新时期高校篮球教学的现状及改革措施

吴镝

摘要：篮球是高校体育项目中备受学生喜爱的项目之一，篮球教学是高校教学的重要组成部分。近年来，随着高校课程及教学改革的推进，篮球教学针对存在的问题也亟待改革。本文将从东北地区高校篮球教学的现状、存在的问题及改革措施几方面进行分析。

关键词：高校;篮球教学;现状;改革措施

在高校体育教学中，篮球教学占有非常重要的地位，目前很多高校都针对篮球专业学生以及普通大学生开设了篮球专业课以及选项课，但也存在很多的問题，影响高校篮球教学的课堂效果，需要篮球教师结合专业情况及学生实际状况进行教学理念优化及教学方式改革等，进一步提升高校篮球教学质量，推动高校篮球教学良性持续发展。

一、高校篮球教学的现状及存在的问题

（一）基础设施落后

篮球教学是一项对于基础设施及设备要求比较高的教学活动，篮球教学设施包括场地和器材，场地要求平整且保证数量，一块场地最多容纳20人左右，器材保证每两个学生一个篮球，这是最基本的要求。很多高校都存在基础设施陈旧、生均设备拥有率以及使用率低的问题。

篮球室内场地紧缺，生均设备拥有率低，尤其东北地区冬季寒冷漫长，南方地区梅雨季节多雨，夏季炎热，气候对于篮球教学的影响大，目前只有篮球专业的学生可以保障室内篮球场馆教学，普通学生的篮球选项课及公共体育的篮球课只能在室外篮球场地进行教学，天气极度寒冷、炎热或者雨雪天等时期课程将无法进行，室内篮球场地的缺少直接影响篮球教学的进行。生均设备使用率低，课程教学中设备不充足，尚不能满足学生需求，学生在课下的业余时间进行相应的篮球训练也很难得到器材支持。

（二）教学内容及方法陈旧单一

高校篮球教学内容更多地注重篮球技巧训练，忽视了篮球理论的教学，如通过学习很多同学对于篮球基本技能、战术技巧等可能非常熟悉，但对于篮球竞赛的起源和历史、竞赛规则等篮球基础知识并不能完整讲述。

教学方法陈旧是高校篮球教学存在的另一问题，传统的高校体育教学以讲述法及动作示范法、学生练习法为主，即教师先进行动作及技术要领，接着进行标准动作示范，随后学生进行动作练习，教师在学生练习的过程中进行个别指导。这样的教学模式和方法比较机械和固定，并不能保证对每个学生都起到非常好的教学效果，同时教学方法陈旧单一也不能激起学生的学习兴趣，尤其现代大学生很多都喜欢新鲜的教学模式和方法。

（三）评价考核办法单一

主要采用分项考核的方式，分为运球、传球、投篮三项，更注重对于学生篮球技术技能掌握程度的考核，忽视了篮球理论知识和团队协作等方面的考核。单一的考核方式对于篮球基础较好地学生来说相对容易通过，对于篮球基础薄弱的同学来说可能相对困难，会挫伤基础薄弱的篮球初学者的信心，降低学习兴趣。

同时考核中评价篮球技术的标准也是比较单一的，即动作完成的标准度，这并不代表着实际篮球比赛中可以达到一个比较好的运用，篮球是一项需要团队协作及实战经验的运动，需要的是更全面及更能贴合实际的考核方式。

（四）教师水平有待提升

高校体育选项课里，人气最高的就是篮球课，每到选课时期篮球课都是一课难求，东北地区高校专业的篮球教师本身就是紧缺的，在这种形式下，担任篮球课的教师就分身乏术了，既要承担系内专业课及全校的选项课及公共体育教学，教学任务是非常繁重的。

高校篮球教师主要分为两种：一是理论型，理论水平高，但是缺乏实际篮球比赛等实践经历;二是实践型，实践型又分为两种：第一种专业篮球教师，具有较强的篮球比赛和实战经验;另一种，非篮球专业的教师，因为选课的学生太多，专业篮球教师无法全部承担，必须分流，他们有一定的篮球基本技术和实战经验，但是缺乏理论指导，这就造成了高校篮球教学中理论和实践的不平衡、授课质量不平均的现象，进而影响到篮球教学的效果。

同时高校针对篮球等体育教学的相关培训是非常少的，更多的是一些针对普遍学科的教学技能等的综合培训，高校青年篮球教师难以通过专业培训快速提升自身教学水平和专业素养。

二、高校篮球教学改革措施

（一）增加篮球基础设施投入

增加对于高校篮球基础设施建设方面的投入，加大场地建设及篮球等基础设备的投入，保障生均设备拥有率，按时更新设备，定期对设备进行检测和维护，尤其是加大室内篮球场馆的建设力度。

很多高校的室外篮球场地是开放型的，校外人员也可以进入使用，相比于封闭的室内场馆，更容易造成场地及设备的损耗，这就需要加强对于室外篮球场地的管理，定期对场地和设备进行维护，以确保校内学生对于场地的使用。而且在篮球教具上，也要更进一步的引进一些篮球辅助器材，如对抗靶、干扰棒、标志桶等。

同时可以针对校内学生有偿开放学校体育馆，室内篮球场馆的开放可以缓解篮球场地的不足，保障极端天气学生也可以进行相应的课下篮球锻炼，巩固课堂所学的篮球技巧。

（二）教学内容及方法改革

除了传统的技能技巧的训练和掌握，还应该增加篮球项目起源及历史、竞赛规则等理论方面的知识讲解，同时也可以加入相应的NBA、CBA等大型篮球赛事等案例资源的讲解和分析，让学生在实际比赛中了解篮球竞赛规则、掌握篮球比赛技巧、感受篮球团队协作精神等。

除了传统的讲授法、示范法，还可以加入更多教学方法提升学生的积极性。如案例分析法，加入NBA、CBA经典比赛的案例，通过案例分析，掌握战术技巧，比起单一的动作示范法，案例教学法趣味性强、实践性强。游戏教学法也是近些年备受欢迎的教学方法，通过设计巧妙的篮球游戏提升学生的学习兴趣，在游戏中掌握篮球技巧。

竞赛法也是非常适合高校篮球教学的一种方法。示范法更注重篮球动作要领的规范掌握，但篮球是一项实践性强且需要团队协作的运动，通过组织竞赛，让学生实际参与到篮球竞赛中去，可以实际运用课堂中学习到的篮球技巧，同时注重培养了学生的团队协作精神。

最后是分层次教学法，按照篮球基础的强弱程度对学生进行分组，针对不同的组采取不同的教学。如初级、中级、高级三个程度，根据学生篮球基础的薄弱程度，讲课进度、授课内容等都要进行相应地调整，而不再是传统的整齐划一的无差别教学。

（三）革新评价考核方式

对于考核方式，我们除了注重对于篮球基础技术的考核之外，也需要对于篮球理论部分的考核加以重视，让学生们必须要掌握的篮球基础理论知识也要进行相应的考核。除此之外，除了注重技术标准度的考核，还应注重考核学生的团队协作能力，可以把小组赛、参加篮球赛事等都纳入考核评价的机制里面，全面考核学生的篮球能力，而不仅仅是技术能力，注重对于学生的过程性考核。如针对体育教学专业的学生除以上项目还要增加中小学篮球教学能力的考核，以培养未来相应的从业技能。

（四）重视高校篮球教师队伍建设

高校应注重对于篮球教师的引进和培养，引进理论和实践能力俱佳的高能力篮球教师，不能只注重高学历，也要注重高能力，只注重学历忽视实际能力，这是现在高校引进教师的通病。

高校还要加强对于现有教师的培养，定期组织教师进行篮球教学等专业培训，提升教师专业素质，良好的师资是高校篮球教学效果提升的必要和重要条件。