实践导向的高职教育课程改革与创新探讨

王晓蒙

【摘要】高职教育是培养技术型人才的重要机构，在信息化的发展环境之下，高职教育必须要跟上时代的步伐，进行课程改革和创新，才能培养更多综合型人才。而以实践为导向的课程改革是高职教育的基础和根本，也是培养社会智慧型人才的重要途径。基于此，本文就高职教育课程改革与创新工作开展面临的问题进行了分析，探讨了改革和创新策略。

【关键词】实践导向;高职教育;课程改革和创新

在教育改革不断的推动之下，我国的高职教育更加重视对学生岗位能力的培养，为了解决毕业生就业难的问题，必须要以实践导向为基础来实施高职课程的改革，根据时代发展的趋势以及社会对人才的需求，不断调整教学的方式和课程的内容，明确以实践能力为中心的教学目标，以促进学生综合能力的提升。因此教师必须把握实践导向教育模式的特点和优势，将其充分融合到课程改革中，把握好改革的中心，实现高职教学质量的不断提升。

一、高职教育课程改革和创新工作存在的问题

首先，随着信息技术的不断发展，高職课程很多知识和技术也在更新换代，这就导致教材内容会出现知识滞后的现象，如果教师一味遵照教材进行教学，学生的实际能力显然无法有效提升，也违背了教育创新的中心目标。教师不能时刻掌握最新的课程专业知识发展动态，向学生传播岗位对技术能力的要求，学生的职业素养和水平无法提升，课程改革也无法顺利进行。就目前大部分教师的教学现状来看，在对新知识的获取上还存在一定的局限性，脱离了岗位特点的教学，使得理论占据了大部分的课堂时间，学生也只能听得云里雾里。虽然能够掌握课本上的操作技能，但是一旦上岗就业，面对更新的技术和知识，学生的水平和素养还是无法胜任工作。其次，课程该和要求教师应该尽量引导学生了解岗位专业技能，结合职业的需求不断完善知识体系，引导学生认清自己的学习优点和不足。所以教师要不断调整教学方式，实现理论和实践的高度融合，丰富课堂的形式，才能促进学生思维的发展。但是显然，很多教师仍然采用传统单一的方式，学生的学习积极性受到了不良的影响，长此以往，在面对日新月异的专业技术知识时，学生的岗位适应能力会降低，影响其今后的职业生涯。另外，大部分教师没有给学生充足的实践机会，对实践导向的教学理念和方式的认知不够深刻，停留在表面，导致很多学生也不能将理论知识融入到实际操作中，他们的应变能力比较差，无法解决实际问题，背离了教育课程创新的目标。

二、实践导向下高职教育课程改革创新的策略

（一）提高教师的专业素质和能力

教师是课程改革的主体，教师的教学理念、素质以及能力是决定改革能否顺利进行的关键因素。因此教师必须要认识到自己的重要位置，要积极研究课程改革和创新的方向，同时也要及时了解社会对人才的需求，把握以任务驱动为中心，加强案例和理论的结合，以培养学生的岗位实践能力为任务，提升学生的综合素质。所以，教师要摸清任职岗位的需求，熟悉不同岗位对专业技能的要求，才能设计更加全面、针对性的教学方案，重视对自身素养的提升。其次，学校要设置一些奖罚措施，为教师提供更多学习的机会和平台。比如可以带领教师去实际企业进行考察，了解他们对人才的需求，结合自己的教学方案进行不断调整，为课程改革明确方向。还可以组织线下的科研探讨活动，通过彼此的信息互换和思维的交换来获得更多的方式，不断明确课程改革和创新的方向和方式，开发更多案例教学的方式，在探索和实践中总结经验，以推动课程改革和创新工作的深入开展 。

（二）加强课程实践

实践导向的课程创新是以学生岗位能力为目标，以案例和实践结合为教学方式，培养学生的实践和创新能力。因此在教学中，要树立任务目标，以相关的案例为引导，指导学生在探索、实验的过程中，真正学到专业知识，掌握应用技能，帮助学生把理论知识转化为实际的能力，将授课和实践教学进行充分融合。最重要的是要激发学生的学习主动性，通过构建科学的教学课堂，以引导其养成良好的学习习惯，才能不断满足岗位需求的变化，及时掌握日新月异的专业知识和技术。另外，要加强对学生操作动手能力的考核，以帮助其认清自身的水平和能力，不断调整学习方式，促进学生综合能力的提升。

（三）利用分层教学实现教学的针对性

高职教育的创新和改革需要重视因材施教的理念，才能真正实现以实践为导向的教学目标。高职学生的学习能力和水平存在一定的差异性，教师要掌握他们的学习特点，了解每个学生的问题，根据他们的实际能力进行分层。然后根据不同层次学生的学习需求，构建个性化的教学方案。比如对于基础较差的学生，要加强理论的指导，引导其掌握基础知识，才能进一步地实施到实际操作中。而对于能力较强的学生，要引导其参与实践演练，不断训练自己的思维和实际操作能力。

三、结语：

综上所述，以实践导向为目标的高职教育课程改革需要重视学生的实际操作和应用能力，教师要重视自身能力和素养的提升，明确课程改革的目标。在创新改革课程的过程中，需要时刻以职业导向为中心，加强实践教学和引导，树立全新的教学理念，关注学生的差异性，重视实践和案例教学，以推动课程的改革，提升学生的岗位能力。

参考文献：

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