高校治理视域下加强宣传思想工作的对策

蔚钰

摘 要：高校治理过程中强化宣传思想工作，有助于形成良好的校园氛围，促进高校办学质量的提升。文中分析高校宣传思想工作面临的问题，结合实际情况给出针对性的控制措施，提高宣传思想工作的实效性。

关键词：高校治理;宣传思想;舆论引导

高校治理要从多方面着手点，选择合适的切入点，提高对宣传思想工作的重视度。并借助新媒体的优势，创新宣传思想工作的方式与方法，顺应时代满足需求，促进宣传思想工作实效性的提升。

一、高校宣传思想工作面临的问题

新形势下网络发展势不可挡，直接对我国舆论格局产生影响，高校思想政治教育内容主要宣传主流文化，在多元文化信息传播冲击下，势必还造成主流文化对受教育者的影响力降低。大量没有经过筛选的信息进入到在校大学生的生活、学习中，直接冲击着大学生的思维方式与价值观念。信息化社会环境下世界各国之间的意識形态斗争愈发激烈，不法分子通过网络大肆散播不利于我国主流文化建设的信息，这些信息直接影响到宣传主流价值的思想政治教育。部分思想不成熟的学生受到不良信息影响，直接怀疑与抵抗思想政治教育内容，大幅度降低其对这部分知识的认同。

传统教育模式下教师是教育过程的核心，但新形势下教育主体普遍存在“去权威性”的情况。主要因为：新的传播媒介进入大学生的生活与学习中，直接改变他们的行为交往模式，并给他们提供多元化视角;新旧媒介融合实现优势互补，相同或不同的媒体上同步传播与展现多元多变多样的社会思考与思想观念。这使得当代大学生思维更加活跃、主动与独立，他们倾向于独立思考与选择，传统灌输型教育方式已不再对学生们适用，教师主体需要同步改变教学模式，做好学生的服务与引导。非主流信息终端形式多样化造成思想政治教育环境复杂多变，这种复杂性与多变性体现在两方面：首先，网络媒介信息终端形式多样化，造成各种未经过筛选的信息在这些渠道上传播，造成高校校园内部信息传播的不可控性增加。其次，校园信息传播过程中信息没有经过筛选，通过多种终端尤其是移动终端进行N次传播，造成非主流信息呈现出多渠道发布的态势，使得信息出现多倍复制情况。

二、高校治理视域下加强宣传思想工作的对策

（一）做好基础设施建设

虽然我国智慧校园建设起步较晚，但近些年快速发展，高度重视信息技术环境下智慧校园建设问题。

1.智能教学系统设立时，首要考虑问题能否提升教师教学效率与更好完成教学任务，利用搭建的智能教学系统，教师可以快速完成备课、教案、课件制作、作业批改等，师生通过该系统实现自主学习。

2.配备相应智能监管系统，全面监管行政办公、教学活动、教学设备，甚至是学生学习情况，使得学生与教师享受便利校园生活的基础上更加自律。如引入CRP校园管理信息系统，有计划的部署校园资源，师生可以随时在存在网络的环境下登陆智慧校园系统，实现对个人信息、课程安排、考试成绩及实践活动等内容的查询，利用智能监管系统有效管理与使用校园资源，提升资源使用效率。

（二）通过说理教育宣传核心价值观念

首先，社会主义核心价值观本身内容的合理性和真理性不可否认，必须在高校进行大力推广和普及。同时，社会主义核心价值观的基本内容是从社会、国家和个人层面进行层层递进和总结，其中包含了我国政治、经济、文化、思想等多方面内容，能客观的反映出当前我国社会发展中不同群体所追求的价值目标和人生取向。因此，大学生也能从社会主义核心价值观众找到自己的人生目标，获得认同感，使其为大学生精神家园建设出一份力，奠定核心基础。而且社会主义核心价值观本身内容就十分丰富，涵盖面非常广，且具有极强实用性，而且学习社会主义核心价值观有助于学生更好的理解和开展社会实践，同时也能帮助教育者在实践过程中对学生进行正确合适的指导和纠正，对学生精神家园建设起到一定积极促进作用。

其次，学校思政教育工作者一定要秉承着遵循事实的精神和态度引导学生对社会主义以核心价值观的内容、价值和意义进行剖析，并针对大学生这一即将步入社会的特殊群体，寻找出其精神家园构建中亟待解决的实际问题和具体的解决措施，引导学生树立正确、合理、符合社会主义发展要求的价值观念。

（三）做好舆论引导工作

网络思想政治教育需要完善的网络管理制度。宣传思想工作应当立足于当前教育培养目标和学生的实际发展需求，不断改进和完善学生网络思想政治教育平台。同时，还应根据实际需求，建立并完善网络管理制度和教育体系，强化微信、微博、QQ等平台的科学化建设与规范化运营，突出新亮点，打造自身品牌和引导效应。根据学生兴趣热点制作专题、专栏，弘扬时代主旋律，突出和传播正能量，确保学生网络思想政治教育的有效开展。宣传思想工作应做好引导和监督作用，全面发挥网络思想政治教育队伍的指导作用，依托网络平台的载体作用，加强网络作品的设计性与原创性，不断凝练网络用语，使网络教育不断趋于生动性、系统性和品牌性，充满互动乐趣。

为了塑造文明网络环境，依靠个人道德约束和对法律的宣传引导受教育者个人产生内在道德约束力来规范自己的言行，而道德自律是个人内在的一种做人处事的标准，是根据自身教养和对道德认知而逐渐养成的一种内在自我约束力，它不是法律或他人监督可代替的。作为网络世界的主体，基层学生即是网络信息的发布者，同时也是信息的接受者，所以一定要加强教育对象道德教育，树立正确道德观和自律意识，对自己的言行进行严格约束和规范，致力于打造一个安全、干净的网络世界，塑造文明网络环境。也可以利用 QQ、论坛、微博等工具，建立党报宣传的网络平台，多方面、多渠道地开展党报的宣传工作，为群众营造良好的氛围。

结束语：

总之，高校宣传思想工作开展时，要选择合适的宣传方式与方法，转变传统宣传模式的不足，提高宣传思想工作的实效性。文中对此进行简单论述，为类似研究提供借鉴。

参考文献：

[1]谢孝东.高校治理视域下加强宣传思想工作的对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（05）：19-20.

[2]何雪冰，余潇潇，贾开.互联网治理视野下高校宣传思想工作的“矩阵式”重构——以清华大学共青团为例[J].思想教育研究，2017（01）：108-111.

[3]王玉平.论宣传思想工作在高校治理能力建设中的作用[J].改革与开放，2015（03）：109-110.