以人为本理念在高校教育管理中的运用初探

徐振利

摘 要：新时期全面到来，对于人才也提出了更高的要求。高校要通过教学管理模式的创新优化，实现以人为本理念的贯彻与落实，发挥高校、全体教职工、全社会的力量与价值，共同培育与引导学生，提高学生的综合能力。

关键词：以人为本;高校;教育管理

引言：

目前，我国高校教育管理工作还存在着一些问题。如教学模式滞后，忽视学生的主体性与差异;管理方法单一，忽视学生的情感、道德与价值培养等，这些都严重阻碍着学生的健全发展。因此在今后的高校教育管理中，就要针对这些问题，提出切实可行的解决策略。

一、以人为本理念在高校教育管理中的运用价值

在高校教育管理中，以人为本理念的落实与应用，具有着非常深远的价值与意义，具体表现在以下几个方面：第一，培育高素质人才。社会经济的高速发展，与高素质人才有着非常紧密的联系。而高等教育作为培育人才的主要场所，就要承担为社会、为国家培育高素质人才的主要责任。将以人为本理念运用到教学管理中，就可以结合当代大学生的实际情况与专业发展，为其制定合理的人生发展目标，提高其综合素质，快速适应社会岗位的需求，为社会发展做出巨大的贡献。第二，促使高等教育的持续发展。高等教育的持续发展，离不开教学质量与管理水平的提升。在以人为本理念的全面落实下，就可以根据不同学生的个性与差异，制定针对性、合理性的教学与管理模式。并且通过基础设施的健全，实现资源的优化配置与充分利用，为学生提供优质的教学资源、实训场所，调动学生的自主学习意识，提高学生的创新创造能力。

二、以人为本理念在高校教育管理中的运用策略

（一）转变教师理念

高校教师在教育管理中发挥着非常重要的价值与作用，不仅是当代大学生人生导师，更是学生模仿与学习的主要人物。只有先转变教师的思想观念，才能真正落实以人为本。第一，高校要为全体教职工提供多元的培训深造机会，来完善其理论知识，丰富其教育管理理念，提高其综合能力，做好服务与引导工作[1]。第二，高校教师要主动外出学习，借鉴国内外有效与先进的经验与方法。然后与其他教职工密切交流互动，共同探讨有效的教学模式、管理方法，强化自身的师德，全心全意为学生服务。第三，教师要将健康的一面、积极的一面呈现在学生面前，向学生传播与弘扬健康的思想、行为、方法，赢得学生的尊重与信任。在良好的氛围与环境下，让学生得到感染与熏陶。

（二）尊重学生差异

将以人为本理念应用到高校教育管理中，就要尊重学生之间的个性与差异，才能营造良好的教育与管理氛围。由于每一位学生的智力、成长环境、学习习惯等，存在着较大的差異，因此就需要尊重学生之间的差异，来展开教育管理工作。第一，作为教师，要与学生展开深入的、密切的交流互动，对学生展开一个全面充分的了解。然后针对不同学生的特点与差异，制定个性化的教育与管理策略。一定要将主体归还给学生，尊重与认可学生，并且针对学生的表现，给予相应的评价与表扬。第二，教师要积极转变自身的教育与管理模式，要为学生营造一个宽松、民主、愉悦、平等的学习氛围，促使学生自主学习、快乐学习，培养学生良好的学习习惯与意识[2]。第三，要定期通过主题活动、专题讲座、比赛竞赛、师生互动等，来全面调动学生的积极性，挖掘学生的优势，加强学生之间的配合与联系。要积极引入社会热点话题、趣味故事等，来引导学生形成正确的三观。

（三）留有自由空间

当代大学生的思想观念，已经相对成熟。因此在教育管理中，就不能过于强制性与僵硬化，需要为学生留有自我发展的空间，才能真正体现以人为本理念。第一，无论课堂教学还是课后管理，都要鼓励学生积极发表自身的看法，提出自身的意见，主动参与到讨论交流中[3]。共同制定相应的制度与方法，加深对知识、技能、生活的理解，为自身的全面发展创造良好的条件。在自由、宽广的氛围下，还能够发散学生的思维，强化学生的综合能力。第二，在课后探究、小组互动中，教师只需要给予适当的引导与提示，然后鼓励学生自主参与与探究。然后根据学生的个性化特点，对教学管理方法进行创新完善，促使整个教学管理工作更加科学合理。第三，高校领导层与管理层，要加大人力、物力与财力的投入力度，认识到以人文本理念的重要性。通过人才培养目标的重新明确，教育管理体系的信息化搭建，基础设施的完善，管理制度体系的健全，教学技术与方法的多元化改良等，来提高教学与管理的质量与水平，最终提高高校的竞争实力。

结束语：

综上所述，在今后的教学管理中，高校可以通过转变教师思想观念，尊重学生个性与差异，为学生留有自我发展的空间等策略，来调动学生的积极性与自主性，实现学生情感、道德、知识、技能等全面提升，为社会培育更多高素质人才。

参考文献：

[1]林琴.以人为本理念在高校教育管理中的运用[J].赤子，2018，（9）：99-99.

[2]顾祝文.“以人为本”理念在高校教育管理中的运用[J].文教资料，2018，（18）：161-162.

[3]洪巧红.基于以人为本理念的高校教育管理研究[J].现代职业教育，2019，（6）：228-229.