精品资源共享课程建设与应用的实践与思考

韩德红 任庆印

摘要：本文以山東省精品资源共享课《化学分析检验技术》作为案例，从课程申报、课程资源建设、课程应用等方面进行了详细介绍，重点阐述了课程的开发实施对教学模式创新和教学评价改革带来的推动作用，并对课程开发和建设经验进行了总结，对课程实施过程进行了反思，丰富了精品资源共享课建设的理论研究的同时，对教学改革与创新有一定指导意义。

关键词：精品资源共享课、高职教育、课程建设

互联网进入每一个家庭，各类教学方式如春笋般的生长，一个群上百人观看老师示范过程，听老师讲解各种基本知识，自己足不出户就能学到自己想要的东西，似乎成为一种潮流和趋势，《化学分析检验技术》课程2018年立项为山东省精品资源共享课程，在资源共享课程的开发建设与应用的实践过程中有一下经验分享。

1.      完成了《化学分析检验技术》课程的开发建设，课程开发经验得到应

用推广，带动了5门资源库课程的开发建设

在学院课程建设中，《化学分析检验技术》课程的开发属于学院第一批开发建设的课程，本课程的建设带动着系内课程建设走上一个新台阶，课程开发建设的模式和方法，成功带动着系内省级、国家级资源库课程

《化学分析技术》《水生生物学》《生物饵料培养技术》《助剂生产技术》《精细化工生产技术》《药品检验技术》的建设，同时带动系内化工环境专业群、药品生物技术专业群课程的开发与建设。

2.      开发了线上无纸化课程考核评价体系

传统考核方式不适用于教、学、做一体化的教学，线上线下相结合的灵活教、学方式”教学方式要求新的课程考核评价体系，针对本教学模式，建立了课程考核的电子题库系统，课程的考核由平台成绩、过程考核成绩、期末考核成绩三部分组成，平台成绩则在课程平台上设定考核规则，包含在线时长、作业、测试、讨论、阅读材料次数等，由平台自动生成;过程考核主要是线下的考核，通过具体的工作任务完成，给出成绩;而期末考试，则是将课程作业题、在线测试题等按照5：1的比例建立题库，期末考试采取无纸化网上系统考核。

3《. 化学分析检验技术》课程教学采用“线上线下相结合的灵活教、学方式”，教学相长，师生技能竞赛成绩优良

职业教育的目标是培养社会急需的高技能专门人才，针对职业培养目标，紧贴岗位开发课程，采用模块化，既有完整资源，又有碎片化、颗粒状的知识和技能资源，通过文字材料、PPT、视频、动画、仿真展线上平台展现，学生利用课余时间学习，采取线上线下相结合的灵活教、学方式，将理论教学内容与实践教学内容有机地揉合在一起，线下教师的教和学生的学有机结合，学生学的过程也是做的过程，教师教完，学生也学会了操作，这也体现了“教学做”一体化。这种教学模式可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，使教学时间和教学设备的利用率大大提高，使教学内容更具有针对性，使学生真正做到知行合一。

以课程项目为依托，学生的化学分析技能和职业素养不断提高，自2016年山东省教育厅等联合五部门组织山东省职业院校技能大赛以来，我们利用课程资源让学生线上学习理论，线下技能操作训练，线上仪器分析仿真学习，线下仪器分析实践操作，达到了理论与实践的有机结合，取得了一系列的大赛成绩，教师个人首次参赛获得个人二等奖，山东省职业院校技能大赛工业分析检验赛项获得高职组团体一等奖2次、团体二等奖2次，技能大赛取得的成绩充分说明《化学分析检验技术》课程教学改革获得的成果。

4.课程建设应用过程引发的思考

通过本课题的研究，引发课题组以下二个问题的思考.

（1）       “线上线下相结合的灵活教、学方式”如何运用在工艺过程类课程教学过程中

本课题的研究主要是以《化学分析检验技术》课程教学改革进行探索和实践，本课程资源丰富，某些分析检验任务线下实施任务驱动的教学方法，但是专业性强的工艺过程类的课程该如何设计一直是课题组考虑的问题，这个问题关系到本课题研究成果的推广。

（2）       课程采取的过程性考核方式时应该如何制定量化标准

采用线上线下相结合的灵活教、学方式以后，课程考核评价体系应该从职业素质、职业能力、教学效果、拓展能力等方面进行动态的过程性考核，但是如何制定量化标准一直是课题组未能最终完成的问题，原因是评价主体的多元化使课程考核时很有可能加入考核主体的主观性。

（3）       课程建设与应用过程尚待解决的问题

本课题的不足在于研究成果的推广。线上线下相结合的灵活教、学方式在《化学分析检验技术》这门课程的教学实践中获得成功实施，并且经过了3轮教学的实践验证，但是在其它课程教学中是否能够运用，还需要更深入地研究。

参考文献：

[1]    王岩. 高职精品资源共享课程建设路径研究 [J]. 时代教育.2017（22）：67

[2]    胡来林. 精品资源共享课建设策略研究[J].远程教育杂志.2012（06）：80-85

课题项目本文是2019年度全国轻工职业教育教学指导委员会立项课题——精品资源共享课程建设与应用研究 - 以化学分析检验技术为例、QGHZW2019056

作者简介：

韩德红，女，副教授，山东科技职业学院生物与化学工程系教师综合科长，研究方向：职业教育人才培养模式研究和化学化工专业教学。

任庆印，男，硕士，讲师，研究方向：职业院校科研项目管理与专业教学。