校园足球教练员远程培训模式探讨

郑沛舒 张磊

摘  要：互联网时代背景下，利用远程培训的方式能够有效提升校园足球教练员的培训效果，相关部门应当对此加以看重。本文对校园足球教练员远程培训模式进行了简单介绍，分析了校园足球教练员远程培训模式的应用优势，并且提出了校园足球教练员远程培训模式的具体应用策略，希望有助于推动远程培训模式在校园足球教练员培训中的广泛应用。

关键词：校园足球教练员  远程培训模式  应用策略  探讨

中图分类号：G843                            文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（b）-0240-03

Abstract： Under the background of Internet era， the use of distance training can effectively improve the training effect of campus football coaches， which should be valued by relevant departments. This paper introduces the long-distance training mode of campus football coaches， analyzes the application advantages of the long-distance training mode of campus football coaches， and puts forward the specific application strategies of the long-distance training mode of campus football coaches， hoping to help promote the wide application of the long-distance training mode in the training of campus football coaches.

Key Words： Campus football coach; Distance training mode; Application strategy; Discussion

在网络信息技术快速发展的背景下，远程培训在教育界已经得到了一定的应用，并且获取了良好的应用效果。因此，在校园足球教练员培训的过程中，充分发挥远程培训的作用，并且根据校园足球教练员培训的特点，建立起一个比较完善的远程培训模式，并对其进行推广应用是非常必要的。基于此，本文对校园足球教练员远程培训模式进行了较为深入的探讨。

1  校园足球教练员远程培训模式概述

校园足球教练员就是我国各个学校中负责相关教育教学工作，承担学生足球教学、训练等相关任务，同时还能组织和指导学生参加校内外举办的各种足球比赛，从而推动足球运动在学生中得到普及的教育工作人员。而远程培训则是一种利用计算机、多媒体、互联网、移动通信等各种先进的信息技术手段作为媒介，由培训教师进行主导，被培训者作为参与主体，与传统培训方式差别较大的一种培训模式。远程培训可以跨地区开展，具有一定的计划性和系统性，可以进行远程操控，被培训人员通过此培训能够获得相应的知识技能、改进观念态度、明晰规则等。由此可见，校园足球教练员远程培训模式其实就是利用远程培训方式对校园足球教练员开展培训。

2  校园足球教练员远程培训模式的应用优势

将远程培训模式应用到校园足球教练员培训当中是非常必要的，主要具有以下几方面的应用优势。

第一，有助于提升校园足球教练员的数量，并增强校园足球教练员的专业化水平。国家对于校园足球活动的普及和开展情况非常重视，而校园足球教练员的数量对其发展具有一定的限制作用，通过远程培训模式可以突破地域、时间等因素的限制，使得更多体育教学人员能够接受到专业化的校园足球教练员培训，从而促进我国校园足球教练员整体数量的提升，为足球运动的普及奠定良好的人才基础。另外，应用远程培训模式可以让校园足球教练员定期接受专业知识和技能的培训，从而促进其足球教学、训练能力的持续提升，进而推动我国校园足球水平的提升。

第二，有助于降低校园足球教练员的岗位培训成本，同时还有利于提升其培训效果。传统的校园足球教练员培训，需要将众多被培训者集中到某一高校或者是培训中心，才能开始进行现场培训，培训结束后的考试、评估等相关工作也大多需要在培训现场开展。在这种培訓模式下，不仅培训成本较高，而且被培训者还要付出一些不必要的时间成本，培训效率相对较低。而采用远程培训模式，校园足球教练员只要通过计算机或者其他网络移动终端设备，就可以灵活选择最适合自己的时间和地点来接受培训，不仅更加便捷，而且同样的培训成本下，远程培训能够支持更多校园足球教练员参加同一培训，因此其培训成本也相对较低，而被培训者可以反复观看相关的培训视频、学习相应的培训资料，因此培训效果也会随之提升。

第三，有助于拉齐不同地区的校园足球教练员的水平，增加教育公平度。传统培训模式下，校园足球教练员想要参加相关培训，不仅需要付出一定的时间成本，同时还要负担一定的培训经费，对于一些经济发展比较落后的地区，由于路途遥远、经费缺乏等使得很多校园足球教练员无法参加相关培训活动，长此以往，各地区校园足球教练员的专业化水平必然会拉开差距，不利于教育公平的实现。而远程培训模式的应用则是解决了这些问题，使得全国各地的校园足球教练员都能够及时参加相关的岗位培训活动，从而使全国各地的校园足球教学、训练水平能够更加均衡，进而保证足球教育的公平度。

第四，远程培训模式的应用能够充分发挥校园足球教练员在参加培训活动时的主观能动性。远程培训模式下，参加培训的校园足球教练员可以结合自身实际情况，灵活进行培训时间、地点以及学习进度的安排，从而充分发挥自己在参培过程中的主观能动性。各个校园足球教练员本身的身体素质、知识技能水平、学习能力等方面都存在着一定的差别，因此对于同一培训内容的掌握情况也自然会存在差异，远程培训模式下，校园足球教练员可以结合自身的实际情况，对自己的学习进度进行合理的安排，同时还能通过重复学习的方式来提升自己对培训内容的掌握水平，从而更好地保证培训效果。另外，远程培训模式下，培训人员可以根据不同地区的校园足球教练员的实际学习情况，为其提供更具针对性的培训资料，从而进一步激发参培人员的主观能动性，促进培训效果的有效提升。

3  校园足球教练员远程培训模式应用策略

想要将远程培训模式有效应用到校园足球教練员培训当中，并且充分保证培训效果，可以应用以下策略。

3.1 加强对远程培训的重视

加强对远程培训的重视，是保证远程培训模式能够有效应用到校园足球教练员培训中的一个前提条件。当前，国家相关培训部门和工作人员虽然对远程培训模式有了一定的认识，并且也在陆续开展相关的远程教育培训工作，但是对其重视程度明显不足，远程培训模式尚未得到比较广泛的应用，目前很多校园足球教练员培训工作仍旧采用现场培训的方式，可见其培训观念有待进一步更新，而且创新意识不足，对于远程培训模式在校园足球教练员培训中的应用优势缺乏一个明确的认识，对其重视程度不高，因此在组织相关的校园足球教练员培训活动时，并未将远程培训模式作为一种重点应用模式。想要改进这一问题，相关部门应当进一步加强远程培训模式的宣传推广，改进相关工作人员的培训理念，增强其培训创新意识，使其能够积极主动地将远程培训模式应用到校园足球教练员培训活动中。

3.2 健全远程培训模式的考核评价体系

健全的考核评价体系也是保证远程培训模式能够在校园足球教练员培训活动种得到有效应用的关键。如果相关考核评价体系不够完善，部分负责举办校园足球教练员培训活动的组织或人员，对于培训效果的关注度将会明显下降，从而在举办培训活动时态度敷衍，培训质量自然无法获得保证。另外，考核评价体系不完善，就不能客观全面地评价参加培训的校园足球教练员的学习情况，其付出的努力无法获得认可，参培积极性必然会随之降低，培训效果也就无法获得保障。因此，相关部门必须注意健全远程培训模式的相关考核评价体系，对培训工作的开展情况能够进行有效的监督和评价，提升培训举办方对培训工作的重视程度，同时还要对参培校园足球教练员的学习情况进行全面客观的考核评价，从而增强其参培积极性，促进其学习效果的有效提升。

3.3 加强培训需求分析

想要保证校园足球教练员远程培训效果，一个重要的前提条件就是明确各地区校园足球教练员的培训需求。长期以来，相关部门通常采用问卷调查、访谈调查等方式来了解参培人员的培训需求，但是由于调查对象并不多，因此结果必然具有一定的片面性，并不能代表整个校园足球教练员群体的培训需求。而在信息技术告诉发展的今天，相关部门应当积极利用大数据技术进行校园足球教练员的培训需求分析，从而更加全面、准确地了解整个校园足球教练员全体的培训需求情况，据此制定更加详尽、完善的远程培训计划，提高培训的针对性、实效性，从而真正通过远程培训来促进校园足球教练员专业化水平的提升。

3.4 加强培训管理和资源整合

相关部门应当进一步加强校园足球教练员培训管理和资源整合工作，这对于促进远程培训模式培训效果的提升也有着非常重要的作用。尤其应当注意加强培训需求转化、虚拟管理向真实学习环境转化，并且通过资源整合将更多优质教育教学资源应用到远程培训当中。另外，为了充分确保远程培训效果，应当建设更加专业高效的远程培训管理和服务团队，负责相关的技术服务、项目策划拓展、资源建设管理、在线指导、培训质量监测等方面的工作。

4  结语

综上所述，为了进一步促进校园足球教练员专业化水平的提升，为我国足球事业的发展奠定良好的基础条件，校园足球教练员的培训模式应当持续进行优化和创新，远程培训模式的应用就是一种非常良好的优化创新方式。为了确保校园足球教练员远程培训模式的顺利应用，相关部门应当注意加强对远程培训的重视，健全远程培训模式的考核评价体系，加强培训需求分析，加强培训管理和资源整合。

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