普通高校羽毛球选项课教学的方法与措施

黄丽

摘  要：在教育领域不断强调素质教育的背景下，体育教学基于自身独特的学科特征，对推进素质教育具有一定的促进作用。体育教学作为普通高校教育的重要组成部分，其相关教师的教学理念与教学方法，将会对学生的身心健康产生深远影响。羽毛球运动兼具娱乐性与运动性，对学生身心健康成长具有一定的促进作用。基于此，普通高校应充分发挥心理学的作用、制定具有一定层次性的教学目标、将理论与实践教学进行有机融合。从而，形成最优化的教学方法与措施，使学生积极参与到体育锻炼中。

关键词：普通高校  羽毛球选项课  教学方法  措施

中图分类号：G847                            文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（b）-0066-03

Abstract： Under the background of the constant emphasis on quality education in the field of education， physical education， based on its own unique discipline characteristics， plays a certain role in promoting quality education. As an important part of college education， physical education teaching will have a profound impact on students' physical and mental health. Badminton sports are both entertaining and sporty， which can promote students' physical and mental health. Based on this， ordinary colleges and universities should give full play to the role of psychology， formulate a certain level of teaching goals， and organically integrate theoretical and practical teaching. Therefore， the most optimized teaching methods and measures are formed， so that students can actively participate in physical exercise.

Key Words： General colleges; Badminton elective courses; Teaching methods; Measures

在教育領域不断强调素质教育的背景下，体育教学基于自身独特的学科特征，对推进素质教育具有一定的促进作用。体育教学作为普通高校教育的重要组成部分，其相关教师的教学理念与教学方法，将会对学生的身心健康产生深远影响。而在高等教育不断普及的今天，大学生未来将成为社会发展的助推力与主要的消费群体。基于此，针对高校羽毛球选项课程，应作为全民羽毛球运动健身开展与普及的先导。而在对羽毛球选项可教学的方法与措施进行革新与优化的过程中，教师首要任务应明确自身的角色定位与体育学科的教学目标。这样，才能生成科学的羽毛球选项课的基本的教学框架，更合理地对教学方法、教学措施进行改善，即教师应充分发挥学生的主体地位，使他们在体育课堂上产生更强的参与感与融入度，并以确保学生身心健康发展为主要的教学目标，去具体创新制定教学方法与教学措施。

1  充分发挥心理学的作用

普通高校在实际开展羽毛球选项课教学活动的过程中，应对学生的学习心理、学习需求、认知风格等进行全面、深入的分析。这样，才可确保教师能进行有效的教学方法与措施，使学生积极地参与到教学氛围中。基于此，体育教师应掌握一定的教育心理学，对学生学习过程中的情绪体验、精神层面的学习感受等进行科学分析，并将相应的结果应用到教学计划调整工作中。对于学生来说，心理素质与身体发育已逐渐成熟，他们喜欢挑战、精力旺盛，并具有一定的好奇心理。同时，当前的大学生对就业压力与社会的发展形势，基本上建立了正确的认识，他们本身的意识形态上愿意学习新技能、新知识去提升他们的能力。基于此，体育教师在展开羽毛球教学活动过程中，应确保学生能掌握运用羽毛球强身健体的方法。同时，需满足学生情绪与意志方面的诸多需求，使他们在学习羽毛球知识与技能的过程中，能产生愉悦的学习感受，并提升他们的综合素质。这样，当学生的学习需求获得极大满足的基础上，才可促使他们更加自主、积极地进行学习与训练。学习动机中最现实、最活跃的因素就是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。因此，在体育教学中要注意加强引导教育，进一步激发加深学生对羽毛球运动的兴趣和爱好。

2  制定具有一定层次性的教学目标

体育教师针对羽毛球选项课程开展教学活动过程中，应结合学生身心发展特征以及个性化需求等，制定将具有一定层次性的教学目标。使具备不同知识层次、能力结构的学生都可轻松、自如地进行体育锻炼。教师应充分了解分层次教学的优势与作用，确保使不同羽毛球技术水平的学生都能获得不同的成长。因此，教师制定的教学目标，应保证每一位学生在不断的学习与训练中可达到规定的教学要求与标准。教师所制定的教学方法与教学措施势必应具备一定的可操作性，使学生真正能在实践的锻炼中获得能力的提升。教师可根据学生的体能与羽毛球技术水平等，将学生分成不同的学习小组。例如，教学A组，主要是是以基本技术的训练为主，使他们在循序渐进的训练过程中，逐渐提高其羽毛球技术水平。在训练的过中，可将理论讲授与教学竞赛作为辅助教学，使学生能更系统的进行学习。针对B组主要是对那些具有一定技术能力与知识储备的学生，进行强化训练与战略提升。教师可对他们适当加大训练力度与难度，使他们的羽毛球技术水平获得快速提升。

学生来自不同地区和不同学校，对羽毛球技术基础参差不齐。在课堂教学中根据不同层次的学生制定相应的教学方式，此外现有的教育场地和体育运动器材无法满足学生的需要，因为羽毛球作为易损耗的教学必需品，整体消耗量非常大，需要学生自行购买，在我国部分地区户外天气条件恶劣，尤其是在冬季根本无法开展户外运动，所以很容易导致教学计划发生改变，影响学生学习的积极性，很多的羽毛球练习安排，内容过于单一，大量的重复动作很容易使学生产生枯燥厌烦的情绪，不利于提高学生学习热情。针对上述问题，教师必须采取多样化的教学方法手段提高课堂教学的效果。例如通过分组教学的方式，根据学生不同的身体素质、体育基础、学习能力等因素制定个性化的教育目标，让学生分成不同层次的学习小组，分别安排不同教学内容和教学手段，根据学生的学习掌握情况，进行及时调整，鼓励学生。对羽毛球技术进行全面把握，基础比较差的学生能够得到不断进步。通过采取不同的教学方式手段，增强教学的针对性，也能够让每一位学生都可以对羽毛球技术产生浓厚的兴趣，提高学生共同进步的效果，还可以利用念动训练教学方式，对学生进行正向的心理鼓励，让学生能够把握羽毛球技术动作时间空间的具体关联，在学习的过程中也能够提高学生的学习水平，例如，教师通过对标准动作进行示范讲解，让学生放松身心，重复教师讲解的内容并且要领悟动作要领，学生通过实际练习，掌握技术，教师还要及时纠正学生存在的失误，提高学生的学习能力。比赛教学作为技术教学的重点内容，需要安排2～3名学生开展比赛训练，促使学生之间相互帮助，相互进步，在比赛练习时，首先应该以简单的技术动作为主，例如步法练习，促使学生步伐更加地准确灵活，提高学生的身体协调能力，然后逐渐提高技术难度，这样才能够鼓励学生不断进步，是多球训练法。多球训练就是指在单位时间内，通过反复多次击球，增强学习强度，通过一次一击或多球单独练习2种形式，能够及时纠正学生的错误动作，提高動作的连贯性和准确性。

3  将理论与实践教学进行有机融合

教师在优化羽毛球选项课教学方法与教学措施的过程中，必须将理论教学与实践教学进行科学的配置与融合，使学生在课堂上，能系统地了解与羽毛球运动相关的知识与技能。同时，针对学生的终身体育意识应进行积极培养，通过构建具有一定趣味性的课堂，使他们能对该项课程的学习产生兴趣。例如，教师可将李娜的比赛视频进行科学的剪辑，并播放给学生观看，并在课堂上科学渗透相关的战术、技能等方面的理论知识。与此同时，教师在确保学生初步掌握一定的理论知识、战术打法时，可将他们带入到训练场上对他们进行实践训练。教师可以竞技比赛的形式，将学生分成不同的对战小组，并以视频的形式记录整场比赛的内容，将其作为复盘的依据。这样，学生可更直观、精准地了解自身的不足。同时，教师应给学生制定科学的、具有一定针对性的技能、战术提升的方案，使他们在不断的训练、比赛过程中，有效提升他们的技术水平。

4  结语

总之，在对普通高校羽毛球选项课教学的方法与措施进行改革与优化的过程中，体育教师应全面了解与掌握学生的学习需求与身心特征等，从而制定更能吸引他们的教学形式。同时，教师应结合不同学生的学习能力等，制定不同层次的教学目标，并能理论联系实践，使所有学生的能力与体能都可获得不同的提升。

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