信息化背景下高中数学运算核心素养的培养策略

师迎春

摘  要：随着当前教育改革的不断发展，国家加强了对于教育的重视力度，实施了新课改等教学策略，要求学习在提高学生成绩的同时要培养学生的核心素养的发展，促进学生的全面提高。近年来，随着国家综合国力的提升，各行各业都得到了飞速的发展，互联网技术也逐渐被广泛应用到各个方面。对于教育部门而言，许多高校开始将信息技术渗入教学过程中，通过采用先进的多媒体技术等来改变传统的教学模式，制定新的教学策略，来促进学生核心素养的形成。在高中数学教学中，运算能力是学好数学的基础条件，因此，培养学生的数学运算能力是十分重要的。基于当前的社会发展形势，学校应该将先进的信息技术融入数学教学中，以培养学生的多方面发展为目标，促进学生数学运算核心素养的形成。

关键词：高中数学  核心素养  运算素养  培养策略

中图分类号：G633          文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（c）-0118-03

Abstract： With the continuous development of the current education reform， the country has strengthened the emphasis on education， the implementation of new curriculum reform and other teaching strategies， requiring learning to improve students' performance at the same time to cultivate the development of students' core literacy， promote the overall improvement of students. In recent years， with the improvement of the country's comprehensive national strength， all walks of life have been rapid development， the Internet technology has gradually been widely used in all aspects. For the education sector， many colleges and universities begin to infiltrate information technology into the teaching process， change the traditional teaching mode and formulate new teaching strategies by adopting advanced multimedia technology， so as to promote the formation of students' core literacy. In senior high school mathematics teaching， arithmetic ability is the basic condition to learn mathematics well， so it is very important to cultivate students' arithmetic ability. Based on the current social development situation， schools should integrate advanced information technology into mathematics teaching， cultivating students' development in various aspects as the goal， and promote the formation of students' core accomplishment in mathematics operation.

Key Words： High school mathematics; Core literacy; Operational literacy; Training strategy

在新課改理念的提出和大力推行下，学校在教学活动中的主要任务不仅仅是提高学生的学习成绩，而是要培养学生具有适应社会发展和自身发展的能力，并在学习过程中提高学生的自主学习能力和合作探究的能力，提高学生的综合学习能力。数学是高中教学中尤为重要的学科，具有较强的思维逻辑性，与生活也有着密切的联系，通过学习数学能够有效地提高学生的学习能力，锻炼学生的思维逻辑能力。而数学中的运算能力是一个学生学好数学的基础，培养学生的数学运算能力更是十分重要。因此，在高中数学的教学中，提高学生的数学运算能力，培养学生的运算核心素养是当前教学活动中的主要任务。

1  信息化背景下高中数学运算教学现状

1.1 教学中盲目追求信息技术应用

随着互联网技术的快速发展，许多教师在教学过程中利用信息平台进行数学教学，其中所包含的大量的资源信息可以帮助学生利用信息技术来辅助教学，这其中难免会有一些教师盲目地追求信息技术的应用。由于在使用过程中，没有对其中的知识内容进行合理的分析和整合，直接地进行使用，导致在教学过程中与学生的交流变少，使教学过程变得生硬刻板，学生也只能被动地接受知识。通过这种方法，最然能在一定程度上提高学生的知识储备，但是实际运用效果并不好，很容易使学生被其他的信息所吸引，不利于学生对数学运算的深入理解，也影响了学生数学运算核心素养的提升[1]。

1.2 对信息化教学理解存在误区

在信息化背景下，要培养学生的数学运算核心素养，不仅是在教学过程中运用信息化技术，而是将数学中包含的运算思想、运算思维都带入信息化教学手段中。并且在教学过程中要分清信息化和电子化的区别，避免因使用错误的教学方式导致学生的学习受到影响。信息化在当前教学中的最主要特点就是交互性，就是指教师与学生之间的信息交互和学生与学生之间的信息交互，以及通过网络信息平台实行信息之间的交互。因此，在高中数学运算教学中，教师要正确认识信息化，并与电子化区分开，运用信息化的交互特点，培养学生的数学运算核心素养。

2  信息化背景下培养高中数学运算核心素养的策略

2.1 加强对数学学科核心素养下运算能力的认识

学科核心素养是在新课改之后提出的具有重要意义的研究成果，是在国外的教育基础上进行总结和创新并提出的新的教学理念。在高中数学学科中，对于数学运算核心素养的培养，有着以下两点认识：第一，数学运算能力是数学学习中较为重要的一部分，通过数学运算能力可以反映学生的数学学习素养。数学运算，就是在学习过程中运用运算法来解决问题的过程，在此过程中，学生首先要对运算对象进行分析和规划，制定明确的运算方向，并选择合适的运算规则，最终计算出正确的答案。因此在学习数学的过程中构建数学运算核心素养，是必不可少的。第二，通过培养学生的数学运算能力，能够有效地提升学生的相互学综合认知能力。在心理学角度进行分析来看，数学运算能力并不是一个技能，而是属于一种数学认知能力。因此，要培养学生的数学运算能力，要从认知层面进行有效的分析和研究。在高中学习中，数学运算具有层次性和综合性两个特征。层次性是指数学的运算难度是呈阶梯性的，是一个由简到难的过程。综合性是指高中阶段的数学学习知识一般都较为复杂，不仅需要具有良好的运算能力，还要结合其他各项知识，实现数学运算的推理过程[2]。

2.2 基于数学核心素养激发学生运算需要

经研究发现，当前高中生数学运算能力差的主要原因是缺乏对运算需要的正确认识。在当前高中教学中，有许多的学生将学习数学的重点放在了知识层面上，忽略了对运算能力的重视。因此，为了提高学生的数学核心素养，首先要激发学生的数学运算需要。具体来说，可以从以下两点来进行：第一，在学生的学习成就感中提取运算需要。在实际教学过程中，教师可以在学生取得了优异的成绩或者能够独立地解决数学问题时，引导学生去进行反思，思考自己是如何做到的。通过这样的反思过程，可以让学生认识到数学运算的重要性。或者是在学生独立解题成功后，让学生自己对比之前出错的原因以及最终成功的原因，通过两者的对比，可以让学生明白逻辑思维能力的重要性，进而加深对数学运算的需要度。第二，运用专题训练的策略。通过在课程教学后进行专题训练，可以提高学生的数学运算积极性。高中生一般都有着强烈的自我表现的心理，教师可以在引导学生认识到运算能力的重要性之后进行运算题目的训练，并在学生解题正确后给予肯定的评价，增强学生的学习成就感。同时将题目的分析过程简化，将重点放在题目训练和解题能力的培养中，使学生的思维逻辑能力得到发展，从而在提高学生运算能力的同时提高学生的核心素养[3]。

2.3 高效运算策略背后数学核心素养理解

通常教师在进行运算能力培养时，主要是根据学生的学习效果和之前的考试成绩进行分析和总结，并制定教学策略，但是忽略了学生的真正学习需求，导致学生对教师的教学方式不能认可，从而影响教学效率的提升。因此，教师应该首先加强对数学核心素养的认识，将学生放在学习的中心位置，增强学生对于抽象的数学知识的认知，并锻炼学生的逻辑思维能力，最终有效地提高学生的数学运算能力。从其他角度来看，数学运算能力其实就是数学核心素养的重要体验。在高中数学阶段，数学知识相对比较复杂和繁琐，需要运用到逻辑思维能力和知觉思维能力，才能使学生在解题过程中快速地找到解题思路并正确地运算。由此可见，对数学运算核心素养的培养，实质上就是要求学生以多种方式来提高数学运算能力，是让学生在正确运算的基础上提升感官能力和思维能力的过程[4]。

3  结语

综上所述，在当前信息化发展背景下，培养学生的核心素养已经成为主要教学任务。在高中教学中，教师要抓住信息化发展为教学带来的机遇，通过信息化平台来提高学生的数学运算能力，并激发学生对数学运算的需求，在提高学生成绩的同时让学生的逻辑思维能力、自主学习能力、合作探究能力等得到发展，从而有效地促进在信息化背景下高中数学运算核心素养的形成。

参考文献

[1] 何冬妮.高中数学核心素养之数学运算能力的培养方法[J].数学学习与研究，2019（12）：21.

[2] 朱凤银.教育信息化背景下高中数学建模教学的优化策略[J].贵州教育，2019（12）：27-29.

[3] 武绍利.基于核心素养下数学运算能力培养的策略研究[J].数学教学通讯，2017（12）：31-32.

[4] 徐志文.基于核心素养下高中数学运算能力培养策略[J].名师在线，2018（3）：19-20.

[5] 郭锐.探究高中数学校本教材落实学生数学核心素养的几点思考[J].科技资讯，2019，17（3）：199-200.

[6] 马熹茜.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].科技资讯，2020，18（2）：149-150.

[7] 单丹妮.信息化背景下高中数学运算核心素养的培养策略[J].教育信息化论坛，2019（2）：200.

[8] 唐绍霞.核心素养下高中数学运算能力的培养研究[J].电脑乐园·信息化教学，2018（3）：138.

[9] 吕佳佳.信息化背景下数学运算核心素养的培养策略[J].文理导航·教育研究与实践，2020（6）：166.

[10] 張博.教育信息化背景下高中数学课堂中学科核心素养的落实[J].学周刊，2020（12）：94-95