小学高年级阅读教学对语文素养的促进作用

黄晓娟

摘 要：阅读是指学生围绕进行阅读，在阅读的过程中，学生要有全局观，即学生能够把握脉络以及主题。在进行阅读的时候，学生可以只读某一本书，也可以通过其他资料辅助阅读。核心素养下的阅读要求教师在引导学生阅读的时候要注重学生的兴趣、能力和发展方向。本文对小学高年级阅读教学对语文素养的促进作用进行分析，以供参考。

关键词：小学高年级;阅读教学;语文素养

引言：

小学语文是小学教育阶段的一门重要课程，而阅读教学又是语文教学的重中之重，是培养学生语文核心素养的重要途径之一。因此，在新课程改革背景下，探讨在小学阅读教学中如何培养学生的语文核心素养是十分必要的。

一、开展多样化的阅读活动，为学生创造语言积累和语言技能应用的机会

第一，组织开展阅读比赛。在教学过程中，教师可利用课上和课下时间组织一些阅读比赛活动，如课文朗读竞赛、课外读物专题知识竞赛等，让学生在多样化的阅读比赛活动中积累语言、运用语言技能，使自身的语言能力得到充分锻炼，从而形成良好的语言建构与运用能力。以课外读物专题知识竞赛为例，教师可在课堂上组织学生演讲，让学生简单介绍自己已经读过的一些书。在这一过程中，学生先要组织语言，再在讲台上有条理、有逻辑地表达出来。如此，学生的语言组织能力、表达能力等各项语言能力都得到了有效锻炼。第二，在班级教室内设置阅读角。教师可事先调查学生的阅读喜好和阅读水平，根据学生的实际情况收集整理相关书籍，然后把这些书籍井然有序、分门别类地放置在教室内的书架上，布置成阅读角。同时，教师也可以鼓励学生把自己阅读过的书籍放到阅读角上，供其他学生阅读。此外，教师还要鼓励学生利用课余时间多阅读这些书籍，为学生营造良好的阅读氛围。这样一来，学生在大量阅读过程中就可以积累知识，锻炼知识能力和运用技巧，形成良好的语言建构与运用能力，从而为语文学科核心素养的形成奠定坚实基础。第三，组织学生分角色阅读。分角色阅读是一种良好的阅读教学方法。阅读教学时，教师可以组织学生分角色阅读，让学生把自身的情感带入角色身上，以充沛、饱满的热情，有语感和节奏地阅读课文，从而锻炼学生的阅读能力、文字情感的把握能力，增强学生在语言上的应用能力。

二、利用多媒体技术激发学生学习兴趣

众所周知，兴趣是学生学习的内在动力，只有学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他们才能够积极主动地走进语文阅读学习中。因此，教师在日常语文阅读教学中要注重培养学生的阅读兴趣。但是，在传统的语文课堂阅读教学中，教师往往只注重理论知识的传授，在这种枯燥的学习氛围中很难调动学生学习的浓厚兴趣。为了能够转变这个现象，作为新时代的小学语文教师，我们要善于利用多媒体教学工具打破传统的课堂教学局限性，以此吸引学生课堂学习的注意力，以此激发学生阅读的浓厚兴趣，为构建高效小学语文阅读课堂奠定坚实基础。例如，在教学《难忘泼水节》这篇课文的过程中，教师完全可以通过多媒体教学工具在课堂上播放与傣族泼水节相关的视频，以此吸引学生的注意力，调动学生学习的浓厚兴趣。学生在观看视频的过程中能够充分了解与学习一些地方习俗，强化学生的生活经验。教师通过这样的教学方式还能够增强学生的民族归属感，以此构建高效小学语文阅读教学课堂。

三、开展教学活动，调动学生积极性

阅读是小学语文教学中的重要组成部分。为了能够构建高效语文阅读课堂，教师必须要善于开展一些教学活动，促使学生在阅读活动中拓展知识视野。同时还能够增加学生的知识面，让学生能够在不断阅读中积累大量的语文知识，为以后的发展奠定良好的基础。并且，教师可以利用一些与阅读相关的教育活动，加强家校之间的联系，以此调动学生学习的积极性，促进学生的健康发展，还能够为提升语文核心素养奠定坚实的基础。在开展小学语文阅读教学活动的时候，为了能够构建高效小学语文阅读课堂教学，教师完全可以利用主题实践活动。例如，在进行《大瀑布的葬礼》这篇课文教学的过程中，教师可以组织学生进行学习与阅读后，在节假日组织学生与家长一起去户外旅游，走进大自然中真实感受一下瀑布。家长要在这样的活动中积极引导学生，让他们通过自己的想象描述一下眼前所看到的瀑布。教师通过这样的方式，不但能够使学生更好地成长，而且有利于家校合作模式的渗透，同时还能够在这一过程中提升学生的语文素养，实现语文课堂教学的有效性。

结束语：

在小学语文教学中，核心素养是学生必须掌握且熟练运用的一种综合能力。因此，小学语文教师可以通过阅读教学培养学生的核心素养。实际教学过程中，教师可把语文核心素养培养和学生的阅讀兴趣激发、阅读活动丰富、阅读方式运用等有效结合起来，多途径、全方位地培养学生的语文核心素养，从而实现学生全面发展这一最终目标。

参考文献：

[1]徐小婷.基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究[D].某省大学，2018.

[2]杨若男.语文核心素养研究[D].某省师范大学，2017.

[3]程欣.基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D].某省大学，2017.