教师对学生成长的影响

张琳

摘要：教育是爱，它意味着尊重、理解和宽容;教育是艺术，它用特有的方式唤醒学生的良知、沉睡的心灵和智慧。因此，教师要让每个学生抬起头说话，让每个学生体验到学习的快乐，让每个学生健康成长。好的教师一定能对学生的生活产生持久影响，一定能有效地影响学生、改变学生。

关键词：教师   学生   成长

曾几何时，教师的角色在学生的眼中正悄悄地发生着改变。在幼儿心中，教师是天使，是童话故事中走出来的神奇魔术师，他们崇拜教师，把教师的话当作真理;进入小学阶段，低年级学生会整天围在教师身边，看看教师在干什么，“我们老师说的”这样的话成为他们判断事情的标准;慢慢长大后，学生到了中高年级，他们与教师的距离会越来越远，尤其是一些成绩不理想的学生，他们根本不把教师的话看得太重要，甚至有时候还会故意与教师对着干。为什么会有这样的变化呢？难道仅仅是因为学生长大了，产生了自我意识，有了独立思想吗？试想一下，一名学生在学校里不被别人接受和赏识，听不到对自己的鼓励和称赞，面对的是教师无情、冰冷的面孔，他怎么能快乐起来？即使是一个成绩优秀的学生，在没有心灵关怀的氛围中长大，经常做感受不到丝毫快乐的事情，他的心中怎么会没有抱怨，他和教师之间又能有多亲近呢？只有“亲其师”，才能“信其道”，学生不信任教师，那么他又能用心学习教师讲授的知识吗？

教师要知道学生还是孩子，特别是中小学生，他们年龄较小。人们常说：“花有花的价值，小草有小草的道理。”教师面对的每一个学生都是一个个充满个性特色的绝世孤品，都是一个独特的世界，都是上苍的宠儿，他们需要教师的呵护。教师的责任重大，往往一个恶意的眼神、一个漠视的动作、一句讥讽的话语，就会伤害学生的心灵，扼杀学生的思想，葬送学生的前途。因此，教师唯有注意自己，蹲下身子，尊重学生，关爱学生，善待学生，才会获得学生真心的感谢、永远的怀念。

苏霍姆林斯基曾说过：“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花。”学生也是一样，他们需要呵护，教师只有投入真情，用发现的眼睛看待他们，发现他们每天的变化，挖掘出他们最好的一面，他们才会展现出最美的笑颜，成为花园中一道不可缺少的亮丽风景。

一位著名的教育学者说过：“一個人一生中要是没遇到一位好老师，那他就是个潜在的罪犯;一个人一生中若遇到一位好老师，那他再坏也坏不到哪儿去。”教育是爱，它意味着尊重、理解和宽容;教育是艺术，它用特有的方式唤醒学生的良知、沉睡的心灵和智慧。让每个学生都能抬起头来说话，让每一个学生都体验到学习的快乐，让每一个学生都能够身心健康的成长，这是每位教师毕生的追求。

古语有云：“师者，所以传道授业解惑也！”现在人们说：“老师是学生的合作者，是学生的引领者。”优秀的教师可以促进学生发展，激发学生潜力。在面对每一个学生时，教师都是面对一个新问题、一个难以解决的未知课题。人们常说：“黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。同样，人海茫茫，教海无边，我们找不到两个完全相似的学生，也找不到能够适合任何学生的一种教育方法。”教育是做人的学问，怀大爱之心，从小事做起。

教师肯定不如西蒙·弗洛伊德那样深刻，不如爱因斯坦那样知识渊博，但他或她一定应该有弗罗伦斯·兰丁格尔的向他人奉献爱的情怀，像特蕾莎修女那样用伟大的爱去做一些平凡的小事。美国黑人女教育家玛瓦·克斯林说：“优秀的教师，让差生变好，让好学生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。孩子们耗尽了我们的耐心，我们也要坚持。不要放弃任何一个学生，也不要输掉我们自己。”据说，坚持登一座山峰的人，一定会达到顶峰。那么，笔者相信，人一辈子坚持只做一件事的人，一定会成功，并且会成为一个佼佼者。

参考文献：

[1]吴寿松.构建良好的师生关系促进人的全面发展[J].克山师专学报，2004（2）.

[2]李宣海.大爱是推动教育发展的动力源泉[N].中国教育报，2009-06-26.

（作者单位：山西省大同市平城区十一校）