关于“一帮多”学习模式下的新型高效学习互助平台建设

温爱连 李壬煜 盖丽丽

摘要：本文针对独立学院大一、大二学生，开展了新型高效学习互助平台的探究，并以太理现科悦学平台为例，阐明了这种新型高效学习互助平台的现状，以及“一帮多”学习模式对大学生作业质量产生的积极影响。

关键词：“一帮多”学习模式   学习互助平台   太理现科悦学

一、现实教育背景下独立学院大学生的学习情况

1.陈旧的教学理念无法调动学生的学习积极性

首先，教师和学生没有随着新技术的介入而调整好两者的互动结构与关系，导致教师无法通过开放的思想和胸襟迎接信息技术时代的挑战，也没有具备熟练运用现代教育技术进行教学的能力。不仅如此，有些教师会产生抵制信息技术进入课堂教学的情绪，不愿意在网络上开展学习活动。其次，在课堂教学中，教师更多的是注重互动过程所带来的静态结果，他们只是视互动为一种教学工具，没有把互动过程的结构与关系融入教学设计。

2.传统的教学实践无法激发学生的学习兴趣

目前，高校教育仍然以知识本位、教师为中心的教育为主，表现在教师“以案（教案）为本”“因材（教材）施教”，违背了“以生为本”“能力为先”的教学理念，忽视了大学生在师生互动中的作用，缺乏体现学生主体地位的互动技巧和方法，以及创设互动情境的教育机制，也低估了大学生已有的认知能力和知识经验，轻视了大学生心理世界的差异性，或多或少地把学生头脑当作一个空的“容器”来设计课程与教学，严重降低了教學质量。

二、“一帮多”学习模式下的学习互助平台现状

太理现科悦学是一个新型高效的学习互助平台，是由太原理工大学现代科技学院煜丽星火团队开发的创新创业项目，该系统包括登入绑定学生身份模版、互动式交流模版、学习推荐资源模版、在线答疑模版、大数据库模版这几个版块。另外，太理现科悦学选择采用微信公众号平台的方式呈现，给大学生提供了自主选择的学习资源。

三、太理现科悦学对独立学院在校大学生的影响

太理现科悦学有非常全面和专业的真题库、参考资料、讲课视频，并上传各学院学习优异的大学生整理的详细学科课堂笔记、课后习题和重点模块等，同时与学院教师合作，录制、上传各学科重点和难点教学视频，通过在线答疑等方式解决学生遇到的难题。

1.改变学生的学习方式

太理现科大学生学习资源微信公众号是以一人提供学习资源多人共享、网络在线互助学习平台为主，线下教师讲授视频、师生答疑为辅，主要利用当下数字媒体信息化的优势，是一种新型的学习方式和学习状态，该公众号平台上有题库、习题交流、教师指导、教师教学、学生交流等模板。这样一来，教师的角色不再是主宰者，而是学生的引导者、合作者，这就意味着师生之间的关系是平等的，真正意义上实现了学生学习方式的转变。

太理现科大学生学习资源微信公众号选择采用校园商务-服务业务模式，学生之间了解彼此的心理需求，通过合作，经悦学平台传播推广，进而实现“一帮多”学习交流效果。教师更多的是提供学习资源，提升学生自主学习的能力。不仅如此，该公众号还支持每日打卡，鼓励大学生坚持有规律地学习，提高他们的学习效率。

2.改变学生的学习状态

太理现科悦学专注于做学习交流的校园电子商务，该公众号支持用户反馈，并根据用户的需求变化调整提供的学习资源，包括学习资源质量的调整、推送的内容排版等。同时，太理现科悦学采用校园商务-服务业务模式，有稳定的消费群体，如大学的教师和学生数量相对稳定，教师的收入和学生的日常费用相对稳定。这种消费群体是其他区域无法复制的，而且相对于社会上的其他群体，这个群体的整体素质较高，且更容易接受新鲜事物，可以有效地改变大学生的学习状态。

总而言之，作为一个新型高效的学习互助平台教育，太理现科悦学有着不同于传统思想教育的特点，其以微信公众平台为主，其他为辅的优势，从大数据中研究并发现新型高效学习互助平台的规律，有效做好大学生自主学习的工作。

参考文献：

[1]王靖.利用网络教学平台进行大学生同伴互助学习的研究[J].中国信息技术教育，2015（2）.

[2]阮高峰，林叶郁.同侪辅助学习模式及网络互助学习群体构建实践[J].中国电化教育，2006（11）.

（作者单位：太原理工大学现代科技学院）