创新学前教育专业舞蹈教学模式的意义和方法

赵蕾

摘 要：舞蹈教学是学前教育中十分重要的内容，舞蹈教学不仅可以让学前儿童充分感受到舞蹈的迷人之处，促使他们更好地认识世界，学会感受美好，提升他们的品味，还可以让他们的肢体协调性得到很好的锻炼。我国当前的学前教育专业舞蹈教学效果并不十分理想，在教学中存在着许多的问题，要想针对性地解决这些问题，就要加强对学前教育专业舞蹈教学方法的创新，提高教学质量。

关键词：学前教育;舞蹈教学;幼儿舞蹈

加强对学前教育专业舞蹈教学模式的创新，能够有效提升学前教育专业学生教学水平和舞蹈能力，更有利于幼儿教育质量的进一步提高。但是当前我国学前教育专业的舞蹈教学在教学内容的安排上并不十分合理，其舞蹈教学的效果也不十分理想，这大大地影响了我国幼儿教育的质量。要想解决这些问题，提高幼儿的教育质量，就一定要在学前教育专业的舞蹈教学中不断进行创新，在教学的内容、方法等方面进行一定的调整。

一、幼儿园舞蹈教育现状分析

我国的学前教育主要是以让孩子学习文化知识为主，对于舞蹈教学的重视是严重不足的，通常都将舞蹈教育归类到游戏中去，并没有真正地意识到专业舞蹈教学在学前教育中所起到的重要作用，在实践教育中也并未实现舞蹈教学。大部分的幼儿园都没有设置相应的舞蹈课程，也没有专业舞蹈教材，唯一能进行舞蹈学习的机会是在音乐游戏中，老师会带领孩子们跳一些简单的舞蹈，但其实这并不能满足幼儿舞蹈的教学需求，也无法真正激发幼儿对于舞蹈的兴趣。

二、创新学前教育专业舞蹈教学模式的重要性

不断创新学前教育专业的舞蹈教学模式有利于激发学生进行舞蹈学习的热情，可以让学生们更多地接触到专业的舞蹈知识，让他们能够有机会真正地认识舞蹈，了解舞蹈，从而更好地学习舞蹈，在今后的教学中更好地对幼儿舞蹈进行相应的指导。舞蹈对培养幼儿的感情以及情绪都能起到非常大的作用，如果能正确地利用舞蹈教学，可以使得幼儿的性格变得更加积极健康，舞蹈教学对于幼儿自信心的培养也是非常有好处的。

三、创新学前教育专业舞蹈教学模式的

具体措施

学前教育专业的学生是引导幼儿进行舞蹈学习的教育者，对于幼儿的舞蹈教学质量有着非常重大的作用，他们的舞蹈能力和教学水平将直接影响幼儿的舞蹈学习质量。因此，要想改变幼儿的舞蹈学习现状，提升幼儿舞蹈教育的水平，就一定要重视起学前教育专业学生舞蹈教学能力的培养，从舞蹈教学的内容、方法以及理论知识教学等方面进行不断创新。

（一）加强对学生舞蹈教学能力的培养

学前教育专业的舞蹈教学和舞蹈专业的教学有明显的不同，学前教育专业的舞蹈教学主要是为了培养教育专业的学生运用舞蹈对幼儿进行教学的能力，而不是培养学生舞蹈表现的专业能力。但是由于我国一些学前教育专业中的舞蹈教学内容设置不当，该专业的学生所学习的舞蹈内容过于专业化，其学习的难度较大，并不适用于幼儿的舞蹈教学需求。并且在学习舞蹈时，学校总是更多地强调对学生的舞蹈技术的培养，忽视了培养学生利用舞蹈进行幼儿教学的能力，这导致了学生们很难把舞蹈融合到幼儿教学中。

由此可知，要想针对性地对学前教育专业的舞蹈教学方式进行创新，就要明确舞蹈教学的目的，分清主次，进而对教学的内容进行优化安排。要注重培养学生的舞蹈教学能力，降低对其舞蹈能力的过高要求。把教学的重心放在形体的训练上，进行形体训练能够有效地锻炼学生身体的协调性，进一步提升学生的基本舞蹈素养。

（二）加强对舞蹈的理论知识的教学

舞蹈是“动起来”的一门学科，老师们往往都是通过实际的舞蹈示范来进行教学，这也就导致了许多的教师容易忽视对舞蹈的理论知识讲解。这直接造成了学生们严重缺乏相应的舞蹈理论知识，导致他们对幼儿舞蹈教学的内涵不能很好地理解，在教学活动的开展中也只是流于舞蹈形式，而无法真正利用好舞蹈进行教学。要想解决这些问题，教师就要先树立起正确的教学指导思想，从根本上意识到学习舞蹈理论知识对幼儿的舞蹈教学活动的积极作用，再根据实际的教学情况进行教学内容上的调整，转变教学的重点，加强对舞蹈知识的教学。

（三）加强对学生问题的了解

老师应该在舞蹈教学时加强对学生的观察。这样能够及时地发现学生在学习时的问题，然后再根据其自身情况进行及时的、有针对性的单独教学，让学生和老师之间能有良好的沟通，保障教学的顺利进行。

（四）开设幼儿舞蹈的赏析课程

可以在学前教育专业的舞蹈教学中开设幼儿舞蹈赏析课，让学生们能够在课堂上欣赏优秀的幼儿舞蹈，在不断的观赏和评析中形成自己的舞蹈观念，从而更深层次地理解幼儿舞蹈的意义。老师要在课堂上不断引导学生去分析幼儿舞蹈的内容形式，并且鼓励学生充分借鉴其中创作方法，把优秀作品中的精髓运用到自己的舞蹈当中去。

除此之外，老师还要通过幼儿舞蹈赏析来促进学生对幼儿心理和生理上的认识，多角度地认识幼儿身心的特征，充分尊重幼儿特性，并把幼儿的这些特点充分地融合到舞蹈教学当中。开设幼儿舞蹈赏析课程，能够提高学前教育专业的学生对于幼儿舞蹈教学的重视程度，加深学生对幼儿舞蹈的认识，从而实现学生舞蹈教学能力的进一步提升。

（五）加强对学生舞蹈编排能力的培养

要想真正提高幼儿舞蹈教学的质量，学前教育专业的学生就一定要不断提升自己的舞蹈编排能力。要想做好幼儿的舞蹈教学工作，光有舞蹈能力是远远不够的，学前教育专业的学生们还要具备很强的舞蹈编创能力才可以对幼儿的舞蹈教学进行更好的安排。教育专业的学生要在不断强化自己舞蹈能力的基础上，注重培养自己对舞蹈和音乐的搭配能力，以及自身的舞蹈编排能力。

根据幼儿的自身情况来创造出适合的舞蹈，让学生们更有兴趣参与到舞蹈学习当中，充分享受舞蹈的乐趣，激发起学生对于学习舞蹈的热爱。比如在进行《洗手绢》这一舞蹈的教学活动时，要在思想上明确这一支舞蹈的教学目的是什么，能不能通过这一支舞蹈的学习让幼儿获得更多的律动的知识和技巧，在编排舞蹈时有没有充分结合幼儿的年龄特征等问题。只有把这些问题充分地结合到舞蹈的编排当中，做出相应的调整，才能够使得舞蹈更加生动有趣，才能最大程度地激發幼儿的学习兴趣。

因此，在舞蹈教学时，教师应该向学生强调舞蹈编排能力在幼儿舞蹈教学中的重要性，让学生能够充分认识到幼儿的年龄特点，并把特点与舞蹈相融合，这样才能促进幼儿舞蹈教学质量的提升。

（六）加强舞蹈教学与音乐游戏的结合

在教学中，老师们一定要充分强调学前教育专业学生在课堂上的主导地位，让他们能够在提升自己舞蹈教学能力的同时，不断创新幼儿舞蹈教学的方式。例如，与音乐游戏相结合来激发幼儿的学习兴趣，开展多种多样的舞蹈教学活动，把幼儿音乐、幼儿歌唱表演同幼儿的舞蹈表演相结合，让幼儿能够在这样的表演活动中感受到舞蹈学习的魅力，激发幼儿的舞蹈学习兴趣，从而促进我国的幼儿舞蹈教育质量的进一步提升。

四、结语

总而言之，当前我国的幼儿舞蹈教学水平仍然不高，幼儿舞蹈教学的方式方法也仍然在不断的摸索和探究中，要想真正地实现幼儿舞蹈教学水平的提升，就必须要加强对幼儿舞蹈教学的重视。老师们要引导学前教育专业的学生不断加强自身的学习，从思想上明确幼儿舞蹈教育的重要性，提高自己的舞蹈教学能力和舞蹈编排能力，严格要求自己，充分地掌握幼儿舞蹈的技巧，提高自身的实践教学能力。除此之外还要更加深入地了解幼儿的身心特点、学习需求和肢体协调的能力，根据幼儿特点进行针对性的舞蹈教学，从而为进一步提高幼儿舞蹈教学的综合能力提供保障。

参考文献：

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作者单位：

沈阳市艺术幼儿师范学校