高中地理教学中存在的典型问题及对策探微

马静静

摘 要： 随着经济社会的不断进步，科技的不断进步发展，我国各个领域都已经得到了很好的教育发展，社会各界对地理人才的培养要求也已经有了明显性的提升，鉴于此种特殊情况我国近年来不断在高校进行地理教育教学改革，使广大高中学生在校能够继续接受更优质的地理教育，在此期间我国普通高中地理体育教学改革现状虽然得到了明显性的改善，但不可否认的也就是在地理教学改革过程中依然不时会暴露出些许新的问题。本文通过研究查阅大量相关文献资料，简要性地介绍了我国高中地理学科教学中目前存在的主要技术问题，并就此提出了行之有效的关于解决我国高中地理学科教学存在问题的一些相关政策措施，以期本文能够为今后我国进行高中地理学科教学的研究发展改革提供有价值的教学参考。

关键词：高中地理教学 典型问题 对策探微

在当前新课改的重大影响下，传统普通高中地理体育教学教论理念和教育方式显然已经基本无法完全滿足当代经济社会的科学发展方式要求和发展趋势，因此如何有效解决当前高中地理体育教学质量问题，提升地理教学工作效率也是目前高中教育教学机构亟待解决的重要问题之一。

一、高中地理教学中存在的典型问题

（一）地理教学方式单一

由于大多数高中地理教师依然长期受到我国传统课堂教学方式理念的严重影响，导致了地理教学方式单一的普遍现象，这对于当代高中学生的地理学习而言极为不利， 如今新课改虽然要求新的课堂教学方式实现“教师为主导，学生为主体”， 然而它却受到不适应试教育的巨大影响，很多作为高中生的教师们都认为现在高中时期是非常重要的教学时期，由高中教师们的全力支持主导教学课堂才真正是最佳的教育选择。因此说一直到目前依然都还有很多普通高中地理学科教师仍然采取单一的课堂授课方式，然而此种授课方式很难真正激起部分学生的地理学习积极兴趣，同时也可能无法真正实现因材施教，对于一些后进的学生而言其更难以在此种单一学习方式氛围下才能得到显著性的提升，甚至可能会由于地理考试连连串的失利而逐渐丧失了对学习的积极兴趣和学习信心

（二）高中地理知识点的衔接深度不足

众所周知，学生在普通初中学习时期即有机会快速接触并学到高中地理相关学科，然而其在高中学生对于初中学习时期的地理教学中往往没有得到起不到充分重视，从而直接导致了高中学生对于普通初中所学地理知识的衔接掌握成熟程度不会有明显的实际差异，而对于高中地理基础知识的掌握深度较之普通初中所学地理而言则会有很大的难度提升，很多高中学生难以完全依靠掌握初中所学地理的基本知识点及基础课程来快速掌握新的高中地理基础知识。除此之外，教师虽然有机会在地理课堂教学中为中小学生及时进行地理知识点的补充，然而却难以及时引起初中学生的充分认识重视，而随着初中地理知识的不断深入，学生在各种地理考试中难以及时取得良好的学习成绩，从而严重性的影响威胁到了初中学生的学习积极性，造成此种尴尬现象的根本原因主要表现在于初中与高中地理教学知识严重过度脱节主问题”在小学数学课堂教学中的实施策略。

（三）地理教学课程目标与现有课程标准脱节

由于目前我国大规模范围深入实施地理教育教学改革，使得目前我国地理教育在多个环节方面已经发生了很大的重要改变，尤其在地理教学课程目标的研究制定各个环节中，教师为了教学能够更好符合新课改中的要求，在高中地理体育教学中往往在研究制定地理教学课程目标时往往忽略了新的课程标准，此类的情况也严重直接影响了目前我国普通高中地理的体育教学质量，因此今后我国高中地理化学教师在研究制定地理教学课程目标时，应尽量与新的课程标准直接联系到一起来。

二、高中地理教学中存在问题的对策

（一）充分利用各种多媒体教学

如今尽管多媒体教学在我国高等教育中已经得到了充分的和普及，然而由于高中学校缺乏经费或中学教师缺乏教育教学理念等多种因素的直接影响，依然还存有很多高中学校教师缺乏安全足够的利用多媒体教学装备设施，或一些教师在进行课堂教学中刻意排斥学生使用各种多媒体教学设施方式，此种特殊情况的不断出现对于丰富课堂教学方式、提升高中学生学习成绩等诸多方面均可能产生了不利性的影响。为了有效改善这一困难现状，我国政府应不断加大对各类教育培训机构的投资支持，丰富各类教育培训机构的媒体教学设施。

（二）尽快改变传统高校教师的体育教学方式理念

使其学生能够尽快完全掌握综合利用现代多媒体体育设施技术进行体育教学的综合能力，这对于当代体育学生以及体育教师而言均应该具有很好的体育教学借鉴意义。

（三）改善综合评价管理机制

不再单单只是依靠数学试卷分析来对每个学生成绩进行综合评价，而是在整个师生学习管理过程中根据每个学生的心理状态、学习态度等各个方面情况进行一种综合性的评价，此种综合评价管理机制更好 地符合当前我国中学新课改的基本要求。

三、结论

高中地理这个学科对于目前高中阶段的学生而言十分重要，然而地理教学中仍然存在的一些问题往往使得我国高中学生学习地理学科成绩得不到明显性的提升，通过高中学习我国高中地理学科可以有效地地促进高中学生的全面健康发展，因此高中教师应善于顺应当代地理社会需求发展，对地理教学方式应该做出适当性的改变，以便于解决目前我国高 中地理学科教学方式中的一些问题。