心理护理联合健康教育在老年慢阻肺患者护理中的应用效果

单永利

【摘要】目的：討论心理护理联合健康教育在老年慢阻肺患者护理中的应用效果。方法：研究时间：2018年10月-2020年2月。观察对象：在本院收治的82例老年慢阻肺患者，以随机法将其分为对照组（常规护理）与研究组（对照组基础上实施心理护理联合健康教育模式）各41例，评判标准：SAS评分、SDS评分及健康知识掌握度评分。结果：研究组患者护理后的SAS评分、SDS评分明显低于对照组，健康知识掌握度评分明显高于对照组，P<0.05。结论：心理护理联合健康教育模式的实施利于缓解老年慢阻肺患者治疗过程中的负面情绪，提高其对自身病症的认知度。

【关键词】心理护理;健康教育;老年慢阻肺

【中图分类号】R47

【文献标志码】B

【文章编号】1005-0019（2020）15-183-02

慢阻肺属于老年群体高发性疾病，该病症预后不良，加之受治疗时间长、病情反复性发作、医疗费用负担以及生活质量降低等因素的影响，导致患者治疗期间负面情绪严重，治疗积极性较低，这将在一定程度上阻碍病情康复，若进一步加强对该病症患者的心理护理及健康教育，则可有效改善上述问题[1]。基于此，本文对老年慢阻肺患者接受常规护理与在基础上实施心理护理联合健康教育后的效果进行了观察，如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究时间：2018年10月-2020年2月。观察对象：在本院收治的82例老年慢阻肺患者，以随机法将其分为对照组与研究组各41例。基本资料：对照组中男女比例为30：11，平均年龄为（69.3±5.5），平均病程为（8.8±3.5）年;研究组中男女比例为29：12，平均年龄为（69.4±5.7）年，平均病程为（8.4±3.0）年，各一般资料无差异，P>0.05。

1.2方法

对照组实施常规护理：包括有给予患者科学的用药指导及饮食指导，注重对其病情的评估以及尽早开展康复训练等。

研究组在对照组基础上实施心理护理联合健康教育模式：（1）心理护理：老年慢阻肺病症治疗周期较长，致使患者身心长期备受疾病困扰，造成其治疗过程中焦虑及抑郁等负面情绪较多。日常护理工作中，护理人员应加强对患者心理状态变化情况的关注，定期评估其心理状态，多与患者沟通交流，鼓励其主动表达内心想法，尽可能解决其合理治疗需求，同时也可借助于转移注意力法来对缓解患者负面情绪，鼓励家属多给予患者支持，进而提高治疗信心及治疗配合度。（2）健康教育：入院后尽早及主动向患者讲解自身疾病健康知识，向其发放健康宣教手册，同时可借助于集体授课以及开展专题讲座等方式来向其普及慢阻肺治疗知识。老年慢阻肺患者大多听力水平、语言理解能力较低，因此，应保障宣教工作的通俗易懂性，可通过反复对其进行宣教来提高病症认知水平。告知患者日常生活中戒烟戒酒，保持充足睡眠时间，严格遵医嘱用药，每日适当的进行锻炼，谨防呼吸道感染危险因素，以免加重病情。

1.3观察指标

观察指标包括有SAS评分、SDS评分及健康知识掌握度评分，其中SAS评分及SDS评分分别为焦虑自评量表及抑郁自评量表，这两者评分均为分值降低，焦虑或抑郁情绪缓解[2];健康知识掌握度数据来自本院自制调查问卷，其满分为100分，分值越高，患者对健康知识的掌握度越好。

1.4统计学分析

P值用SPSS22.0软件计算，计量资料的表示方式及计算方式为：用（x±s）表示，用t计算，统计学差异评判标准为：P<0.05。

2结果

两组患者护理前的SAS评分、SDS评分及健康知识掌握度评分不存在明显的统计学差异，P>0.05;研究组患者护理后的SAS评分、SDS评分明显低于对照组，健康知识掌握度评分明显高于对照组，P<0.05，见表1。

3讨论

慢阻肺属于慢性病，会反复性发作，提高患者疾病认知度，保持良好治疗心态有利于提高其生存质量及生活质量，改善预后，降低病症复发机率。本次研究中所实施健康教育措施属于一项有计划及有组织的护理活动，可通过为老年慢阻肺患者讲解与其自身疾病相关的健康知识，来纠正其日常生活中不良行为及错误认知，提高其健康知识掌握度，进而促使其积极配合临床康复治疗，以达到尽快改善病情的护理目的。目前常规护理工作中较为忽视对患者的心理疏导，导致护理工作缺乏一定的人性化，注重心理护理可转变患者对自身病症的看法，使其可从内心上接受自身患有慢阻肺疾病这一事实，且可消除其治疗过程中的负面情绪，提高其与病魔作斗争的信心，积极配合于医护人员所开展的治疗及护理工作，进而加快其病情的康复[3]。

总结

心理护理联合健康教育模式的实施利于缓解老年慢阻肺患者治疗过程中的负面情绪，提高其对自身病症的认知度。

参考文献

[1]王永红.心理护理应用于老年慢阻肺患者护理价值研究[J].心理月刊，2020，15（05）：126.

[2]王凯燕，李桂琴，张慧，等.健康教育联合心理护理用于老年慢阻肺患者中的效果观察[J].心理月刊，2019，14（19）：84.

[3]原改兰.心理护理联合健康教育在老年慢阻肺患者护理中的应用分析[J].首都食品与医药，2019，26（08）：140.