绿色化学在中职学生化学学科核心素养的培养中的渗透

宋芸聘 陈丹丹

摘要：化学学科核心素养是学科核心素养的重要组成部分。在中职学生化学学科核心素养的培养中渗透绿色理念，结合化学学科特点对学生进行的专业技能和责任感相融合的教育，帮助学生充分感受化学的价值，培养他们的科学精神和社会责任感。

关键词：中职：化学学科核心素养：绿色化学

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。中职学生核心素养的培养伴随学生发展的终身，能帮助中职生适应社会、确保中职生形成终身学习的能力，能保障中职生在社会立足、健康发展。中职学生学科核心素养的培养是新课程理念提出的新目标，化学学科核心素养是学科核心素养的重要组成部分，对落实“立德树人”根本任务至关重要。

新课标指出，中职化学教学将三维目标丰富为核心素养，教育教学将围绕核心素养展开，我们应该自觉地将核心素养融入日常教学中，探索出完整的核心素养培养体系。

化学是一门应用性十分强的学科，它在人类生活的方方面面都发挥着重要作用它与人类生产生活的关系越来越密切，经济发展、社会进步、医药健康和环境保护中都能看到化学的身影。然而，在造福人类的同时，化工产业也成了环境污染的重要来源，给我们带来危险和灾难。随着环境污染的日益加重，绿色理念被提出来，并得到社会各界的积极响应和践行。化学中的绿色理念是指利用化学原理在各环节实现无污染的操作，并合理处理化学残留物，避免对环境造成伤害。

一、绿色理念贯穿课堂教学中

全球环境污染的加剧，环境保护已经迫在眉睫。环境的好坏关乎地球上的每一个人，环境保护的意识也应该根植于每个人的心中。因此，应把绿色化学的理念渗透到日常教学中，深入挖掘教材中与环境保护相关的部分，并结合教学内容，向学生讲述绿色化学的观念和要求，使他们产生生存环境受到威胁的危机感和保护环境质量的责任感。

近年来因为家装材料的甲醛污染问题，大家普遍认为醛类物质都是有毒有害的，其实甲醛就是一种非常重要的化工材料，因此教师可以利用与甲醛有关的生活应用案例创设教学情境。教师可以结合化学知识，引入绿色化学理念，引导学生关注化学对生产生活做出的贡献，同时也关注化学带来的环境问题和健康隐患，并能将其运用到生活中，避免自己遭受污染的侵害，或者在未来自己成为生产者的时候，杜绝污染物的产生，最大限度地保护环境。让化学为创造美好生活做出更大的贡献，这样的情境有利于培养学生的科学精神和社会责任感。

二、信息技术推进绿色化学

在当前的各级校园内，多媒体教学已经得到普及，信息化教学也已经进入到中职学校的课堂中。在中职化学实验教学中，利用信息技术可以打破一些客观条件的限制，通过视频等方式呈现实验过程，强化实验效果。比如一些易燃易爆的实验、不易操作与控制的实验，或是一些对环境的污染较为严重的实验，可不进行实际操作，而是利用信息技术对实验进行模拟演示，这样不仅能完成既定的教学任务，而且通过对演示过程的控制，起到了更好的教学效果。而这样的实验教学形式，无损耗、无污染，实现了绿色化学和教学理论的完美结合

利用信息技术虽然能带来很多好处，但是还不可以完全代替实地化学实验，教师要根据实际情况进行把握。

三、情境创设提高核心素养

教师利用真实的、有针对性的、能激发学生情感的化学史、科技要闻、社会热点事件、生活中的化学小知识等，创设与所学知识密切相关的情境教学情境，巧妙地融入化学教学，渗透绿色化学理念，帮助学生充分感受化学的价值，培养他们的科学精神和社会责任感，提高学生的化学学科核心素养。

四、社会实践强化核心素养

在中职学生核心素养的培养过程中，绿色化学理念主要体现在课堂教学中，它是绿色教育的主体地位，丰富多彩的课外活动只能作为补充。但践行绿色环保理念却在课堂之外，要让学生走出校园，在社会实践中感受环境保护的重要性，增强社会责任感。教师可以联系一些大型化工企业，带学生参观考察，使学生能将实际知识与相关知识联系起來，增加知识的运用。教师也可以鼓励学生积极参与研究性学习课题，通过查阅资料，社会调查，发现问题，提出问题到解决问题，引导学生将绿色环保理念贯穿整个过程中，增强学生创新意识，培养学生终身学习的能力，提高学生解决问题的能力。课堂教学与课外教学相结合，有利于进一步促进环境保护教育的发展，强化学生绿色化学理念，树立绿色化学意识，提高学生的实践能力，提升学生化学学科核心素养。

总之，中职化学学科核心素养的培养，不仅仅是要对学生进行专业技能培养，更要注重社会责任感与使命感的培养。在学生化学学科核心素养培养过程中，教师应全面领会化学学科核心素养对促进中职学生终身发展的重大意义，深化化学学科核心素养的内涵，通过创设真实的教学情境，以概念和原理为基础，多角度、多方面实施实验探究活动，从而培养学生的化学学科核心素养。

中职教育是一种职业化的教育，中职学校的学生都是即将走上工作岗位的人，有的可能也会成为生产者。因此，在中职学生化学学科核心素养的培养中渗透绿色理念，是在结合学科特点的基础上，对学生进行的专业技能和责任感相融合的教育举措，这是中职学校培养应用技术型人才的需要，也是人类可持续发展的需要。