浅析大学生廉洁教育融入校园文化建设

摘 要：思想政治教育是理论性与实践性高度统一的学科，在全面推进反腐倡廉的时代背景下，大学生廉洁教育研究融入高校校园文化建设责任重大，探讨和思考该论题具有重要的理论与现实意义。本文从浅析论题意义，两者间的相互作用关系，再到指出当前存在的部分问题，探讨了大学生廉洁教育如何融入校园文化建设的途径，建设风清气正的廉洁校园。

关键词：廉洁教育;校园文化建设;大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）09-00-02

一、大学生廉洁教育融入高校的校园文化的意义

（一）开展大学生廉洁教育的出发点

1.对大学生的廉洁品德形成有着积极的推动作用

大学生是未来党和国家事业的中坚力量和后备军，其廉洁品质的塑造不仅关系着个人的成长成才，更关系到国家政治生态建设和未来社会的健康稳定发展。在全面推进反腐倡廉工作的道路上，面向高校开展廉洁教育自然也是一个非常关键的环节。而反腐倡廉工作的持续高效推进，也为大学生廉洁教育提供了创新性的思想指引、政策指导和行动指南，为高校大学生廉洁教育实践与探究提供了强有力的支撑[1]。

2.有利于促进高校协调发展

高校是人才培养的基地，同样大学生廉洁教育也是校园文化建设中立德树人的重要保障，是培育大学生廉洁品质的主要形式。大学生廉洁教育的有效实现，不仅有利于高校廉洁教育在实践的检验中不断丰富与发展，还有利于大学生树立廉洁信念、提高廉洁素养、养成廉洁习惯，此外还有助于建立风清气正、和谐稳定的人文环境，营造廉洁的校园环境[2]。

3.有利于从源头预防腐败

从性质上看，廉洁教育属于一种特殊的思想政治教育活动，是以预防腐败和贪污为出发点的。从预防腐败的角度来探析，我国形成了三管齐下的预防模式，即权力监督、廉政教育和制度建设。大学生廉洁教育可以从大学生的思想层面着手，防微杜渐，让大学生在校学习时期能形成廉洁的意识，并在今后的人生特别是事业中以廉洁约束自身，从源头上预防腐败[3]。

（二）大学生廉洁教育在校园文化建设中的意义

1.有利于提升高校管理效能及核心竞争力

校园文化建设也是促进廉洁教育发展的一个有机载体，它们相互促进、相互渗透、相互包含，有着共同的目标。其主要形式以课堂和课余活动相结合，学生在优良的校园环境中可以自然地接受着各式各样美好的文化熏陶，这也为廉洁教育工作更好地实现对人的引导和教育提供良好的基础，从而深层次地实现大学生廉洁教育的最终境界，并且有着广泛的群众性与启发性，左右着大學生的思想与行为，也最大程度凸显后者的影响[4]。高校文化引导廉洁教育工作开展，提升校园管理效能，对高校核心竞争力的提升有着举足轻重的影响。

2.校园文化建设为高校廉洁教育提出了新的课题和目标

自改革开放以来，我国更加重视国内外的教育交流与合作，许多新思潮迅速被校园文化所吸收，新的局势和变化也同样对大学生廉洁教育的方式与范围提出了新的标准与任务。做好新形势下的大学生廉洁教育工作，首先是严把其内容的变化，将其与原先的说教向解析范围新理念、新思潮延伸，向分析问题、解决问题上发展。其次是廉洁教育在时空方面的变化，将原先局限于高校生活学习的校园、寝室等，向校园之外延伸，特别是伴随互联网时代的发展，还亟需快速占领网络新阵地。

二、当下出现的主要问题探究

（一）大学生廉洁教育融入校园文化建设存在的主要问题

1.表现形式单一且缺乏特色

随着高校学科专业的发展，许多高校的专业、学科结构不再有显著的区别，在这样的环境背景之下，廉洁教育的融合过程易缺乏显著性，时代主旋律也不够突出。部分高校因为对廉洁教育的认识还不够全面和深入，而偏离了校园文化建设原本的初衷，部分高校校园文化建设过于强调形式，缺乏创新性特色，不能充分彰显廉洁教育的深层教育意义。这不利于高校校园文化的德育和廉洁功能的发挥，造成人文素质教育和人文精神培养的缺失，进而对廉洁教育的融合造成不利影响。

2.对两者的关系认识不够

大学生廉洁教育和校园文化建设二者是相辅相成的，在许多方面都有交叉。然而，当下许多高校并未真正认识两者的深层关系，在高校中开展廉洁教育可以切实解决高校中存在的腐败问题，从而建立一个清正的政治环境，并且廉洁教育也可以提高师生的廉洁素养，促进廉洁氛围的构建。大学生廉洁教育是高校文化建设中举足轻重的一个部分，其丰富的内涵，使得其在校园文化建设中占据核心地位。高校只有将廉洁文化和校园文化进行有机结合，才可以充分发挥两者的价值。在这个融合过程中，大学生作为受教育的主体是关键组成部分，重中之重在于全面调动师生参与廉洁教育的积极性和主动性，才能实现廉洁教育在学校文化建设中的发展。但目前，我国许多高校在廉洁教育融合过程中，仍存在着队伍组织涣散、人员素质参差不齐、专业性低等问题，对于二者的融合缺乏有效的方案和措施，这些问题都是亟待解决的。

（二）大学生廉洁教育所面临的困扰

1.我国大学生廉洁教育研究体系暂未形成

当前，大学生廉洁教育还存在学习内容单一、缺乏实用性等问题，体系仍未形成，并且这些问题还尚未在理论研究中得到回应。我国已进入新时代，全面深化大学生廉洁教育，应不断调整大学生廉洁教育内容的深度与广度，推动其与时俱进，加快相应研究体系的形成。

2.各个高校对廉洁教育开展的程度参差不齐

由于各地高校对于校园廉洁教育的认知程度不同，从而导致各地的水平差距很大，同时，校园内廉洁教育的滞后性与传授方式的单一性也导致了这一结果。为了让廉洁教育被大学生群体真正地理解和认同，就要使教育信息入脑入心并做到知行合一，这无疑也增加了实际教学过程中的难度，这也是在实施过程中值得深思的问题。

三、大学生廉洁教育融入高校文化建设的途径

（一）充分发挥校园文化的教育和感化功能

将课堂作为廉洁教育的主战场，不断开展和完善廉洁教育课程，例如各个高校成立廉洁教育文化研究社团或组织，开展廉洁文化的宣传和研究，让师生充分了解廉洁文化，建立廉洁意识，并且在高校课程中加入关于廉洁教育的内容，加强关于诚信等伦理知识，目前国内和国际形势也比较严峻，敌对势力在意识形态领域同我们争夺青年人的斗争依然尖锐且复杂，因此要加强思想政治教育和校园文化建设相融合，抵御和防范腐败思想的渗透。

（二）充分发挥校园文化建设对廉洁教育的积极促进作用

大学生廉洁教育是以教育为形式，指引大学生自觉认识和了解腐败，自觉抵制腐败，逐渐培养起自身的抗腐心理和能力。良好的校园文化对廉洁教育有导向作用，激励大学生将心中的理想与目标化为现实，这种积极的导向功能可以通过创造校园廉洁环境，营造良好学术氛围等各种方式来实现，并对部分区域产生文化引导的辐射影响，在外在环境与内在思想的双重引导作用下，校园廉洁之风可以激发大学生的使命感与信念感。

创新一直以来都是一个民族的灵魂，校园文化建设创新亦是如此，其必须契合当前社會实际，顺应时代潮流，推陈出新，要有针对性地为国家培养需要的人才。校园文化建设要强调与时俱进，不能止步于传统的教书育人思想，而是结合廉洁教育的内容，走强化学生创新性发展和注重实践研究的路径，这样才能最大限度地发挥校园文化建设的创新性能力，促进两者的相互融合。

（三）充分发挥校园文化的阵地建设

1.充分发挥第二课堂阵地建设

高校校园文化建设可以充分发挥第二课堂的长处，依托校园社团、文艺演出、模拟法庭、辩论赛等形式，将廉洁教育融入校园中的各个角落，促使廉洁意识更好更快地在高校的土壤上发芽生长。例如重庆交通大学的党风廉政教育培训中心的建成与使用，全体学生在毕业前都要求到该中心学习，以求达到震撼心灵、洗礼思想的目的。这些多种多样的校园文化形式不但可以丰富现有的传统教育模式，还可以通过对受教育对象施加身心影响，提高受教育对象的廉洁认知程度。

2.充分发挥校园网络阵地功能

充分发挥校园网络阵地建设就是在传播途径和渠道方面的加强。目前的信息传播渠道更加便捷和广泛，我们就要利用这个优势来拓宽廉洁教育的广度。学校充分利用网上党校、网络服务等媒介，成为学生思想政治进步中的领路人，在确保学生学习质量的前提之下，让学生自觉安排时间自主学习，积极引领优秀青年保持先进的思想觉悟，促进大学生廉洁教育的渗透作用。还可以推进优化网络服务，为解决学生在学习与生活上的各种问题，并及时在网站与论坛中提供最新的讲座信息与学术交流，还包括心理辅导等功能，特别是在心理辅导板块，可以根据数据分析及学生自身特点定制出指导性的信息与提示，从而更好促进校园文化的阵地建设。

四、结语

校园文化建设离不开本校在长期办学过程中所产生的历史文化传统和中华民族的文化传统，廉洁教育也要从历史与文化传统中吸取和总结经验，加快两者的融入进程。推进大学生廉洁教育融入校园文化建设，要发挥其思想政治教育功能，切实发挥好校园文化建设在廉洁教育中的各项功能，还要牢牢把握住校园文化的第二课堂与网络阵地建设。发挥廉洁教育自身的特色校园文化是社会主义文化的重要组成部分，大学生廉洁教育融入校园文化建设对于推进社会文化的进步、构建社会主义和谐社会方面有着重要的意义，两者相互促进，共同朝好的方向进发。

参考文献：

[1]章怀云.高校廉洁文化建设新探[J].中南林业科技大学学报：社会科学版，2010（5）.

[2]本书编写组.十八大后中国共产党治国理政新方略——深入学习习近平总书记系列重要讲话[M].北京：中共中央党校出版社，2013.

[3]冯刚，王树荫.思想政治教育研究热点年度发布[M].北京：团结出版社，2019.

[4]陈国秋，聂国东，鞠茵妮，梁媛.新时期大学生廉洁教育研究[J].党史博采（下），2018（9）.

收稿日期：2020-3-13

基金项目：重庆交通大学高校党建与思想政治教育工作专题科研项目“大学生廉洁教育融入校园文化建设研究”（djsz201931）。

作者简介：陈佳（1993—），女，重庆人，重庆交通大学马克思主义学院马克思主义理论专业2018级在读硕士生，主要从事思想政治教育研究。