导学案在高中数学教学中有效导学的研究

常娥

摘要：近年来，高中课堂强调高效教学，关注课堂教学改革，提出了以学生为主体和学生自主学习为主要形式的教学改革模式。这种教学模式的提出，强调学生在学习中的主动性和自觉性，其有效实施离不开导学案的编写及其在课堂教学中的有效应用。文章主要讨论在高中数学教学中如何应用导学案引导学生自主学习，提高学生自主学习的效率，以实现高中数学课堂教学的高效化。

关键词：高中数学；导学案；有效导学

数学作为一门基础学科，对于高中其他学科的学习也是非常重要的。因此，研究高中数学高效教学的实施，对于高中数学和高中其他学科的学习都具有基础性作用。

一、导学案在高中数学教学中应用的必要性

1.导学案的应用是高中数学高效课堂改革的需求

随着高中课堂教学的改革，教师越来越重视培养学生的自主学习能力。数学学科本身具有较强的逻辑性和抽象性，这给教师的教学带来了很多困难。在传统的课堂教学中，教师只关注学生是否学会了基础知识，但是在新型、高效的课堂教学中，教师不仅要提高课堂教学质量，还要提升学生全面学习数学的能力。导学案的应用可以帮助教师创新教学方法，构建新的课堂教学模式，注重提高学生的综合素质，着重培养学生学习数学的思维能力。

2.导学案的应用能有效提高学生的课堂学习效率

导学案是指以学案为载体，以导学为方法，以教师为主导，以学生为主体，在教学过程中师生共同合作完成教学任务的教学模式。在应用导学案的过程中，需要教师在课前精心备课，学生在课前充分预习，师生共同交流，最终解决数学问题。这种全新的教学模式不仅发挥了教师在课堂教学中的主导作用，体现了学生的主体地位，让学生成为自主学习的主人，还关注了学生学习的过程，提高了学生的课堂学习效率。

3.导学案的应用能有效提升学生学习数学的能力

课堂教学改革要求教师不仅要关注学生的基础知识，更要关注学生的学习能力。学习能力既包括合作探究能力，又包括数学思维能力。这种以培养学生数学学科核心素养为目的的课堂教学改革，不仅适应了社会发展的需要，更是学生终身学习的需要。导学案的应用可以让学生成为学习的主人，让学生在师生共同商讨、解决问题的过程中不断实现自我能力的提升。

二、导学案在高中数学教学中有效导学的措施

1.导学案的编写要以学情掌握为基础

导学案的编写是导学案应用的基础。为了让学生依据导学案进行自主学习，掌握学习方法，教师首先要给学生提供优质的导学案，这就涉及导学案的编写。导学案的编写不应该仅以学科安排的教学内容为基础，而是应该以学生的实际学情为基础。对于高中数学导学案的编写，教师应该先根据教材安排的教学内容和所要达到的教学目标认真研读教材，在此基础上充分了解学生的实际学习情况，根据学生的具体学习能力和实际的数学知识水平认真编写导学案，用导学案引导学生自主学习，提高学生自主学习的效率，提升学生自主探究学习数学知识的学习能力。导学案的编写以学情为基础，有助于教师在课堂教学中根据学生的实际认知特点和认知能力开展课堂教学，提高课堂教学效率，避免在教学中以知识为中心，过多的知识灌输不适应学生的认知能力和认知需要。

2.导学案的应用要在教师的监督下实施

导学案的编写只是导学案导学的一个环节，教师还要认真监督导学案在教学中的应用。在自主学习的过程中，由于学生的自我管理能力和学习自觉性较弱，除了需要导学案进行有效导学，还需要教师监督学生的学习情况。有效的课堂教学必须要有有效的教学管理做支撑，因此，教师必须要认真批阅学生所做的导学案，根据学生对导学案知识的掌握情况来安排课堂教学中的具体活动。导学案在教师的监督下实施，不仅可以实现有效导学，也是实现高效课堂教学的前提和基础。

3.导学案的应用要与课堂教学高度融合

导学案是教师安排和组织课堂教学的前提和基础，不应该将导学案仅仅作为学生课外辅导的一部分，而应该将导学案与课堂教学、课堂活动的安排高度融合，让导学案成为课堂教学的一部分，这样才能够有效发挥导学案的导学作用，提升学生的自主学习能力。

三、结束语

总之，多年来的课堂教学改革让我们认识到：随着社会经济的发展和教学手段、教学措施的改进，人们对于教育的需求也在不断的发展和变化，教师要熟练掌握新的教学手段和教学措施，了解人们对于教育发展和教学改革的需求。导学案在课堂教学中的应用也是随着课堂教学改革的不断推进而发展变化的，教师要紧跟教育发展和教学改革的步伐，在课堂教学中灵活应用导学案，充分发挥导学案的有效导学作用，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]刘培军.导学案在高中数学教学中的有效应用[J].课程教育研究，2019（21）.

[2]贾芬香.有效落实导学案教学模式：“导学案”教学模式在高中数学中的应用[J].数学学习与研究，2015（11）.

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