现代学徒制模式下校企合作中学生管理工作探析
2020-10-15田方
田方
【摘 要】现代学徒制是校企合作和工学结合背景下人才培养模式的重要体现。目前，现代学徒制已经开始全面试点。在这一背景下，学生的身份、教学的地点和内容都发生了一定程度的改变。面对这些改变，企业要加入管理学生的队伍中，要完善管理的规章制度，针对学生开展综合性管理，引导学生实现自我管理，从而全面确保现代学徒制的落实。论文对现代学徒制模式下校企合作中的学生管理工作进行探究。
【Abstract】Modern apprenticeship is an important embodiment of talents training mode under the background of school-enterprise cooperation and work-study combination. At present， the modern apprenticeship system has started a comprehensive pilot. In this context， the identity of students， teaching location and content have changed to a certain extent. Facing these changes， enterprises should join the management team of students， improve the rules and regulations of management， carry out comprehensive management for students， guide students to realize self-management， so as to ensure the implementation of modern apprenticeship comprehensively. This paper explores and studies the students management work in the school-enterprise cooperation under the modern apprenticeship mode.
【關键词】现代学徒制;学生管理;工作
【Keywords】modern apprenticeship; students management; work
【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2020）09-0126-02
1 引言
在当今学徒制的校企合作背景下，在学校对学生进行管理的过程中应该建立起一个良好的师徒关系，能够对学生进行有效的心理健康教育。关于职业教育的文件中明确指出了目前应该积极开展学校和企业之间的资源整合，从而落实现代学徒制，贯彻相关的政策，实现校企之间的合作。在这个人才培养模式下，企业的管理工作也将发生一定的转变，出现新的格局的同时，也会出现新的问题。本文针对现代学徒制下的学生管理工作进行探析。
2 学生管理工作面临的问题
2.1 教育主体的改变
在如今学徒制的背景之下，学校和企业结合以及工作和学习结合的人才培养模式导致学校的教育主体发生了一定的转变。在传统的职业教育模式下，教育者往往只是教师，然而在新时代的教育教学中，职业教学成为了教师和企业以及企业岗位人员共同承担的教育职责。这样的转变使得学生的管理工作中管理层发生了一定的转变，为此作为企业应该在学生的管理中和学校进行高度结合，实现互动和交流，从而为学生提供更好的教育和服务，同时，也实现了对学生的共同管理。
2.2 学生角色的改变
由于长期受到传统教学模式的影响，学生在教育教学中扮演的往往都是被动接受知识的角色，就是被教育者。但是在现代学徒模式下学生有了双重身份，虽然在学校依旧扮演着学生的角色，需要教师、学校的管理和引导。但是当学生步入企业、参与工作之后就变成了学徒，在工作岗位上受到老员工的引导和教育以及技能的训练。
2.3 教学地点和时间的改变
在如今学徒制的校企合作背景下，学生的学习方式以及学习环境发生了一定的转变。之前受教育的环境仅仅局限在学校，但是目前也涉及了企业环境。这两种受教育的环境显然是存在很大差异的，所以也可能会让学生在心理上产生一些抵触情绪。学生可能会对企业不适应而产生一些新的问题，这些问题得不到及时的解决，甚至会导致学生出现心理问题以及工作态度问题等，这些问题的存在对学生的管理工作带来了新的挑战。
2.4 教学内容和方法的改变
在传统的职业教学中，教学内容和教学方式一般都以理论知识讲授为重点。但是在当今学徒制的背景下，学生的学习方式有了极大的转变，如学生需要接受企业的岗位培训，通过岗位培训培养学生的实际操作技能，这样才能使理论知识得到证实，才能培养学生的实际操作能力，从而为上岗工作打好基础，同时，也改变了学生的学习形式和教师的教学形式。
3 学生管理工作的优化策略
3.1 健全管理制度，转变管理思路
想要在当今学徒制背景下校企合作中做好学生管理，管理制度的健全是基础。现代学徒制模式的出现改变了传统的职业学校教育形式，倡导的是校企合作、工学结合，这种新的教学形式满足现代化企业对人才的需求，同时，也是职业学校教育教学创新的体现。然而，想要充分发挥现代学徒制模式的教学优势，不仅需要企业和学校一起承担教育责任，同时，也要做好技术的传授和培养，做好对学生的管理和引导，这样才能使现代学徒制模式的教学优势充分发挥出来。
3.2 借助现代学徒制，对学生进行综合素质教育
第一，现代学徒制是职业院校落实校企合作的主要方式，同时，也是落实职业素质教育的重要手段。随着社会的发展，现代企业注重培养人才的专业知识和技能，同时，也需要人才具备较高的职业道德和职业素养。爱岗敬业、诚实守信都成为了职业教育中的重要内容。学校应该和企业加强合作，企业应该积极配合学校工作，帮助学校选出一些企业中技能优秀，并且具有较高职业素养的人员和学校开展合作，以开展讲座或者模拟生产等方式让学生进行岗前培训，完成一些职业道德培训活动。第二，学校和企业应该充分利用好企业生产、与企业的师傅直接对接的优势，使学生抓住沟通的机会，对学生的职业技能进行全面的培养。第三，企业在进行学生管理的过程中应该坚持公平公正的原则，严格遵守相关的管理制度，按照企业和学校一起制定的管理制度做好管理工作，还可以在校企合作的基础上制定一个专门的监督机构。第四，需要对学生进行劳动安全方面的教育指导。无论是企业还是学校都应该做好学生上岗前的安全教育培训以及消防能力培训，从而避免因学生缺乏一定的安全意识而造成的安全隐患和安全事故，保证学生的人身安全。所以学校、企业和企业师傅都应该在学生真正步入工作岗位之前做好安全教育，从而使学生掌握消防能力和自救能力，这也是学徒制顺利实施的保障。第五，学校以及企业要做好对学生的心理健康教育。
3.3 发挥企业作用，对学生强化企业文化熏陶
不同的企业有着不同的文化和价值取向，同时，也拥有自己的道德标准、行为规范等。在现代学徒制中，企业优秀员工在传授学生操作技能时，这些员工的修养和对工作的认真态度和会对学生产生一定的影响。此外，一个企业员工所具有的责任心、對工作的态度以及员工之间的和谐相处和良性竞争都会感染学生，使得学生可以在潜移默化中接受企业的文化。所以在落实现代学徒制时，应充分发挥好企业的引导、教育以及管理作用，使学生的文化和道德品质得到熏陶，这样才能为学生胜任工作岗位打好基础。
3.4 发挥学生党员和干部作用，引导学生自我管理
在现代学徒制模式的背景下，一些学生在刚刚进入企业后容易出现散漫的现象，另外，学生被分配到不同的企业和岗位上，在管理学生方面会比在学校困难得多。所以学校的管理者要充分发挥学生干部和学生党员的作用。使学生党员和干部及时地反馈其他学生在学徒期间的表现和出现的变化，也能够让这些学生树立好榜样，加强对自己的管理和教育，更好地感染到其他的学生。这样一来能够保证所有学生在学徒期间进行良好的自我管理和教育，降低学校管理工作的难度，为学徒制的顺利开展奠定基础。
3.5 借助网络平台，创建现代学徒制学生管理平台
学生进入企业之后会在思想和心理上面容易产生一定的变化，另外，很多的学生在企业中长时间不能够回校，这也对学校和企业的管理带来了一定的难度。网络技术的发展使得这种管理的难度逐渐降低。企业的管理者能够和学校一起借助QQ、微信和微博及时了解学生情况，了解学生心理，有效地实现和学生的密切联系和沟通。同时，可以利用网络搭建一个管理学生的平台，发挥网络的功能，可以设置学徒心得、心理服务、学徒榜样等模块，了解学生学习、工作还有生活情况，教师帮助学生解决困难，引导学生认真学习。
4 结语
总而言之，现代化学徒制的实施使得学生管理工作出现了一些新的问题和困难，而作为企业应该认识到新的问题，学生管理者更需要改变以往的管理理念和思路，发挥出企业和学校的学生干部、党员的作用，借助现代化手段，对学生进行全面的素质教育，创新管理学生的方法，从而确保现代学徒制顺利实施，借助校企合作模式培养人才，为社会提供服务。
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