初中语文校本课程开发研究的几点认识

李百生 高雪芹

摘 要：教材作为教学重要的依托，内容的丰富性和完整性十分重要，当下的教育强调核心素养，也重视素质教育，但是，统一的教材在核心素养强化方面效果不佳，所以，要基于学校的实践情况進行校本课程的开发。本文就初中语文校本课程的开发作分析与讨论，旨在为校本课程开发实践提供帮助。

关键词：初中语文;校本课程;开发

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）05C-0117-02

校本课程开发是目前各个学校在教育教学工作中都在强调的内容，一方面校本课程的开发可以实现教学与学校本土特征的有效融合，从而实现教学整体质量的提升和特色型教育的加强，另一方面校本课程的开发可以实现教育教学资源的充分利用，这对于教学效率的提升和教学成本的控制具有积极的作用。

目前，诸多学校在语文教学实践中进行了校本课程的开发研究，但是，其研究在很大程度上存在着局限性，这种情况影响了研究的进一步深入，也影响了校本课程开发的科学性和合理性，所以，对校本课程开发的研究情况进行总结，并对具体的解决措施进行分析与讨论，其现实意义显著。

一、校本课程开发的基本解读

在校本课程开发实践中，为了更有效地开发课程，要对校本课程的具体含义有所理解。所谓的校本，有三层意思，即为了学校、在学校中、基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向;在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。而基于学校，简单来讲，校本课程就是要立足于学校现状，解决学校教学实践问题的具体课程。所以说，校本课程开发具体指的是立足于学校的实际情况，在考虑学校教学问题基础上进行的课程研发与建设，其对于当前的教育实践而言是重要的补充，在教学实践中的作用巨大。

总之，深入理解校本课程，并在概念分析的基础上加深对校本课程开发的认知，这对于校本课程开发实践工作而言影响巨大。

二、初中语文校本课程开发的重要性和必要性

从重要性来讲，校本课程在充分利用教学资源、控制教学成本方面有突出的作用。从目前的分析来看，教育资源的配置存在着明显的不均衡情况，但是初中语文教育的新课标要求却是一致的，这对于教育资源相对丰富的学校来讲，执行基本的新课标无疑会造成资源的浪费。资源浪费所带来的后果是教育成本的增加，这对于教育发展是非常不利的。

拥有优势资源的学校在新课标的基本要求和核心素养教育的要求下，可以一方面执行国家标准课程和地区的教育课程，另一方面，基于学校的富足资源开设本校的特色教育，这会让学校的教育更具综合性和有效性，而且教育资源的有效利用规避了资源浪费问题，实现了成本的控制。

从必要性来讲，校本课程的开发是特色教育的必然要求。从目前的教学实践分析来看，教育越来越重视个性化，而国家和地方的统一课程具有共性化，这样的教育不利于学生的个性培养以及学校的特色形象树立，所以基于特色教育的发展考虑，需要开发校本课程。如某校的语文教学队伍成员具有比较高的素质，对于中国古典文化也有比较专业的研究，在教学中，可以打造汉文化课程，将其和语文教学进行融合。简言之，学校特色教育的发展要倚仗的一大要素便是校本课程。

三、校本课程开发研究的误区

目前，各个学校在教学实践中一般都在研究校本课程，但是具体的研究走入了两个误区，以下是具体的分析。

（一）误区一：校本课程独立于国家、地方标准课而存在

不少老师认为，校本课程是基于学校现状进行开发的课程，无论是综合性、还是专业性均不能和国家、地方统一课程进行比较，所以在研究校本课程时，将其作为独立的对象。其实这种观点是错误的。校本课程是国家课程和地方课程之外对教学目标和要求实现的一种重要补充，其开发的根本目的是充分利用校园资源，结合校园实际情况完成初中教学的基本目标，所以说国家、地方统一课程和校本课程应该是统一的，其教学目标和方向也应是统一的。

（二）误区二：校本课程研究实际上是对学校自身问题的研究

通过调查分析发现，不少老师认为所谓的校本课程开发研究，实际上是对学校目前情况的具体研究，所以校本课程的开发研究以学生教育实践提升为基本目标即可，这种观点具有片面性。从校本课程开发的功能来看，其确实有解决学校自身问题的功能，但是，校本课程不仅是解决学校本土教育问题，其更是对教育的一种创新，对培养学生的一种讨论，所以说校本课程开发实际上是对学校、教学模式、学生发展等方面的综合考虑，要有综合思考的意识，这样，校本课程的研究才会保持全面性，否则研究会走向某个狭窄的方向。

四、校本课程开发建设的重点和措施分析

基于上述的分析可知，校本课程开发作为学校特色教育发展实践中的重要一环，其对校本课程的建设有突出的现实意义。基于教学实践分析可知，校本课程的开发具有两个突出的重点。

（一）校园本土情况的分析

既然是校本课程，其根本立足点是校园本身，所以在课程开发中，要考虑学校本身的情况，比如，学校的资源，如图书资源、教师资源、硬件设施资源等方面，充分考虑具体的资源，突出校本课程与学校资源的适配性。

（二）现阶段教育的基本要求和目标

校本课程开发的根本目的是实现现有课程的补充，从而更好地满足当前教育的要求，所以在校本课程开发实践中，需要将现阶段的教学要求作为课程开发的基本要求，将教学目标作为课程开发的基本目标，实现校本课程与教学目标和要求的统一。

就具体的校本课程开发来看，其主要的措施有：1.分析语文课程的教学要求和目标。2.分析现阶段课程实施过程中的缺陷和不足。3.了解学校在语文教学实践中的优势和不足。4.基于语文教学的基本目标，对学校的资源进行科学合理的安排，实现扬长避短，发挥资源优势，解决现阶段教学中的具体问题，并实现对教学整体的补充。总之，通过分析与研究学校现状，分析课程缺陷，这对校本课程的开发有积极的指导意义。

综上所述，校本课程的开发是学校特色教育发展的重要举措，也是现阶段教育强化和提升的重要教学创新，所以分析研究初中语文教学中的校本课程开发问题，对于具体教学实施有重要的指导作用。

基金项目：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《初中校本课程的开发与实践研究》的成果。课题立项号：GS[2018]GHB1354。

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