如何有效促进家园共育

陈崇莲

摘 要 在全面实施素质教育的新形势下，学前教育质量也影响着孩子的健康发展，面对这样的情况，社会、幼儿园及家长越来越重视幼儿教育的实际效果。在家园之间构建沟通桥梁并加强家园合作不仅可以顺应时代发展潮流，还是推动幼儿全面发展的必然趋势。基于此，本文结合家园共育的本质内涵提出了一些策略措施，以期有效促进家长与幼儿园共同完成孩子的教育。

关键词 幼儿园;家园共育;策略

就家园共育而言，这是一种能够有效弥补幼儿园教育和家庭教育缺陷并实现两者优势互补的教育模式。家长是幼儿认识世界、获取知识的引路人，良好的家庭教育环境与氛围在孩子的健康成长过程中占据着十分重要的地位。幼儿园旨在对儿童创设一个良好的学习成长环境，让他们得以系统学习各种知识、养成正确的生活习惯。只有将两者进行有效结合，才能扬长避短、取长补短，进而形成一股教育合力，推动幼儿全面发展。

一、重视家园共育模式，转变观念

在家园共育教学理念的指导下，幼儿园教师和家长可以成为学前教育教学的参与者、合作者，在相互配合中积累更多科学的幼儿保教经验。因此，幼儿园教师需要转变教学观点，在工作中充分渗透家园共育理念，端正工作态度并坚持做到热情、细致、严谨，对待园中幼儿要像教育自己孩子一样关爱与尊重兼顾、包容与理解兼顾。这样一来，不仅可以在幼儿和家长中获得尊重、信任与爱戴，进一步增强教育教学责任感，还能推动与家长的沟通与交流，促进家园共育教学模式的构建。与此同时，家长应充分认识到家庭教育对孩子的重要性与必要性，自身的教育态度对孩子的成长起着决定性作用，此外，还要正确看待幼儿园教育的作用与意义，这是一种不可取代的促进孩子发展与进步的途径。只有这样，家长才能积极参与到家校合作中来，与幼儿园教师共同陪伴孩子成长。

二、构建家园沟通渠道，加强联系

第一，幼儿园定期举办家长会。通过这样的方式，教师可以就家园共育的相关概念与举措进行系统科学地介绍，帮助家长进一步理解家校合作的重要性。在这种情况下，家长才能够对培养孩子的学习与生活习惯有所重视，与此同时，还可以将自己的需要与想法直接转达给教师，在幼儿园教师的引导下认识到自身在教育方面的问题与不足。第二，幼儿园定期开展家访活动。教师可以就幼儿在园中的各种行为表现与家长进行交流与沟通，让家长进一步了解孩子在幼儿园的学习情况，然后在与家长互动中挖掘孩子的潜在学习兴趣，从而优化教学设计。第三，利用微信、QQ等网络社交平台建立家长群，维系家长与幼儿园、家长与家长之间的联系。教师应通过明确告知家长群使用注意事项来进行有效管控，以便将孩子在幼儿园中的情况及时反映给家长【2】，比如，参与游戏活动的图片、视频，制作的手工品，课堂作业等等。第四，幼儿园做好问卷调查工作。根据家长对幼儿园教师的教学评价做到信息反馈记录，从中发现问题并结合实际情况来及时处理。

三、积极开展游戏活动，多方参与

首先，幼儿园教师可以结合各种传统节日来积极开展主题活动。比如，鼓励幼儿与家长准备各种节目来共庆元旦，激发幼儿的表演欲，让父母与孩子同台献艺;在父亲节或母亲节中，幼儿园教师可以引导孩子通过制作贺卡、画一幅画、诗歌朗诵等形式来为父母送上祝福;在六一儿童节中，幼儿园可以举办亲子运动会，积极开展接力赛跑、穿越障碍物、赶小猪、小动物运西瓜等游戏活动，让孩子在游戏中锻炼、在锻炼中成长。其次，幼儿园可以在每个学期举办一次或兩次家长开放日，引领家长走进幼儿园、走进课堂，邀请他们参加各种教育活动。以“安全教育”为例，教师通过各种社交平台介绍活动主题，然后家长帮助幼儿收集并整理有关的资料，比如安全教育小故事、动画视频、宣传海报等等，最后由幼儿和家长一起在课堂中进行展示，以此来共同促进儿童的健康发展。

四、结语

综上所述，家园共育在学前教育阶段扮演着极其重要的角色，应该在教育教学各环节中得到充分体现。因此，教师需要借助各种工具来构建家长与幼儿园的沟通桥梁，积极开展各种亲子活动，使家长与教师在相互配合和学习中取长补短，共同为幼儿的健康快乐成长作出贡献。

参考文献：

[1]蔡昱晓.心心交融家园共育——谈幼儿园家长问卷工作的思考与实践[J].教师，2017（10）：108-110.

[2]李峰.对幼儿园家园共育的研究[J].才智，2018（34）：27.