基层党校思想政治教育方法创新研究

摘 要：在现如今社会迅猛发展，经济稳步运行的大背景下，我国也进一步地意识到思想政治教育对人们的思想和行为具有带动性和引领性。而基层党校作为进行思想政治教育的主要阵地，应根据时代潮流和社会需求，仔细研究新时期带来的新变化、新局面和新原则，在深刻贯彻落实党和国家各类方针、政策的过程中，积极探索具有创新性、开拓性的新型教育方式，从而呈现出良好的工作势头。基层党校思想政治教育工作仍然面临着许多需要完善的地方， 创新党校思想政治教育模式具有很强的现实意义[1]。在本文中，笔者通过调查研究和仔细分析，从基层党组织在思想政治教育方面存在的各类问题入手，总结创新研究思想政治教育在基层党校中的深刻意义以及基层党组织在接下来的工作中应坚持的原则和举措，希望能给读者带来一定的参考价值和想象空间。

关键词：基层党校;创新性探究;思想政治教育方法

基层党校作为基层党员、干部培训教育的主阵地、主渠道， 是上级培训机构的延伸和补充[2]。对基层党校来说，做好思想政治教育工作是其主要任务。而随着时代发展变化，国家发展也提出了新要求和新目标。基层党校应坚持党中央的领导，根据社会发展大势，积极创新符合当下现状的崭新教育模式。这样既能铲平传统教育方法的弊端，又能及时抓住国家和人民的需要，弘扬社会正能量。另外，基层党校在创新研究教育方法的过程中，必须以我国当前社会发展情况为立足点，紧紧掌握人民思想变动情况，摸索出一整套具有中国特色的思想政治教育方法。

一、基层党校进行思想政治教育存在的问题

1、思想政治教育形式落后单一

与高等院校的各学科教学相比较，基层党校在思想政治教育方面普遍使用传统教学方式，主要有以下几个方面的表现：首先，基层党校的教学内容与社会实际脱离度较高，没有将问题与当前时事热点相结合，不善于将每一个问题剖析成通俗易懂的理论知识，教学内容的切入点过于分散，理论知识层面不够拔高;其次，基层黨校没有对学生的思想理论深度和具体情况进行调查分析，只是根据学生的职位及年龄等方面笼统地进行班级划分，这不利于有针对性的培养各方面人才;最后，基层党校的教学方法往往也以教师单独讲授和学生自主学习为主，课程内容较为晦涩难懂，不利于学生的理解。

2、思想政治教育内容不全面深入

就当前阶段来说，基层党校的思想政治教育主要由党的基本理论知识、社会时事热点、和党性教育等多个方面组成。但在日常教学过程中，教师往往以分析社会政治热点为主要方面，忽略了对党的基本理论知识方面的讲解，使学生对党的方针、政策等掌握不扎实，并不能运用到社会生活中。除此之外，党校教师与党员干部相比，缺乏丰富的实践经验，往往只能从理论层面帮助学生理解某个知识点，不能切实解决学生在工作领域存在的难题与困惑。

3、思想政治教育课程滞后于社会发展

据目前而言，很多基层党校基础设施不够健全、师资力量不够雄厚，各类课程设置量少，从而出现了各类问题。由于各个区域的标准和规定不同，使得基层党校在培训过程中没有明确的教育模式和方法，往往只是根据上级部门提出的要求大纲来盲目的进行教学方案设计，既缺乏新颖性，又缺乏创新性。当然，这与基层党校课程设置量和教师配备量也有关系，但主要还是因为没有根据社会发展形势探索出最合适的发展道路。

二、基层党校创新思想政治教育的深刻意蕴

1、创新思政教育在理论层面的意义

从理论上来说，基层党校勇于创新思想政治领域的教育模式及理念能够帮助广大党员同志提升思想理论素养，促进自身综合全面发展。思想政治教育作为一项目的性强、计划详细、组织严密的工作，对于党员干部的为人处世方面具有引领作用， 促使党员干部脚踏实地、勇于担当，多为百姓干实事。因此，积极探索思想政治教育的创新型模式能够贯彻落实党的方针政策，吸收党的最新理论知识，凝聚党员思想，帮助形成正确的人生价值观。笔者认为基层党校创新思政教育能够快速提高党员同志对国家及社会发展形势的认识，促进自身完善与发展。

2、创新思政教育在现实方面的意义

作为培养一批批优秀党员干部的主要场所，基层党校必须积极探索如何创新党校思想政治教育方法，摆脱传统教育体制的牢笼。目前，国内外形势变幻莫测、难以预料，而我国仍处在改革与发展的阶段，首先必须要坚持党的领导。接着应大力度地加强对广大党员同志的思想洗礼，从而坚决抵制不良观念。我国基层党校在进行思想政治教育方面机遇与挑战并存，因此在新形势下积极创新党校思想政治教育方法是正确且有意义的。

三、基层党校创新研究思政教育方法需坚持的要求

1、在继承与借鉴中创新

基层党校在创新研究思政教育方法时应坚持的一项原则是继承国内优秀思想，借鉴国外宝贵财富。一方面是说要根据本国多年的理论经验，立足于当前的社会环境摸索出最适合当前现状的教育方式，而不是说忘记了社会局势，一味的追求新颖潮流。另一方面是说也应积极采纳国外宝贵的理论知识及实践经验，国外的很多理论知识和教学方法都能对基层党校的创新性教学发挥极大的促进作用。因此，基层党校要认真研读国外的理论专著，学会将我国的具体情况与他们的理论方法相融合，从而促进我国思想政治教育工作的长远发展。

2、在尊重客观规律的同时发挥主动性

哲学中有一个原理是规律是客观存在的，它不以人的意志为转移。因此，人们不能改造规律，要尊重规律，利用规律改造世界。基层党校在创新思想政治教育方针的过程中，必须充分的认识教育发展规律，并与充分发挥自身的创造性完美的结合起来，会产生意想不到的效果。

3、在实践检验中创新

古代诗人陆游在《冬夜读书示子律》中，写到了实践出真知的重要作用，这句话在现如今依然适用。因此，基层党校在创新研究思想政治教育工作时，不仅要设计出一套完备详细的工作实行方针，也要通过多次的模拟实践来对方针进行检验和加工，在实践中不断完善各类理论知识和教学设备，从而促进思想政治教育创新工作的顺利进行。

4、理清政治方向

基层党校作为培养优秀党员干部的主要阵地，必须坚决拥护党的领导核心地位，坚持正确的政治立场，避免出现重大政治问题。只有认清政治方向， 并以此为创新的目标， 才能有效地提升基层党员道德素养[3]。基层党校应定期召开会议，精细研读党的新政策、新纲领，理清政治方向，并根据上级方针及时修正党校内的各项规章制度，真正做到听党指挥、作风优良，促进党校的创新性工作取得良好成效。

四、基层党校创新研究思想政治教育的举措

1、丰富党校思想政治教育的形式与内容

创新精神作为中华民族进步的活力源泉， 在思想政治教育领域更应该得到重视和弘扬[4]。基层党校进行思想政治教育工作是为了引领众多党员干部在学习中献爱心、在学习中求真知、在学习中练本领，培养他们始终坚持党的领导，树立远大理想信念，用理论知识武装头脑，增长才干。诚然，基层党校要想在思想政治教育方面发挥出最大效果，就必须通过全面调查、精准分析，不断地提升自身思想教育水平和教育能力，教授学生更多符合新时代特色的教育內容和思想观念。首先，基层党校必须要用马克思主义理论知识武装学生头脑，从讲解如何系统掌握马克思主义系列著作的重要论述开始，深刻剖析新时代党员干部怎样在实践中合理运用这些经典原理，对国家和人民做出有益的贡献;其次，基层党校应根据我国新时期、新面貌，不断的更新思想政治教育内容，优化授课结构，使其具有时代性、系统性、科学性和进步性。

2、始终坚持以人为本教育理念

无论是什么学校，往往都是跟学生打交道，而基层党校也不例外。因此，基层党校想要快速提升其教育水平和教学质量，就必须以学生为出发点和落脚点，综合考虑每位学生的思想状况和理解水平，设计出符合学生长远发展的针对性策略，从而更好地起到思想带头引领的作用。党校教师是课堂的主要设计者和引导者，应全面了解每位学生的具体情况和优缺点，分析学生的思想行为、兴趣爱好及个人需求，科学创制思想政治教育方案，整合出一整套既符合社会发展，又提高学生综合水平的思想政治教育体系。从教师角度来分析，教师在教学过程中始终贯彻以学生为本的教育方式，尊重学生个性化特点，能够和学生培养深厚的友谊，也能反过来促进自身更新和丰富知识储备;从学生角度来分析，坚持以人为本理念，能够在很大程度上提高学生的课堂学习兴趣和参与积极性，认真思考、开拓创新，改善学习效果。另外，学校还要根据学生数量和教学要求，及时为学生配备更多促进学习效果的课程教材和硬件设施，为优质教学营造良好的环境和氛围。

3、积极探索与信息技术相融合的教育模式

随着社会进步发展，我国进入互联网大数据时代，人们普遍使用手机、电脑等移动设备，各类信息的传递更加迅速、快捷、广泛。这种情况也改变了人们的生活、工作及学习方式，为了追求高节奏、高效率和高标准的做事节奏，电子阅览已逐步代替了书信、报纸、广播等传统的信息传递形式。这一变化给基层党校思想政治教育工作也带来了挑战性，因此，基层党校必须结合自身发展实际，适应新时代要求，创新思想政治教育教学工作。首先，基层党校应改变传统的教育理念，善于利用多媒体教学平台，为学生提供更多生动又贴近生活的知识;其次，教师在教授学生基础知识的过程中，也要积极宣传相关红色文化，定期带领学生参观英雄烈士纪念馆、深入基层群众内部进行学习交流、集体观看互联网上下载的相关红色影视音频，使学生致敬红色英雄，激发学生爱国情怀;另外，基层党校也要顺应社会发展大势，培养互联网方面的专业人员，及时建立基层党校专属官方网站、微信公众平台和微博，安排专门人员定期在这些网络平台上发布党的相关理论知识以及党校的相关教育课程，免费供学生在空余时间进行学习。

4、根据自身情况创制分层教学法

对于党校内的学生来说，每个人的工作热情较高、思想观念较先进，但他们之间缺乏良好的沟通与合作能力，团体意识较为淡薄。因此，基层党校在开展思想政治教育过程中，应研究设计合理的教学方法。为了增强思想政治教育工作的针对性和有效性，基层党校应采用分层教学法。根据学生的职业素养、职位职称、地域来源等多方面的指标，合理安排不同的授课班级，并结合多样的特点为学生选择更适合的特色教学内容和课题研究方案，从而产生良好的教学效果。举个例子来说，科级干部和普通工作人员应分别采取不同的教育模式和方法。科级干部职位较高，工作素质强，但极容易受到不良风气的侵蚀。所以，对科级干部要加强人生价值观和法治理念的教育引领，以案例教学和榜样示范为主，使他们对党忠诚，增强党性觉悟，拒绝不良诱惑。而对于普通工作人员来说，他们往往是刚入职不久的年轻青年，应培养他们增强服务意识，提升工作能力和自律能力，通过对各项规章制度的解读，引领普通工作人员的职业道德素养。

5、建立高质量的师资队伍

教师作为党校课堂的主要教授者，其理论知识和思想水平决定着党校的教育水平和教学质量， 因此各地方政府和基层党校应根据需要出台相关政策，引进一批批高质量人才，配备出综合能力强的师资团队。基层党校应调动各类渠道，既要吸引大量优秀年轻人才，又要向上级申请经验丰富的党校教师、技术人才、党员干部等优异人才来党校担任授课教师。基层党校应创制课程资源丰富的教学模式，不仅要引进大量讲授基本理论知识的专业教师，也要引进关于计划生育、农业生产、技术运用等与人民群众密切联系的教育内容，从而培育综合能力较强的党员干部。基层党校也要积极寻求当地政府帮助，建立健全教师培养体系，完善教师薪酬和社会保障制度，吸引优秀人才前来应聘。

五、结语

基层党校是培养我国优秀党员干部和高科技人才的主要阵地。其主要任务是提高受教育者的共产主义意识，进而更好地为社会主义建设服务[5]。因此， 基层党校必须结合自身发展情况和社会发展潮流不断创新思想政治教育理念和方式方法， 为国家发展贡献力量。

参考文献

[1] 王坡绪.新时期基层党校思想政治教育模式的创新性研究[J].智库时代，2019（34）：40-41.

[2] 莫元学.基层党校思想政治教育理念的创新[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2018（10）：161-162.

[3] 程淑春.浅谈基层党校思想政治教育方法的创新[J].科技展望，2016，26（16）：267.

[4] 王彤.探究基层党校思想政治教育方法的创新[J].亚太教育，2016（17）：137.

[5] 孙艺瑄.基层党校思想政治教育方法创新探究[J].决策探索（下），2020（02）：51.

作者简介：赵红敏（1979-），女，河南新蔡人，硕士，讲师。研究方向：思想政治。