启发阅读教学点亮生命之灯

黄鸿静

摘 要：如果要说语文阅读课的价值，我以为并不仅仅在于建构那些语文知识，更重要的意义在于丰盈人的精神世界，引导学生认识生活、思考生命的真谛从而珍爱生命。如今，学生的思想发展已经跟不上时代的快速发展，出现了许多焦虑、抑郁的现状。尤其是当新冠肺炎已经影响到他们生活的时候，这种不良影响就更为突出了。所以充分利用语文课文，在阅读课上引导学生感受生命的快乐，学会尊重生命，珍爱生命，是一件更有意义的事。

关键词：生命教育;《秋天的怀念》;《再塑生命的人》;生命意识

一、品读语言，感悟苦难

《秋天的怀念》一文，我们看到了史铁生痛苦的人生經历。我引导学生从字里行间去寻找作者痛苦之所在。首先从动作描写方面：面对双腿瘫痪的现实，他砸玻璃、甩东西、捶打双腿……其次从语言方面，学生能很快抓住“不，我不去”和“我可活什么劲儿”这些语言。我们看到了一个绝望的史铁生。

关于母亲，学生首先扣住了两个“悄悄”一个“偷偷”，读出了这位母亲比儿子更痛，她只是把这种痛深深埋在心里，不想让儿子知道。当儿子表现出对生活失去希望时，“母亲扑过来抓住我的手”;当看到窗外飘落的树叶时，母亲“挡在窗前”，以及憔悴的脸色，扣住这些细节描节，我们读到了母亲因为爱，所以细心，因为爱，所以坚忍，默默忍受自己身体上的病痛。

我带领学生想象文中的场景，揣摩这些文字，并引导他们带着忧伤、激动的情绪朗读这些文字，通过有感情的朗读，能够调动学生的听觉、视觉，将课文无声的语言化作有声有色、充满感情的语言，更能唤起学生的情感体验。读完之后，学生的感受就顺势而出：有的学生同情作者、有的觉得母亲太难了……接着我追问：面对这样的人生遭遇，最终他过得如何？学生能从结尾对菊花的描绘中读出他活得很好。由此，我启迪学生：苦难不是生活的必需品，但是它也是生活的一个组成部分。当生活欺骗了你的时候，你该怎么办？学生的发言满满正能量：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚强，活出尊严，开辟属于自己的幸福之路。

最后我总结：看来苦难并不可怕，只要你够勇敢，你一样能点亮你的生命之灯。

二、转化引领，领悟生命

《再塑生命的人》中的海伦·凯勒，一个六岁的盲童，曾经迷茫不知所措。安妮·莎莉文老师的引领，改变了她的生活。文章以作者的心理感受为线索，展现了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术带来的巨大变化，最终使“我”获得重生。通过朗读这些微妙的心理描写，让我们感受到了海伦·凯勒的不断变化着的向上的生命状态。从愤怒、苦恼到会拼“doll”的自豪;从领悟到世间万物都有自己的名字的快乐，到因拼读单词与老师发生的争执后的乱发脾气;从水唤醒了灵魂心中充满希望与光明，到以好奇面对世界。世间美好重新回到海伦·凯勒的生命中来。海伦·凯勒甚至在文末还追问：世界上还有比我更幸福的孩子吗？我引导学生去体会作者独特的生命感触，由此来提升自己的审美品位。

然后，我引导学生理解：如此不幸的孩子，却认为自己是最幸福的，你怎么看？此刻引入对生命的思考与感悟。许多学生能说出自己的独特体验：黑暗是暂时的，光明一定会来临;外面世界很精彩，不要轻易放弃;用心感受生活，感受生命;学会感恩，懂得珍惜……

由此看来，适时的引导非常重要。从阅读文本到走出文本，走向现实生活，感悟生命。冰心说过：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的……在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”。

三、启迪智慧，热爱生命

《秋天的怀念》与《再塑生命的人》都在七年级上册，我将两课放在一起教学，旨在培养学生的生命意识。两课都引发了我们一样的思考：如何面对生命的残缺与遗憾。史铁生、海伦·凯勒凭着坚强的意志走出了人生的低谷，都成为了著名的作家，创造了生命的辉煌。他们的经历告诉我们：无论生活多么艰难，生命中遇到多大的难处，都要好好活。

初中教材中类似这样值得我们思考、探究生命的内涵的文章还有很多。如《永久的生命》《我为什么而活着》《紫藤萝瀑布》等等。教师应充分利用这些课文，启迪学生的思维，让学生在语言文字中驻足、感悟，在语文的精神田地里成长，让心灵得到浸润、滋养;巧妙运用书本中一个个高尚的灵魂去唤醒他们的灵魂，启迪他们的智慧，懂得在困境中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强，让生命更有力量。让他们明白，残疾人尚且可以如此顽强，我们健全的人更没有理由在陷入困境时漠视生命。对于每一个不可复制的生命，我们都应该尊重，细心呵护。

钟南山院士说：“人的命是最重要的人权”。此话道出了生命的可贵。初中学段，是学生人生观、价值观形成的重要阶段。生活中那些轻视生命的例子，值得我们思考。作为人类灵魂的工程师，尤其是语文老师，更应该有这份使命感，去培育一个个乐观向上的生命个体。运用语文课文渗透生命教育，培养学生的生命意识，体会生命的伟大，生活的美好，让语文课程更加充分发挥它的价值，焕发它应有的魅力。

参考文献：

[1]石焘.唤醒生命的语文课[J].语文建设.2020（07）.