多元文化背景下少数民族求学青少年思政工作思考

康珠旺姆

摘要：我国现在正处在文化多元化的时代背景下，这使得许多少数民族学生在自觉文化认知与强烈的自我文化认同下，更加地注重民族特征以及民族身份，以至于少数民族学生的思想政治教育问题形势严峻。虽然多元文化在不断发展与进步，但是我国这类思想政治问题并没有得到合理的改善与解决。学校作为小型的社会缩影，如何合理可行的实施对在校学生的思想政治教育工作是一门非常具有实际性以及规律性的学问。本文以当前背景下各少数民族学校开展的思想政治教育工作为中心展开分析，详细介绍其思想政治工作的开展情况，并针对其开展过程中存在的不足，提出几条可行性建议。

关键词：多元文化 少数民族学生 思政工作 策略

一、浅析多元文化

以价值观发展角度为中心进行探讨分析，并蕴含着许多不同的文化主题的发展为多元文化。在该文化背景下，文化主题层出不穷，给人们带来较为丰富的文化资源。这些文化资源类型多数不同，存在一定的差异性。面对这些不同类型的文化资源，人们应该秉持求同存异的发展心态，使各种文化的文化特色均得以展现出来。当代社会，这些具有较为独特的文化特色的文化资源发展情况十分可观。人们在生活中能够接触、学习不同的文化，这些文化在人们生活中相处较为和谐，且组建成独具特色的文化体系。这一文化交融的发展趋势，使各族文化的文化特色得以充分展现，对当前多元化文化的长远发展具有积极影响。当代社会，学校中少数民族的学生数量也在不断的增加。不同民族的学生在生活中所接触的文化不同，因此其价值观的发展形势也存在一定差异。为帮助学生尽快适应新的学习生活，相关教师在日常思想政治的宣传中应该鼓励学生接触其他民族的文化。为早日实现这一教育目标，高校中少数民族思想政治教育过程中要切实注重这一实际情况。思政工作者也应该结合当前不断发展的多元文化背景，开展相关的宣传教育活动。在这一过程中，思政工作者应该密切关注学生的生活、学习情况，并真正去了解相关学生的实际需求。笔者认为，只有基于学生实际发展需求的角度出发，才能制定出科学完善的少数民族学生思想政治教育方案。因此，在新形势下，面对多元文化的时代背景，高校有必要积极地基于学生的实际情况和少数民族学生的特有的思想特征进行思想政治教育合理规划，以此来更好更科学地指导少数民族学生的学习生活。

二、目前少数民族学生思想政治工作过程中存在的问题

（一）少数民族学生思政工作在各个方向上融合性不高

与普通学生相比，具有独特文化和信仰的少数民族学生在校园中将不可避免地受到影响。经相关少数民族学校关于学生接受多元文化情况的调查研究显示，学生接触新文化的这一过程并不理想，且多数学生拒绝了解其他文化。造成这一现状的根本原因与相关学校对思想政治教育工作的教育理念息息相关。当前各学校的思想政治教育理念较为落后，且没有将其落在实处。在这一背景下，少数民族学生的多元文化整合不充分，多元文化教育不到位，并且人格教育的工作、思想政治教育等环节的工作仍然存在一定问题。对此，相关学校应该对其思想政治工作的教育手段进行更深层次的优化、改良，使其与学生的实际发展需求相符合。当代思想政治教育工作欠妥的实质是缺乏更高层次动力，总的来说就是高校没有从多元文化主义的角度主导思想政治教育工作。所以，有必要从多角度提出少数民族学生思想政治教育的策略。

（二）思想教育理念落后

目前，各少数民族学校在日常宣传教育的过程中，仍旧秉持以往的思想政治教育观点，且并没有对自身的思想政治教育手段进行优化。具体表现为：在相关的思想政治教育工作中，大多高校教师更重视对学生讲授各种书面的理论知識，缺乏对知识的实际运用。但是，关于如何合理有效的应用多元文化思想政治教育思想，并以多元文化角度出发对少数民族学生进行思想政治教育工作，如今还存在着许多明显的不足之处。

（三）对少数民族思想政治教育重视性不足

当前高校学生思想教育忽视了对少数民族学生教育要具有高度针对性这一重要理念。现阶段，很多高校在针对少数民族学生开展思想政治教育的时候，往往没有从现实角度出发。这就导致很多思想政治相关的教育活动未与各民族的文化特色有效融合，其文化教育工作仍需完善。笔者认为，相关教师对少数民族思想政治教育工作重视性不足，是影响其民族文化交融的重要因素。

（四）教育模式不够成熟

当代社会信息技术发展较为迅速，传统媒体已然无法满足人们的实际生活需求。在这一社会背景的影响下，新媒体逐渐走入人们生活，并给人们生活带来一定变化。新时期下，合理运用新媒体的新技术，这已成为一个不可避免的发展趋势。各少数民族高校的教育形势十分复杂。网络环境不但给其带来一些负面的影响，还给思想政治教育工作的开展带来了一定的挑战性。

三、多元文化背景下少数民族学生思政工作策略探析

（一）融合多元文化提升思想政治教育内涵

不同民族的文化特色存在差别，却又大同小异。为使各民族的文化得以发扬，相关教育工作者应该深入研究其文化内涵。同时，积极拓展少数民族的精神文化价值，促进少数民族学生多元文化的发展。在多元文化的发展中，维护多元文化的发展，是高校文化建设和发展的新途径。学生在校学习阶段是其价值观得以形成的重要阶段。在这一阶段，相关教育工作者应该积极地与学生进行有效沟通，并真正去了解学生的内心世界。这一行为，在一定程度上有助于使少数民族学生与相关教师之间的关系愈加和谐。思想政治工作要取得成功，就必须坚持默默地做好思想政治工作的感情和使命，大力培养青年人才。我们应该培养思政工作者的品德，努力工作，勇于探索，善于领导，善于解决疑问，乐于服务，推进思想政治教育精准化、生活化、全方位、实用化。在多元文化背景下，不同的学院和大学需要建立在多元文化环境上开展思想政治工作，特别是少数民族大学生思想政治教育和指导工作，立足于多元文化背景，通过各种方式，丰富思想政治教育的内涵。

（二）强化多元文化提高思想政治教育水平

作为学校思政工作者，应该积极地开展基于多元文化背景下的学生思想政治宣传教育活动。以此背景进行的思想政治教育活动往往能取得更为理想的教育效果，学生的文化素养也能在这一过程中有所提高。对此，相关思政工作者应该注意其宣传工作的侧重性，确保学生能在这些宣传教育的活动中，认识到民族团结一致的重要性。在相关学生的思想有所改变后，各教师应该为其构建一个更为优质的学习环境，并帮助学生适应这一环境。长此以往，各少数民族的学生能够真正了解民族文化交融的积极影响，并形成正确的价值观。这一教育改变，有助于提高少数民族学生的综合文化素质。通过在校园中举办各种各样的文化建设活动，全面展示多个不同民族的文化特点以及文化内涵。与此同时充分的鼓励引导学生也是尤为重要的一点，尤其是使少数民族学生积极地参与到文化活动中来。通过鼓励少数民族学生积极参加各项活动，让学生亲身在活动中体会不同民族文化的思想内涵，充分体会与本民族不相同的文化内涵以及文化特色。在此之外，合理有效地推动高校思想政治工作向更深层次发展，以此取得更好的思想政治教育效果。

（三）多元文化增强思想政治教育实效

为更好地帮助学生适应新的学习生活，相关教育工作者应该尝试去了解学生的实际感受。同时，针对少数民族学生开展生活性教育实践、理论转化型教育实践以及活动性教育实践等方式，综合起来通过开展各种不同的教育实践活动，通过生活实践的方式来推动少数民族学生思想政治教育工作进步，不断提升少数民族学生思想政治教育对学生的吸引力，贴合实际解决少数民族学生的教育问题，实施多元文化的思想政治教育，提高少数民族学生思想政治教育的质量。各校为实现更为理想的思想政治宣传教育效果，应该积极开展立足于多元文化发展角度的文化教育活动。在这一宣传教育的过程中，相关教师应该积极配合教育活动的进行，并密切关注班级学生的学习、生活情况。笔者认为，教师开展真正为学生发展考虑的多元文化背景下的文化教育活动，在一定程度上使学生对其他民族文化的接受度有所提高。同时，这一变化对各族文化相互交融、共同发展也具有重要作用。倡導并鼓励少数民族的学生参与高校多元文化的建设活动，以此提升少数民族学生的文化素质修养，让少数民族学生充分感受到多元文化的魅力所在。

结语

当代多元文化不断发展的背景下，高校思政工作者在做少数民族学生的思想政治教育工作时，一定要基于学生心理状况，直面少数民族学生的关注点，以坚定的多元化信念和良好的教育态度陪伴少数民族学生一起成长。在这一过程中，相关教师应该引导学生真正参与进来，使其在实践中了解多元文化实际内涵。笔者认为，这种基于学生实际情况为前提进行的思想政治教育活动，对各族学生适应新的学习生活具有积极作用。

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