山东某职业院校大学生对新冠肺炎疫情认知及心理状况调查

李高雅 钟文艳

摘要：本文旨在了解大学生在新冠肺炎疫情期间的心理和行为状况以及对疫情的认知情况，从学生了解疫情的方式、关注程度、学生对学校管理措施的了解程度以及学生自身的心理和行为状态进行分析和研究，在相关程度分析部分结果显示性别与学生的心理以及行为没有显著的相关。

关键词：新冠肺炎疫情 大学生 认知 心理状况

新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情自2019年12月份出现以来，迅速波及了中国大部分地区乃至全球已5月有余，截至2020年5月18日24时，据各省区市和新疆生产建设兵团报告：现有确诊病例85例，其中重症病例10例，累计治愈出院病例78241例，累计死亡病例4634例，累积报告确诊病例82960例，现有疑似病例3例。累计追踪到密切接触者740428人，尚在医学观察的密切接触者5054人。

随着此次新冠肺炎疫情迅速的发生和蔓延，加上疫情的突发性和未知性，疫情开始对于新型冠状病毒的检测和治疗方案都缺乏临床经验，2020年伊始的中国面临的形势十分严峻。从当时掌握的医学技术来看，新型冠状病毒主要通过飞沫、接触和空气等方式传播，传染性强，潜伏期也具有传染性，如果没有良好的防护很容易在人员密集的地方发生感染。随着疫情的发展，全国各地的幼儿园、小学、中学和高校都做出了延迟开学的决定，截至发稿前，全国各地中小学和高校才陆续、分批次开学。

目前在读的大学生基本都是00后，容易接受新事物，容易受到新鲜事物的影响，了解大学生对新冠肺炎疫情的认知和心理状况就变得尤为重要，只有了解学生的心理和认知状况，才能及时有效的防止疫情对大学生的学习和生活乃至身心健康产生负面影响。此次调查也能对学校了解大学生的认知和思想状况提供相关的数据支持。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

本次調查对象为山东某职业院校在读学生，通过学生QQ群、微信群等方式邀请学生自愿在线填写调查问卷，本问卷有效填写人次1487人，其中男生430人，占总人数的28.92%，女生1057人，占总人数的71.08%。

（二）调查方法

本次调查采用自编调查问卷的方式，多位教师参考研究了相关的文献，确定了本次调查的题目。主要是从对疫情的认知、对学校应急管理的了解程度、自身的心理和身体表现以及得知疫情后的思想状况等方面进行调查。

（三）统计分析工具

使用统计软件SPSS 20.0对有效问卷进行数据分析。

二、调查结果分析

（一）学生得知疫情的方式和关注度

新冠肺炎疫情突发性强，本题旨在了解学生通过何种方式了解疫情信息。调查结果显示，有723位同学是通过官方的新闻报道了解信息，占总人数的50%；有470位同学是通过看抖音、微博的方式了解疫情的相关情况，占总人数的34%；还有同学是通过他人转发和宣传等其他方式。由此可见，大部分同学通过官方得知疫情的相关新闻，对信息的掌握相对比较准确。有1076位同学选择每天关注新闻，占总人数的74%；有408位选择比较重视每隔几天关注一下，占总人数的26%；除此之外，还对新冠肺炎疫情的关注度进行了男女的差异分析（p>0.05）结果没有表现出性别差异。

（二）学生对学校突发事件的应急管理了解程度

由于疫情的影响，全国各地学校都选择了延迟开学，并在疫情爆发之初就建立了应急管理小组。调查结果显示，有1099位同学知道学校有应急管理小组，占总人数的73.91%；370位同学并不清楚学校有应急管理小组，占总人数的24.88%；另外还有18名同学选了学校没有应急管理小组在占总人数的1.21%。关于学生了解学校疫情期间做了哪些工作的调查，结果显示1413位同学选择了学校会及时发布疫情工作的通知，占总人数的95.02%；有1400位同学选择了疫情期间学校发布教学组织与管理工作的通知，占总人数的94.15%；有1363名同学选择了疫情期间学校发布了居家学习指导意见，占总人数的91.66%；有1313名同学选择了学校要求每天固定上报体温占总人数的88.3%；有323名同学选择了其他，占总人数的21.72%。

通过此次新冠肺炎疫情，凸显了对突发公共卫生事件预防的重要性。此题旨在了解学生对突发公共卫生事件相关的危机教育的重视程度。通过调查可以看出，有1086位同学选择学校，应该在日常课程中安排突发公共卫生事件相关的危机教育，占总人数的73.03%；有394位同学认为可以适当有一些但不必很多，占总人数的26.5%；但仍然有七位同学认为不应该安排相关的课程，占总人数的0.47%。新冠肺炎疫情出现以来，尽管大部分同学都没有出现心理问题。但仍有小部分同学出现了心理问题，此题旨在了解学校针对部分出现心理问题的学生是否展开了心理教育相关的辅导工作。调查结果显示有1023位同学选择了疫情期间学校开展了心理辅导的相关工作，占总人数的68.8%；有120位同学选择了学校没有开展相关工作，仅占总人数的8.07%；不清楚学校是否开展心理辅导工作占总人数的23.13%。

（三）学生自身的思想状况

本题旨在调查学生在得知疫情发生后出现过什么样的想法。调查结果显示，有226位同学开始责备自己，感觉自己很渺小，不能为社会做贡献，占总人数的17.89%；有87位同学感受到无法享受快乐、不能参加任何娱乐活动占总人数的5.85%；有246位同学认为自己难以给予他人帮助，占总人数的16.54%；有16位同学感到难以接受他人的帮助，占总人数的1.08%；1107位同学没有此类想法出现，占总人数的74.45%。

随后又调查了出现心理问题学生是否会给自己做心理调适，结果显示有597位同学经常会给自己做心理调适，占总人数的40.15%；有646位同学偶尔会有心理调适，占总人数的43.44%；另外还有244位同学完全没有给自己进行过心理调适，占总人数的16.41%。此外还针对性别差异是否会对自我心理调试产生影响进行了分析，分析结果显示不同的性别不会表现出显著性差异（p>0.05）。

（四）学生自身的行为状况

新冠肺炎疫情出现以后学生是否出现一些应激行为调查结果显示，有27位同学出现了头晕头痛的症状，占总人数的1.82%；有81位同学出现了体重减轻或增加的情况，占总人数的5.45%；有45位同学出现了听到疫情会被吓到的情况，占总人数的3.03%；有44位同学出现了慢性疲劳和睡眠障碍，占总人数的2.96%；有24位同学表现出自己很难听进去关于疫情之外的话题的情况，占总人数的1.61%；有35位同学出现了情绪变得烦躁易怒的情况，占总人数的2.35%；有30位同学选择了自己没有办法休息、持续关注疫情的相关信息，占总人数的2.02%；有60位同学出现了无法正常学习的情况，占总人数的4.03%；有44位同学出现了高度警惕、无论消息真假都会转发给身边的人的情况，占总人数的2.96%；有25位同学选择了心思都在疫情上、完全没有办法集中精神去做其他的事情，占总人数的1.68%。对出现应激反应的性别差异进行分析，结果显示没有呈现出性别差异。

了解疫情发生后学生是否能用自己的实际行动为国家和社会做贡献调查结果显示，有254位同学在疫情爆发后去社区当志愿者，占总人数的17.08%，有300位同学为疫情严重地区捐款捐物，占总人数的17%；有890位同学每天关注疫情的变化、无其他行动，占总人数的59.85%；但仍然有43位同学没有采取任何行动，占总人数的2.89%。如此之外还对疫情中采取行动的性别差异进行了分析，分析结果显示，不同性别学生在疫情中是否采取行动没有显著差异。

三、结束语

本文主要从学生了解新冠肺炎疫情的方式、学生了解学校应对新冠肺炎疫情的相关应急处理办法以及学生自身心理和行为相关表现进行了分析和性别差异的数据分析。从调查结果来看，学生了解新冠肺炎疫情的相关新闻大都是从权威的新闻媒体处获得，具有较高的可信度，大部分学生也对新冠肺炎疫情的持续发展表现出了较高的关注程度。

大部分大学生能够比较清楚地了解学校应对新冠肺炎疫情的管理办法以及学校日常应对突发公共卫生事件的预防和宣传，并且大部分学生也希望在学校日常的课程中融入突发公共卫生事件的相关宣传和教育。在大学生的心理和行为方面，大部分大学生没有出现应激反应，但仍有小部分同学在心理和行为上出现了轻微的不适感。在疫情期间大学生参与社会实践方面，除了少数大学生没有实际行动以外，大部分学生都能做到关注疫情新闻并且做力所能及的事情。

鑒于调查结果，学校和教师应该多渠道、全方位的了解学生的思想状况，尤其是出现疫情应激反应的同学，尤其要注意他们的思想动向，及时疏导学生保持健康的心理状态。除此之外，还要组织学生进行必要的专业知识的学习，保证大学生有身心健康和良好的生活习惯，还要适当加强突发公共卫生事件的教育力度，确保类似事情发生时，学生能够有积极健康的心理去对待，并且做一个能为国家和社会做贡献的新时代青年。

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