创造性思维在小学体育教学中的培养

胡中文

摘要：随着新课改的深入发展，培养学生的创造性思维成为教师的重要教学目标。相较于其他学科，在体育锻炼中学生很少主动思考，也没有将创造性思维应用于体育学习的意识，导致学生在体育方面的创造性思维难以得到发展。本文从鼓励学生提问、启发学生创新、营造创新环境三个角度进行探讨，旨在通过不同的教学方式，引导学生主动思考，鼓励学生进行创造，培养学生的创新性思维。

关键词：创造性思维;小学体育;培养策略

在许多教师与学生的观念中，体育隶属于体力劳动，与脑力劳动无关，因此在体育锻炼中很少主动思考。但实际上在体育锻炼中也可以锻炼思维，比如篮球比赛中，球员需要思考比赛策略。新课标指出在体育教学中要重视学生的主体地位，尊重学生的差异，促进学生创新思维的发展，因此如何在小学体育教学中培养学生的创造性思维是十分值得思考的问题。基于此，本文结合教学实践，就创造性思维在小学体育教学中的培养策略进行了探索。

一、营造轻松氛围，鼓励学生提问

教师在开展体育教学时，可以营造轻松的氛围，鼓励学生提出问题。好奇是迈出创新的第一步，学生可以在问题中获得知识，也会在问题中得到启发，获得灵感。教师在鼓励学生提问时，要为学生创造提问的条件。比如为学生播放相关视频，引导学生仔细观察;播放相关体育解说，鼓励学生质疑等等。

以篮球教学为例。在小学高段的篮球教学中，学生已经开始学习篮球运动的一些基本技能，像侧身跑、变速跑、变相跑等。在这个过程中，学生会产生一些疑问，像为什么在变速跑中加速时要身体前倾，减速时上体要逐渐抬起。面对学生的疑问，教师要持鼓励态度，并耐心给予解答。像在回答为什么加速时要身体前倾这一问题时，教师可以鼓励学生尝试两种加速方式的区别，学生会发现身体前倾有助于呼吸顺畅。在理解了运动的原理之后，学生甚至可以举一反三，比如这种方式也可以应用于田径运动中。另外教师采取的回答方式可以激发学生的兴趣，激发学生提问的热情。教师鼓励学生提问，实际上就是鼓励学生思考，培养学生在体育运动中的思考意识，为学生创新思维的培养做好铺垫。

二、进行创新示范，启发学生创新

教师在开展教学时，可以进行创新示范，启发学生的创新思维。许多学生没有意识到在体育学习中可以创新，因此不会发展创造性思维。教师利用示例启发学生，可以培养学生的创新意识。在激发学生的创新意识之后，教师要尊重学生的主体地位，通过小组合作的方式，为学生创造创新的机会。

以基本体操为例。教师在开展体操教学时，可以先引导学生掌握体操的基本动作，像伸展运动、踏步运动、体转运动等等，然后为学生示范体操的组成与创新。比如教师在踏步运动之后，连接的是跳跃运动与上肢运动的组合，在踏转运动中融入了上肢运动。在为学生示范之后，教師可以划分小组，并要求小组学生利用几组动作进行创新，组合成新的体操运动。为了激发学生的热情，教师还可以组织竞赛活动，要求小组学生展示设计的整套动作，然后通过投票的方式选出最具创意的体操运动。教师为学生示范，打破了学生的思维定势，使学生意识到体育也需要创新;另外还为学生的创新提供了思路，促进了学生发散思维的发展，最终促进了学生创新思维的培养。

三、完善评价机制，营造创新环境

教师在开展体育教学时，可以完善评价机制，为学生营造创新环境。小学阶段的学生自制力比较差，即便教师要求学生创新，学生也可能以不同的方式逃避，因此需要外界的约束。教师将创新活动融入到评价机制中，可以对学生创新思维的培养起到督促作用和激励作用，最终促进学生创新思维的发展。

在完善评价机制时，教师要从学生出发，考虑学生的实际能力和心理规律，要重视评价机制的合理性与科学性。比如在评价机制中，教师可以加入奖惩机制;像有的学生在课堂学习中喜欢提出问题，做出创造性举动，教师可以进行奖励;而有的学生在简单的创新活动中还要浑水摸鱼，教师可以给予一定的惩罚。另外这种完善机制要与日常学习挂钩，要重视学生的平时表现;比如在学习初期，有些学生比较羞涩，在创新活动中表现较差，但随着适应能力的增强，学生的创新积极性也在不断的提高，教师要重视学生的这种进步，对学生予以合理的评价。教师完善评价机制，有利于使学生在外界监督下锻炼创造性思维，最终促进学生良好思维习惯的养成。

综上所述，本文就营造轻松范围、进行创新示范、完善评价机制三种方式，对如何在小学体育教学中培养学生的创新思维进行了探索。小学生创造性思维的培养不是一朝一夕可以完成的，需要教师在实践中不断坚持，使学生养成良好的思维习惯。希望本文可以起到抛砖引玉的作用，让创造性思维扎根于体育教学中，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生综合素养的发展。

参考文献：

[1]赵明，安殿伟.启思益智让学于生——体育教学中学生“六力”培养[J].中国学校体育，2020，39（04）：45-46.

[2]姚万军.小学体育教学中学生创造性思维的训练[J].名师在线，2020（08）：72-73.