疫情下，幼儿园童趣课程的开展

茅丹

【摘  要】2020年的春节，一场突如其来的新冠病毒，扰乱了我们的生活，威胁着我们的生命健康，也阻碍了幼儿园新学期的开学工作。在疫情下，幼儿身临其境地体会到了病毒的无情与危害，但却由于年龄小、认知不足，不知道这场疫情其实与人类不良的生活习惯、不当的行为，以及自然环境有所关联。为此，本文就疫情下，结合我园的童趣课程，对幼儿园的环保课程加以研究。

【关键词】疫情;幼儿园;环保教育

幼儿正处于心理与生理发展的基本阶段，在这次疫情的影响下，幼儿园开学不得已一再延期，孩子们也被迫待在家中，亲身体验疫情的危害与其带给自己与家人的不安。疫情的爆发与自然环境、人们的不当行为有一定的联系，为此，我们幼儿园利用当下生活，结合幼儿的年龄特点开展环保教育，从小帮他们树立起环保的意识。

一、幼儿园环保课程的内容与重点

在这次疫情下开展环保课程的主要目的是帮助幼儿认识并理解大自然的美好，人类与大自然是和谐共处，互相依存的关系。大自然是由生物世界和无机环境共同构成的一个有机系统，这里的生物世界是指植物、动物、微生物。而人类只是大自然中的一员，并不是自然中唯一的物种也不能统治自然。幼儿年纪小，对大自然并没有全面的了解，因此环保课程的重点就是要让他们了解大自然与人类的关系，即人类的生活和发展高度依赖自然环境，与此同时也在不同程度地影响自然环境，最终影响到我们自身的生活與发展。此次环保课程的内容还需要以野生动物为出发点，激发幼儿对野生动物的保护意识，对大自然的爱护与尊重之情，使他们在未来能够从我做起，力所能及地爱护环境，保护身边的花草树木，呵护小动物。

幼儿的年龄段有所不同，根据不同年龄段，环保课程的内容也要有所差异。在这次疫情下，年纪小的幼儿能够体会到的是不能出门，不能感受大自然的美好，甚至不能接触小动物的难过之情，所以我们对小班幼儿的环保教育是：注重幼儿对大自然中花草树木的认识、小动物特点的了解等，在农村中，让他们拔草喂小羊吃草等，使他们萌生对大自然和动植物的喜爱之情。平时的生活中，教育幼儿勤洗手戴口罩：七步洗手歌、小口罩大学问、为什么要带口罩？口罩扔哪？（垃圾分类），以童趣的方式，让幼儿易于接受。对中班幼儿的教育是要知道的是人们捕食野生动物促进了疫情的传播，加重了疫情的危害，进而认识到人与大自然的关系，树立关爱并保护野生动物的意识，了解保护大自然的重要性。而对于大班幼儿来说，环保课程的重点是微生物：病毒是什么？结合疫情，引导幼儿了解病毒的传播与人们生活方式的关系，进而帮助他们意识到不良生活方式与生活习惯对人们身心健康的影响，做到尊重生命、敬畏自然的同时，学会文明环保。

二、幼儿园环保课程的开展策略

（一）符合幼儿的兴趣与需求

在针对幼儿开展教育时，老师要充分考虑到孩子的年龄特征与兴趣爱好，联系生活实际和生活经验有助于提升教育效果。在疫情下，幼儿园全面开学受到了一定的影响，导致教师难以对全体幼儿进行整体形式的教育，老师可以通过制作美篇、微信公众号、视频、讲述绘本等，将新型冠状病毒的相关知识比如传播途径、与野生动物的关系等直观地展现出来，对幼儿进行互动交流，谈一谈疫情给他们的生活或心情带来了怎样的影响，我在家是怎么洗手的、不乱扔垃圾的，是怎么保护环境的，将他们的做法、想法以视频资料的形式整合到一起，制作成环保短片，这样一来，增添了幼儿的真实体验，真情实感的短片课程更能引发大家的共鸣，而基于真实体验的环保教育也更能集中大家的注意力，促进大家关注环保，关爱生命，提高自我保护能力。此外，疫情结束后的环保教育也必不可少，教师可以将其渗透到幼儿的日常生活中，比如带大家到大自然中呼吸新鲜空气，体验到大自然带给他们的直接感受：花草树木、小鸟、蝴蝶能带给他们温暖与美好，植物的生长变化能够带给他们奇妙;带孩子来到古镇老街，感受自然历史对我们的深远影响，我们还将爱护古建筑。总之，对大自然、古文化的探索过程也能够潜移默化地影响幼儿的意识与观念，最终帮助他们理解环保的重要性。

（二）实现家园的密切合作

环保教育是一个长期的过程，需要持之以恒。开展环保课堂也不仅局限于园内教学。影响这一阶段孩子成长的还有其家人，家人才是他们日常生活能够发挥长久陪伴作用的人，也是对其成长影响最大的人。老师应积极联系家长，通过网络视频或群聊的方式，向全体家长渗透与疫情相关的知识、个人卫生的知识、良好生活习惯的知识以及环境保护的知识等，让幼儿在日常生活中得到习惯的养成。这样，不仅能提高家长的重视度，还能渗透到对幼儿的家庭教育中，促进幼儿萌发爱护环境的意识，强化环境保护的行动。

三、结束语

总而言之，在疫情的背景下，我们高度重视对幼儿的环保教育，积极开发环保教育的课程内容，根据幼儿的年龄特点选择出适应其需求的课程重点。不论是在疫情下还是疫情结束后，我们都要积极地探索环保教育的方式，与家长建立密切的联系，让幼儿不论是在日常生活，还是课堂学习中都能不断提高热爱环境、保护环境的意识。

【参考文献】

[1]姚佳琪.幼儿园环保教育的探索与研究[J].成才之路，2016（07）：73

[2]陈倩倩.生态文明视域下幼儿园环保教育的个案研究[D].福建师范大学，2018

[3]丁秀琼.环保教育也要从娃娃抓起——对幼儿园实施环保教育的思考[J].科学咨询（科技·管理），2016（01）