地理教学中合理运用地图教学的方法研究

【摘 要】在当前的教育改革发展时期，为能从整体上提升初中地理教学质量水平，实际教学中要采用创新的方法，转变教师教学的观念。传统的教学方法以及理念已不适应当前教学改革发展的要求，只有创新才能为学生高效化学习地理知识起到促进作用。基于此，本文先就初中地理教学的问题以及地图教学的重要性加以阐述，然后就初中地理教学地图教学法应用的要求以及措施详细探究，希望在地图教学法的应用研究下，能为实际地理教学起到一定积极作用。

【关键词】初中地理;地图教学法;应用要求

初中阶段的地理课程教学工作开展过程中，为促进教学质量水平，这就需要从教学方法的创新应用层面加强重视，为学生良好发展打下坚实基础。科学化运用地图展开地理教学活动，对激发学生地理知识学习的主动积极性、激发学生学习地理知识的兴趣有着良好作用，也是改善地理课程教学过程的有效手段。通过这一有效的教学方法应用下，能为学生可持续学习起到促进作用。

1.初中地理教学的问题以及地图教学的重要性

1.1初中地理教学的问题

现阶段的初中地理课程教学工作的开展中，存在的问题是比较多样的，主要是由于教师在教学中没有以学生为中心开展教学活动，使得学生地理知识的学习效率比较低下，影响了学生地理知识可持续学习。从几个层面对其教学问题加以阐述，如：

（1）教学中教师没有及时创新教学理念。传统的应试教育的观念已经和学生地理知识学习发展的要求不相适应，缺乏科学创新的理念作为支撑，这就必然会影响学生学习的质量，没有从思想观念上创新转变，必然会对后续的地理课程教学工作的开展产生不利影响。

（2）教学方法的应用没有创新。初中阶段是学生地理知识学习的黄金期，也是学生思维迅速成熟的阶段，学生在实际地理课程知识的教学中如果没有采用创新的教学方法，就必然会影响学生地理知识学习的质量效果，不利于学生可持续学习。而从实际地理课程教学的过程中发现，教师由于采用的教学方法比较单调，注重对学生知识灌输，而缺乏对学生创新思维和创新能力的培养，使得学生地理知识学习的质量比较低下。

1.2初中地理地图教学法应用的重要性

初中阶段地理课程教学质量提升，需要教师在实际教学中采用创新的方法，通过地图的科学化运用下，能有效改变传统地理教学的现状，为学生高效学习地理知识开创新的途径。

1.2.1有助于激发学生想象力

地理课程教学中为能有效提高教学的整体的质量水平，教师在教学方法的创新应用层面需要加强重视，以地图的科学化运用激发学生地理知识学习的主动积极性，为学生良好学习起到促进作用，让学生的想象力在地理知识的学习中充分发挥出来，帮助学生理解以及记忆地理知识。促进学生从立体化的学习角度出发提升地理知识学习的质量水平，有助于学生地理知识的有效整合，促进学生对地理知识的全面分析，从这些基础工作方面得以强化，发挥地图的应用作用，才能有助于提升地理课堂教学的质量水平。

1.2.2激发学生学习的趣味性

教师在开展地理课程教学活动中，激发学生学习的兴趣比较关键，这是促进学生地理知识学习质量提升的有效手段。初中阶段正是学生学习地理知识的重要时期，地理课程教学中由于知识点比较抽象，为促进学生学习的质量提升，就可以在实际教学中能采用趣味性的方式帮助学生弥补地理知识学习的不足之处，如文字性的地理知识比较抽象和乏味，而在地图的运用下为学生提供了直观化的内容，让学生在学习理解地理知识方面更为便利，对提升学生地理知识学习的质量水平有着积极促进作用。

1.2.3有助于提升学生学习效率

地理课程教学中教师要充分注重发挥地图的应用作用，通过直观化的地理知识呈现下，学生对地理知识重难点的学习了解也比较方便，为学生学习地理知识提供了新的途径，能从整体上提高学生学习质量。地图的运用下，改变了学生地理知识的学习认识，学生主动参与到地图的应用学习氛围中，使得学生综合学习能力得以有效提升。学生在地图的运用下展开学习，对学生空间思维能力的提升也能发挥积极作用，学生在地图的运用下进行空间想象，从而在地理知识的学习效率上能有效提升。

2.初中地理教学地图教学法应用的要求以及措施

2.1初中地理教学地图教学法应用的要求

为保障地理课程教学质量，这就需要在地图的运用环节进行优化，教师要按照相应的要求发挥地图的应用作用，从整体上提升地理课程教学质量水平，从以下几点要求方面要加强重视：

2.1.1合理运用

地图的运用要能教材方面加强重视，充分发挥教材中地图资源的优势作用，教材中的地图类型比较丰富多样，一些插图的组合和文字建立了地理知识系统，教材中的地图有着典型性，是开展地理课堂活动的重要内容，只有从创新的教学方法应用下，才能真正为提升地理课程教学质量打下坚实基础。发挥地图的直观性优势，将地图的鲜明特色体现出来，加强和地理课程内容进行紧密联系，通过运用教材中的插图点名主题以及学生学习当中的隐晦内容，才能真正为学生良好学习起到促进作用。教师要让学生在地图的运用下，了解地理知识的内容，开发学生的智力，促进学生发散思维的作用发挥。

2.1.2提高实践

教师在地理课程教学过程中，为能促进学生综合学习能力提升，这就需要从教学方法的创新方面加强重视，以地图的应用为基础促进学生地理知識高效学习，才能真正有助于提升课程知识学习的质量水平。教师要在课堂中积极引导学生对各类地图的综合性应用，通过地图分析地理问题以及现象，帮助学生解决实际问题的能力提升。

2.2初中地理教学地图教学法应用措施

地理教学应用地图中，教师要能从不同的角度出发，以下几点措施的实施可供参考：

2.2.1地图应用提高学生解决问题的能力

初中阶段的地理知识比较基础，但对刚接触地理课程的初中生来说，学习起来会存在一些难度。由于地理知识的抽象性，使得学生在实际理解过程中存在着诸多难点，对此，教师在实际教学中要充分注重从创新的角度出发，发挥地图的优势，为学生呈现直观性的地理知识内容，才能真正为促进学生地理知识学习效率提升起到积极作用。通过综合性应用地图帮助学生分析地理问题，解释地理的现象，让学生在不同类型的地图观察分析下，认识到从不同的角度观察地图能有不同的信息重要性，从而才能有助于提升学生解决地理问题的能力。

如：教学当中教师为学生讲述某地的地形地貌以及气候条件的时候，可为学生选择直观性以及有代表性的图片内容，并能对这一地区地理位置以及地形地貌和气候状况等有详细的交代，让学生能够对这一地区的基本状况有充分的认识了解。学生在观看地图时，就能对图中的山势走向以及气候特点等信息进行收集总结，通过交通网络分布等金鼎分析地区经济以及工业基础的情况，从而能有效提升学生地理问题解决的能力。

2.2.2地图应用促进学生积极学习

初中阶段学生在学习地理知识过程中，要充分注重从创新的角度出发，调动学生在地理课堂中学习的主动积极性，从而才能真正为学生学习能力提高打下基础。教师通过将地图加以科学化运用，激发学生地理知识学习的主动积极性，能从整体上提升学生学习的效果。地理知识比较丰富复杂，抽象性强，教师在地理课堂中如果单纯的讲述理论内容，很难调动学生地理知识学习的兴趣，无法调动学生学习积极性。而通过地图的科学化运用下，学生能够通过直观的地图获得相應的地理信息，促进学生在地理知识的学习过程中充满动力，只有从这一基础工作方面得以强化，才能真正为学生良好学习起到积极促进作用。

2.2.3简图绘制激发学生探究学习兴趣

地理课程教学工作开展中，教师要充分注重以学生兴趣激发为基础，学生在对地理知识学习充满兴趣的基础上，才会有充足的学习动力，才能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础。初中生对新鲜的事物比较感兴趣，教师在实际地理知识的学习过程中，要注重通过引导学生动手绘制地理简图的方式，加深学生对地理知识学习的印象，提高学生知识应用的能力。地理图表绘制是教学中比较重要的任务，也是促进学生地理知识学习能力提升的有效手段，教师在实际地理课程教学中要以学生为中心开展教学活动，激发学生在地理课堂中学习的主动积极性，为学生良好学习起到促进作用。

例如：课程教学中为能让学生对地理知识有直观的了解认识，教师在实际教学中通过为学生呈现出海陆分布略图以及地理成因图等，让学生结合实际地理知识学习的内容进行绘制简图，结合课程中的图标形式，将地图直观化以及表现力强的优势充分发挥出来，学生在参与到实践活动中后，能发挥创新能力，从而深化了地理知识学习的意识，也能更方便理解地理中的相关知识，为学生综合学习能力提升起到积极促进作用。

2.2.4提升学生地图运用能力

地理课程知识的教学中，教师自身要能从创新的角度出发，注重发挥地图的优势促进学生综合学习能力提升。通过对学生地图运用能力有效提升，才能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础。学生只有灵活掌握地图的运用技巧，提高读图的能力，结合地图当中的具体地理信息进行分析，才能有效提高学生地理知识学习的能力水平。地理教学中运用地图时，教师要注重让学生学会读图，这是运用地图信息解决地理问题的重要能力，学生只有对地图当中的名称以及比例尺等有充分的了解认识，让学生对地理范围以及分界线有明确的认识，才能真正有助于进一步学习地理知识，从中获得隐藏的因袭，促进学生在地理知识的学习过程中能有更多的认识理解。学生只有在读图的能力上不断提高，收集地图当中的信息点，才能为提升地理课程教学质量起到促进作用，为学生地理知识学习目标实现打下基础。

3.结束语

总而言之，地理课程教学中教师要在教学的方法创新应用方面充分重视，将地图作为地理教学中比较重要的工具加以科学化应用和设计，提高学生地图的应用能力，学会运用地图来解决实际地理知识问题，对学生可持续学习发展有着积极促进作用。通过从理论上就地理教学中地图的运用研究，这就能为实际地理教学提供相应参考依据，指导实践教学活动的良好开展。

【参考文献】

[1]高振.试论初中地理教学中如何合理运用地图[J].农家参谋，2020（04）：260

[2]李迎福.在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].课程教育研究，2019（36）：140-141

[3]张璐璐.地图叠加方法在初中地理教学中的应用[J].地理教学，2018（19）：32-34+46

[4]周利敏.浅谈初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].中国高新区，2018（10）：85

[5]王秀芹，孙国明.初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].中学地理教学参考，2019（20）：30

[6]包万珍，敖特根.探析初中地理教学中如何合理运用地图[J].赤子（上中旬），2019（07）：272

[7]李筛元.初中地理教学中培养学生地图技能的方法研究[J].当代教研论丛，2019（11）：56

[8]陈雪梅.在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].才智，2019（12）：84

【作者简介】

姓名：汪晓霞，性别：女，民族：汉族，出生年月：1989年10月，籍贯：甘肃兰州，最高学历：硕士研究生，职称：二级教师。