初中英语教学中完形填空的解题技巧探析

覃叶

摘要：英语完形填空是中学阶段的重点题型，是中考和高考的考察重点，也是非常容易失分的题型，近年来的完形填空的难度和综合性有所提高，让很多学生感到非常头疼，已经成为影响英语考试成绩的关键题目，因此加强完形填空的解题教学是非常重要的。本文主要以初中英语教学为基础，探析完形填空的解题技巧，在实施的过程中，教师应该在了解初中生做完形填空存在问题的基础上，分析初中英语教学中完形填空的主要解法，通过指导学生联系上下文分析题意、结合固定搭配法解题、运用排除法和试填法解题、进行全文复读和修正答案等，帮助学生更好地解答英语完形填空，提高解题的正确率。

关键词：初中英语;完形填空;相关问题;解题技巧;联系性

初中英语教学中，完形填空既是重点内容也是难点内容，是学生在考试中失分的大项，究其原因主要是教师教学方法不当和学生个人因素所造成的。由于不同学生的英语基础不同、学习态度、记忆能力和学校效率的差异，导致不同学生掌握词汇、短语、语法和句型的效果不同，使得学生完成完形填空的效果有好有坏。同时，由于很多学生对于完形填空题的恐惧和厌倦心理，加上没有通读群文的习惯，以及受到不同定式的影响，导致在完形填空题目上出现很大差异。因此，教师应该结合初中学生关于完形填空题出现的问题，指导学生完形填空的解题技巧，从而提高学生解答完形填空的水平。

一、初中英语教学中完形填空的相關概述

在初中英语学科考试中，主要有听力、单选、完形填空、阅读和写作等题目，其中完形填空题是这些题目中的难点，考察学生对于英语语言知识的综合运用能力，考察学生的阅读能力，考察学生的词汇储备和语法掌握程度，一般特点是选材较广、文本较短、留空较多、层次分明和结构严谨。要想更好地解答完形填空，学生必须掌握丰富的词汇与短语储备，熟悉固定搭配和习惯用法，能够对相似词汇进行辨析，需要具有较为完善的语法知识，需要掌握快速阅读能力和解题的相关技巧，需要具有联系、推理和逻辑思维能力。在此基础上，还需要能够读懂文本的大致内容，理解表达的主题思想，并以此为基础结合有效信息进行推理判断，进而提高填空与解题的正确率。

二、初中英语教学中完形填空的解法分析

完形填空是初中英语教学中的难点，很多学生虽然英语基础较好，对于单词、句型和语法都比较熟悉，但是做题错误率却比较高，总体而言导致这个问题的主要原因有：一是具有恐惧与厌倦心理，很多学生由于一开始做完形填空题的错误率较高，因此产生了恐惧和厌倦心理，不愿主动练习相关题目，长此以往会导致解答完形填空的能力越来越弱，进而产生恶性循环;二是没有形成通读全文的习惯，很多学生做完形填空时总是一步到位地从头读到尾，一边读一边做题，导致无法联系上下文，无法掌握文本的主旨大意，选择答案时出现偏离中心的问题;三是容易受到定式干扰，完形填空题会设置很多干扰项，很多学生在做题时常常不能根据语境和实际含义比较选项，直接选择，出现语法结构与不合题意等问题。

基于以上分析，教师在指导学生完形填空的解法时，需要给学生分析完形填空的总体解法，比如：一是在通读全文的基础上进行填空，主要是通过通读恶意掌握文本的主旨大意，在试选答案时可以有效避免出现错误，有效提高选择的正确率;二是需要结合上下文，结合具体语境解题，在理解空格前后的词汇与短语、主要句子和细节部分的基础上，根据文本的主旨大意、主要结构解题，这样可以更好地理解作者的写作思路，让解题者更好理解写作者的观点与态度，从而做出正确选择;三是完成后复核全文，这样可以有效地检查疏漏之处，能够更好地改正错误，提高做题的正确率。此外，教师还应该指导学生多读、多听和多说，重视语篇的整体学习，定期完成阅读练习，读故事性强的文本，读自然科学和人文社会的文本，多听地道英语的表达，多进行对话，可以有效降低错误率。

三、初中英语教学中完形填空的解题技巧分析

（一）联系上下文进行全文分析题意

初中英语完形填空大多选择的是故事性较强的记叙文，前后具有非常强的联系性，因此教师应该结合这一特点，首先指导学生联系上下文和选项分析全文，这样不仅可以了解全文的主要内容，掌握其主旨大意，而且还能够通过联系上下文推测作者想法，选择正确词汇填入到个别空格中[1]。首先，教师应该先指导学生通读全文，一般至少读两遍，结合选项阅读，从而掌握文本的主要内容和理清主要思路;其次，由于完形填空多是记叙文，所以首尾句是非常重要的，教师应该指导学生细细品读首尾句，这样一般可以获得文本所述的主题、时间、地点和主要人物，有利于完成转折部分的内容。如果在阅读中忽略首尾句，那么可能会导致无法理解或者错误理解文本的主旨大意。

例如，人教版七年级下册英语Unit4 Don't eat in class，在Section B 2b部分的“Dear Dr.Know”的文本中，教师可以让学生初步阅读本篇短文，说一说本文的主要内容，之后可以遮挡一部分的词汇展现在大屏幕上，让学生试着填空并说明原因。通过初步阅读本文，学生可以了解到本文主要内容是关于生活和学习中的一些规则，有关于早起、不要随意放脏盘子、不能迟到、不能吵闹、不能吃东西、不能随意运动、不能随便看电视和娱乐等，最后连续用了三个“rules”表示对规则的反感，并反问一句“我还能做什么？”以此表示抗议。在此基础上，教师可以挖出一些词汇和提供一些选项，让学生结合上下文填空和说明原因：对于“Don't leave the dirty dishes in the kitchen！”这句话可以挖出“dishes”，并设置“clothes，water，thing，dishes”选项。很多学生都能够选出“dishes”，最后根据学生回答总结：联系上下文可知这是他在吃完早餐后妈妈说的话，因为早餐需要用到盘子（dishes），所以选择这个选项。

（二）掌握固定法和搭配法进行解题

在初中完形填空题目中，会涉及到很多固定句式、固定搭配的题目，对于这些内容，教师需要重点指导学生平时注意学习和积累固定句式和短语的固定搭配，并结合具体的文本进行相关分析，指导学生在掌握固定法和搭配法的基础上进行解题，从而提高解题的正确率[2]。

例如，在上面所述的Unit4 Don't eat in class單元中，会涉及到一些固定句型和短语的固定搭配，对于这些内容教师可以先让学生自主地整理，之后再进行总结，以此更好地帮助学生总结固定句型和短语固定搭配。比如这个单元会有“--Don't run in the hallways--Sorry，Tom.”等否定祈使句等，主要是用来陈述规则要求，以此对他人的警示与劝告进行礼貌回应。再比如本单元含有很多情态动态和“have to，must”等，对于这些用法也需要积累和掌握。同时，本单元中还包含很多短语的固定搭配，比如：表示上学迟到既可以说是“come to school late”，也可以说是“be late for school”，还可以说是“arrive late for school”;还有诸如一些“listen to，a lot of，bring sth.to sb=bring sb.sth”等固定搭配。对于以上内容，教师都可以通过设置完形填空的方式教育学生，让学生更好地掌握。比如上面所述的短文后面有“But I have to go to bed before 10：00.”，其中涉及到“have to”等短语，教师同样可以挖出其中的词汇和设置选项，让学生选择填空和说明原因，比如可以设置“must，mustn't，have to，has to”四个选项，并根据学生的回答进行总结：“must”主要强调的是主观意志，而“have to”强调的是客观因素，“mustn't”是干扰项目，“has to”是第三人称，所以根据本文的含义应该选“have to”。

（三）利用排除法和试填法大胆解题

在解答完形填空的时候，很多学生具有恐惧或者畏惧心理，这对于解答这类题目是非常不利的，因此教师应该引导学生戒除恐惧心理，以更加积极的心态去面对完形填空，让学生认识到当真正解答时并没有想象的那么困难。教师可以指导学生利用排除法和试填法大胆地解题，从而更好地解答相关的完形填空。

例如，在关于一篇讲述颜色的完形填空题目中，主旨大意是“不同的颜色会代表不同的心情，不同颜色的体格点会给人留下不同的感觉”，其中有这样一个选择题：“People say red is an exciting and active color.They associate red with a strong feeling like（）.”选项分别有“sadness，anger，administration，smile”。在解答这个问题的时候，教师可以先让学生试着解答和说明原因，之后进行讲解：由于这四个选项分别代表的是悲伤、生气、管理、微笑，此时我们可以利用排除法先排除掉“administration”，之后根据“strong feeling”可知是强烈的感觉，显然危险一直不符，故而也排除，接着可以试填“sadness”和“anger”，通过试读并结合实际生活，可知人们生气时脸通常是红色的，所谓“面红耳赤”，故而最合适的选项应该是“anger”。通过指导学生这种方法，可以更好解答题目。

（四）做好全文复读完成答案的修正

教师应该指导学生利用先易后难与前后呼应的方式完成完形填空题目，这样可以有效通过先完成简单题目搞懂文本的主旨大意，之后再解决疑难问题，能够有效提高解题的正确率，提高解题的效率。在完成选择填空之后，教师可以指导学生做好全文复读，以及完成答案的修正，一般而言需要在完成后通读一遍课文，检查文本的逻辑顺序，注意上下文的文本一致性，比如时态和语态、单复数是否一致等，并注意不同语段之间的前后衔接关系[3]。同时，教师还可以指导学生根据语感检查一些地方的错误，进而更好地降低错误率。

结束语

综上所述，对于初中英语教学中完形填空的解题技巧，教师应该在明确学生在完形填空题型中出现的主要问题的基础上，对初中英语教学中完形填空的解法进行整体分析，并结合课内外的文本，通过运用联系上下文进行全文分析题意，指导学生掌握固定法和搭配法进行解题、利用排除法和试填法大胆解题、做好全文复读完成答案的修正，从而在循序渐进中提高学生的完形填空的解题能力。

参考文献：

[1]王婧.初中英语教学中完形填空题的解题技巧探微[C]//2016年3月现代教育教学探索学术交流会.

[2]武方培.初中英语教学中完形填空的解题技巧探析[J].语文课内外，2018，000（003）：105.

[3]俞华莲.浅谈初中英语完形填空的解题技巧[J].课程教育研究，2017（42）.