职业院校学生家长应对子女理想偏差的策略研究

刘丽云 艾锋

[摘 要] 多数学生进入职业院校，往往会出现理想偏差、缺失的现象，没有进取心，家长常常会随之出现失落、焦虑甚至恐慌，又反过来影响学生。该文从职业院校学生理想偏差的类型分析入手，研究其家庭根源，向家长提出应对策略。

[关键词] 职业院校学生;理想偏差;家庭;策略

[基金项目] 2017年度山东省职业教育教学改革研究项目“基于职教集团的德州职业教育与京津冀区域经济协同发展匹配研究”（2017118）

[作者简介] 刘丽云（1971—），女，山东平原人，硕士，德州学院生态与园林建筑学院讲师，主要从事园林植物栽培与应用的研究;艾 锋（1970—），男，硕士，德州职业技术学院汽车工程系副教授，汽车维修高级技师，主要从事职业教育教学与研究。

[中图分类号] G78    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）38-0355-02    [收稿日期] 2020-05-14

理想，是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，理想能让人充满动力，激发不畏艰难、勇往直前的斗志。职业院校学生一般是达不到普通高校录取分数线的高中生和低于普通高中录取分数线的初中生。没学好、没考好的挫败感和自卑感让部分学生渐渐失去了自信。进入职业院校后，自制力差的学生大量时间被垃圾式、快餐式娱乐占用，失去了学习、思考的时间，渐渐地理想缺失、理想偏差让这部分学生失去了努力和学习的动力。家庭教育是每一个孩子成长中必不可少的一环，家长是对孩子期望最高的，所以有很多职业院校学生的家长感到迷茫、失望。

本文仅针对学生理想偏差的家庭原因进行分析，旨在提醒和纠正学生家长在家庭教育中的缺失、错误，为家长提供解决问题的策略。

一、职业院校学生理想偏差的类型

从职业院校学生进入学校后的课堂学习、参加活动、技能訓练态度等多个跟理想有关的方面综合分析，再结合对学生理想和家庭的问卷调查，发现理想偏差主要有以下三种类型。

1.理想缺失。理想缺失的学生学习、活动、技能训练等都不积极。课堂上睡觉、玩手机，甚至旷课，课下玩游戏、追剧、泡网吧。面对老师的教导和家长的嘱托，他们波澜不惊。找工作、创业、实现理想等问题根本不考虑，他们自甘堕落、自暴自弃。

2.理想变成空想。还有部分学生，每学期都有几门课不及格想考本科，没有表演天赋想当明星……;没有好的基础又不脚踏实地的努力学习训练，还没开始就注定了失败，随着时间的推移，他们会因多次失败而焦虑，慢慢开始否定自己，理想最终变成空想、幻想，甚至有的学生一蹶不振最后发展成抑郁。

3.理想被家长扼杀。家长作为成年人，自认为看问题比较透彻，有的家长期望通过子女实现自己错失的愿望。因此，一旦家长不看好孩子的理想，就会强烈反对。有的孩子坚持自己的理想，但是得不到家长的支持，往往困难重重甚至半路夭折;有的孩子迫于家长压力，顺从家长，选择自己不喜欢、不感兴趣的专业，失去了前进的动力。

二、职业院校学生理想偏差的家庭根源分析

学生理想出现偏差，有学校、家庭、社会和个人等多方面的原因，其中家庭是最主要的根源。

1.家庭氛围的影响。有的家长批评孩子没有理想，殊不知孩子就是自己的一面镜子，得过且过，没有规划;有的家长空有理想，不愿付出，理想不能实现，就怨天尤人。孩子从小在这种家庭氛围的影响下，也不会有理想，即使有也是空想，不可能实现。有的家庭不和谐，父母经常吵架，或者离异、再婚等，孩子缺乏父母的关心、缺乏爱，每天生活在恐惧担心中，只希望有一个幸福的家庭，怎么会有远大的理想呢。

2.家长不接受孩子的现状。由于多数家长好面子，在孩子进入职业院校后，感觉丢人，所以对孩子不满意。本来孩子感觉没进入理想的学校，自信就受到了打击，怀疑自己的实力、自己的理想定位。家长再一味的批评、攀比，势必会造成孩子更加消沉、没有斗志，何谈理想的确立。

3.家长对孩子过分宠溺。由于现在的学生多数是独生子女，家长的轻信、娇惯、放纵、包办等畸形家庭教育下，有的长成了巨婴，形成了唯我独尊、过于自负、推卸责任等不良习惯，不能针对现实分析自己的优势和劣势、理想与现实的差距等问题。

4.家长无暇顾及，教育简单粗暴。由于现在社会的高速发展，家庭生活也进入快节奏，家长工作生活压力增大。农村家长选择外出打工，子女被留在家中由祖父母照顾;城市家长每天上班、加班，孩子在小餐桌、辅导班长大。对孩子教育、陪伴的缺失很多父母会用金钱来弥补;另一方面，对孩子没有耐心，一旦出现问题就会用简单粗暴的方式来解决，造成孩子心理脆弱、敏感，不能确立并坚持自己的理想。

5.家长关注点错位。一个学生，他的大脑如果不被学习占领，就会被其他无法预测的事情所占领。当面对前途迷茫的学生时，焦虑型的家长只会操心孩子日常的生活和学习的细节，天天担心孩子身体不好、玩游戏、早恋等琐碎事，无法静下心来鼓励子女、激发子女。并且长期的焦虑会影响孩子。

三、家长应对策略

1.营造家庭氛围。首先家庭和谐是孩子正常发展的基础，父母的言必行行必果是孩子学习的榜样。家长要有自己的理想和目标，并且为之而不断努力。充分利用假期和周末，与孩子交流探讨。家长不要过分关注学习成绩，可以讨论一些孩子感兴趣的话题，营造轻松快乐的家庭氛围，缓和家庭矛盾。孩子接受认可了家长的言行，才能听进去父母的建议。另外，家长应该尽量抽出时间多陪孩子，善于倾听孩子的想法，并及时鼓励。

2.学会放手，通过试错长大。孩子在成长的过程中，渐渐有了自己的思想、对事物的看法，只是缺乏经验需要锻炼。如果家长一直把他们当成小孩子，不让他们去尝试，一切都包办，孩子可能会逆反，时间长了，有的孩子逆反越来越严重;有的孩子什么都顺从父母，什么问题再也懒得去想。针对这种情况，家长应该学会放手，让孩子勇于尝试，不要怕出错。只要教给孩子遇事多思考，善于总结，并能因势利导，缩短试错的时间。要站在孩子的角度看待问题，坦诚交流、用心协助，用信任打开交流的窗口。

針对迫于父母压力放弃自己理想的孩子，家长应从树立孩子的自信开始，用放大镜去观察其优点和特长，并给予有根有据的鼓励，耐心培养子女的自信，逐渐挖掘潜力，培养子女的爱好，最终协助把爱好转化为理想。

3.接受孩子没考好的现实。很多家长对孩子进入职业院校心理上不能接受，认为是孩子不好好学习导致的，没有全面分析其根源，一味埋怨，造成恶性循环，致使孩子越来越沉迷，失去斗志，刚进入学校的理想也变成了空想、幻想或根本不再去想。

针对这种情况，家长应该接受现实，改变想法。衡量一个人是否成功有很多评价标准。虽然，职业院校学生从学业基础来说可能略逊于本科生，但职业教育培养的是高素质、技能型人才，更贴近社会需求，就业前景广阔，学生只要勤奋刻苦，具备一定技术能力或者拥有某些特殊才智，就会成为炙手可热的技能型人才。

一位班主任说过：“无论成绩好坏，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”

4.善于“借助外力”。古语说“亲其师，信其道”，子女崇拜的学霸、信任的老师和朋友，都是家长可以借助的外力。没有戒备和抵触的交流才能推心置腹、才能接受意见和建议。在孩子认同他人的观点和理念的基础上，家长也要接受并且在日常问题的处理中提醒督促孩子。

家庭是子女理想萌生的摇篮，是子女理想放飞的春风，是子女理想遇挫的港湾，家长的呵护与支持是子女实现理想的精神动力。用正确的家庭教育理念去面对子女理想的偏差，创造子女实现理想的机会，激发子女为理想而拼搏的斗志，就是职业院校学生家长给予子女最伟大的爱。

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Study of Strategies for Parents whose Children are from Vocational and Technical Colleges Dealing with the Divergence about Ideals

LIU Li-yun1，AI Feng2

（1.College of Ecology and Landscape Architecture，Dezhou University，Dezhou，Shandong，253023 China;

2.Department of Automotive Engineering，Dezhou Vocational and Technical College，Dezhou，Shandong，253015 China）

Abstract：The phenomenon of ideal deviation and lack of dreams is common among the students who have been admitted to vocational and technical colleges，and the students are not enterprising.Their parents would always feel anxious，disappointed and even panic，which can have an effect o the students themselves.This article will start with analyzing the types of divergence of dreams，and study the reasons from the perspective of the family，in order to help the parents to work out strategies for dealing with the problems of the divergence of dreams and reality.

Key words：students from vocational and technical colleges;the divergence of ideals;family education;strategies.