论高校思想道德教育与就业指导之间的相互联系

文/孙建荣

现阶段，在高等教育体制改革背景下，高校招生规模不断扩大，每年的大学生毕业人数都在增加。根据教育部门统计结果可知，高校毕业生人数，从2000年的94.98万人，激增至2019年的834万人，20年间增长了8.78倍，可见目前国家的就业形势极为严峻，而就业市场对大学毕业生的录用要求也越来越严格[1]。为改善高校毕业生的就业问题，通过分析思想道德教育与就业指导之间的相互联系，来明确思想道德教育与就业指导对高等院校大学生就业的影响，以此进一步优化高校思想道德教育与就业指导工作，通过完善大学生的职业素养和思想水平，为其就业增添一份竞争力，并为学生的长远发展，提供最坚实的基础[2]。

一、关联性分析

（一）就业指导中思想道德教育缺失分析

由于我国的就业指导模式正处于发展阶段，还不够健全，因此，就业指导工作成为国家和高校对大学生就业问题最为关注的内容之一，为研究高校思想道德教育与就业指导之间的相互联系，需要预先分析就业指导中思想道德教育缺失带来的影响或问题。

首先，思想道德教育工作的内容仍需完善。就目前而言，大多数高等院校已经将思想道德教育作为大学生学习中的一项重要课程，设置与职业技能相匹配的思想道德教育方式，但该教育内容还不够完善，缺乏一定的系统，对于协助学生树立正确的就业观、树立灵活的择业观、提高就业自信等方面还有待改进。表1为调查的4所高校中，思想道德教育在就业指导中的比重[3]。

表1 某学院思想道德教育内容调查结果统计表

根据表中的测试结果可知，现阶段的高等院校，已经发现了思想道德教育对就业指导的积极作用，因此，将多种思想道德教育科目融入就业指导中。但由于各个类型的教育相对较为平均，因此，没有达到理想状态下思想教育的目的，部分教育科目与教育方式仍需完善。

其次，思想道德教育方式落伍。从高校毕业生就业率的历年分析结果可知，一些毕业生就业失败的原因出现在自身认知上，即一些学生的自我认知存在问题，可见平时的思想道德教育方式落伍，没能发挥出思想道德教育的真正作用。多元化社会发展背景下，传统授课模式难以描述日新月异的社会大环境，而求知欲、探索欲强烈的学生，利用互联网了解社会的同时，易受垃圾信息、不当言论的侵害，而没有物联网大环境结合的思想道德教育方式，会忽视网络给学生思想带来的影响。

最后，就业指导中思想道德教育队伍结构不合理。目前，教师队伍分为两个极端：一类是传统教学经验丰厚的老教师；另一类是初入社会想法新颖的年轻教师。虽然前者具有丰富的教育经验，后者具有与社会发展相呼应的创新想法，但这样各自独立的教育方式，很难以中和的角度来制定适应就业指导的思想道德教育方式，因此，教师队伍也会影响思想道德教育[4]。

（二）思想道德教育对就业指导的作用分析

第一，思想道德教育的核心价值观，可以促进大学生的全面发展。涵盖思想道德教育的就业指导工作，可以引导大学生更好地认识自己、了解自己、清楚自己的个人需求，帮助大学生把握合适的机会，选择适合自己的发展方向和发展道路。在融合了思想道德教育的背景下，就业指导工作可以借助各种教学条件，包括硬件设施与软件教学条件，帮助学生探索其特长，开发他们的潜能，增强自我挖掘的积极性和主动性，通过细致了解自己的就业目的和就业需求，改正自身存在的错误就业观念，提高职业自我效能感，实现学生自我成长与独立发展。除此之外，还能提高学生的创造能力，通过思想道德教育培养学生的自控能力、坚韧不拔的意志品质，培养学生积极进取、敢于质疑以及打破传统就业观念的行为，通过锻炼他们的意志，让学生明白心理资本、人力资本、社会资本之间的关系，并树立正确的世界观和价值观，开发其核心技能。同时，思想道德教育可以帮助学生及时看清一些不适合自身的工作，改善学生“急功近利”的想法，让学生不只看眼前的利益，而是从长远的职业发展来选择适合自身的岗位，通过提高学生的适应能力和应变能力，促进学生就业观念的转变[5]。

第二，思想道德教育的核心价值观，坚持价值主导。就业指导中，“以思想道德教育为主导，帮助大学生树立正确的择业、就业观念”是大学生就业指导的核心思想。思想道德教育以马克思主义为教育理论，引导学生树立全面的世界观、具有长远想法的人生观、以及丰富的价值观，通过科学的思想道德教育理念，让学生用科学的头脑武装自己，引导大学生理解并认同中国特色社会主义共同理想，加强民族精神和时代精神教育，通过加强社会主义荣辱观，引导大学生的职业义利观、诚信观、苦乐观，创业目标观、动机观以及成败观，鼓励学生将个人发展与国家建设相结合[6]。图1为学校思想道德教育下就业指导对就业观念的影响调查结果。

图1 思想道德教育下学生就业观念的影响情况

根据调查结果可知，较大数量的大学生就业观念在思想道德教育的基础上发生了转变，可见思想道德教育对就业指导具有积极作用。

（三）高校思想道德教育与就业指导之间的相互联系分析

尽管高校思想道德教育与就业指导是两个不同的教育体系，但经过上文分析可知，二者之间在教育对象、教育目标、教育内容、教育途径和教育方法上具有一些共同之处，彼此之间具有相互补充、相互渗透、相互影响和相互促进的联系[7]。

第一，具有一致性和共同点，即在教育对象和教育目标上，具有共同的指导对象，即高校大学生。当前的高等院校以中国特色社会主义理论体系作为学校思想教育的基本着眼点，培养具有高思想道德素养的“四有新人”，同时，为学生提供教育、辅导、信息咨询等服务。大学生在思想道德教育与就业指导的共同教育下，能够根据自身特点和市场岗位需求，选择自己最适合的岗位，最大程度上发挥自身的专业技能，实现自我价值。可见思想道德教育与就业指导对于人才培养来说，二者的目标是一致的。

第二，思想道德教育引导就业指导工作，具有不可忽视的积极作用。从就业指导性质和方向来看，目前的就业还存在一定的阶级性问题，因此，为了让学生不受此类问题的影响，高校通过思想道德教育引导学生的心理健康，同时，引导学生看待矛盾问题时不去钻牛角尖，而是以辩证的眼光来看待，不因社会中的阶级性问题、不公平问题、岗位矛盾等问题，而动摇自己的价值观和信念，可以一直坚定自己的世界观和就业观。

第三，就业指导在更深层次上，拓宽思想道德教育的研究领域，成为思想道德教育的重要载体。根据前两节分析可知，大学生就业指导与思想道德教育，在多个方面都存在密切关联，对思想道德教育的作用、地位、原则等内容都产生了极大影响[8]。目前，思想道德教育，正面临着利用思想道德课堂教育讲述理论知识、将思想道德教育落到实处这一难题，而就业指导工作，就是该难题的解决路径之一。就业指导工作不仅能够帮助大学生找到合适的工作岗位，还能够帮助大学生深入了解时代发展变化规律、国情发展和社会发展形势、全球经济特征以及国内经济特征，使大学生在了解社会大环境的前提下，对自身的就业方向做出及时调整。

二、结语

此次针对高校毕业生就业观念这一问题，逐一分析了思想道德教育、就业指导工作的影响和作用，并根据分析结果找出二者之间的共同点，以此作为研究高校思想道德教育与就业指导之间相互联系的关键性指标，发现二者之间的隐含关联，为今后国家的高等院校教育、毕业生就业、职业规划与发展，提供了更加详细的分析资料，有利于培养高素质的青年人才。