如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学素养

摘要：数学在人类的生活中起着重要的作用，而且它是一种文化，把数学教学和生活相结合，会收到很好的效果，兴趣的培养更会激励学生的学习，化难为易，更容易让学生找到学习方法。

关键词：小学;数学素养;培养

数学在人类的生活中起着重要的作用，而且它是一种文化，是学习各个学科的基础，所以培养学生的数学素养尤为重要。

一、数学知识来源于生活，还要服务于生活

在生活中寻找到相关的知识。要把学校所学到的数学知识在生活中得到应用，从而培养学生到生活中寻找知识，培养学生的数学素养。

（一）观察物体，感受知识在生活中的运用

在学习三角形稳定性这部分知识时，学生只是记住了三角形具有稳定性，只是机械的记忆，所举例子很少，只是书本上的内容。为了让学生能明白这部分知识，我把自行车搬到了课堂上，让学生看着实物。然后提问：谁能把自行车支撑住，不让它倒下。同学们想着各种办法，互相讨论着，并想着怎么去做，需要什么工具。然后我让学生们上来具体操作一下。有人用手扶住，有人找来拖布杆支住，有人很聪明的把车梯子放下……同学们各显身手，想出了各种方法。此时我又提出问题：看你们的方法，是几个点在支撑着自行车？同学们又忙于找点，找到之后再一起讨论，最后达成一致，是三个点在支撑着自行车。我追问道：那么这三点画出的图形是什么图形？同学们一连接三点，出现了三角形，理解了三角形的稳定性。同时体会到了三角形的稳定性在生活中的应用，在生活中学到了知识。

同学们以为自行车只有这一点用到了三角形的稳定性的知识，我还要学生去观察，还能看出什么？学生们围绕着自行车找了一会儿，突然有一个学生发现，自行车的架子是一个倒立的三角形，大家的目光不约而同的去看自行车的架子，果然是倒立的三角形。车架子就是利用三角形的稳定性的特点制作出来，很结实。

这节课，通过对自行车的观察，实践中得到了三角形稳定性的知识，并了解了这些只是在生活中的运用，培养了孩子的观察能力，对数学产生更深刻的认识。

（二）购物中体现知识的运用

在讲解小数加减法的时候，，单纯地讲小数的加减法，学生只是被动地接受，经常会忘记进位或退位，很多人都出错。我想出了一个方法，让学生去生活中却找问题的答案。与家长互相配合，带领学生到超市去。因为超市的商品，很多商品的价格都是带有小数点的。家长先让孩子挑选商品，并记好商品的价格。孩子很快地选出了所购的物品，之后进行汇总，看自己的所购之物一共花了多少钱，并计算出来，体现了小数的加法，家长再进行核对，保证计算准确。家长拿出钱让孩子去结账，并说明拿的钱够不够，体现了小数的减法。

通过这次购物，学生在购买的过程中实际运用了数学知识，把所学的内容运用在生活之中，即对小数的加减法有了更深的人，又体会到了购物的乐趣，增强了对数学素养的培养。

二、在数学素养培养中，对数学兴趣的培养尤为重要

（一）好的情境设计，能让学生更快的进入角色

在组织课堂教学时，如果能很快地调动起孩子的积极性，会起到事半功倍的效果。所以每节课都要预设好情境，让孩子们去主动学习，激起学生学习的欲望。

（二）在学习的过程中要敢于提问题，敢于质疑

爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题重要。我在教学之中，常常要求孩子敢于提问题。刚开始时，所提问题可能不是很好，但也鼓励孩子自己提问题，并能试着去解决所提的问题。

（三）要让学生在学习的过程中，要有成功的喜悦

每一次成功，都对以后的学习效果长生重要的影响。每周，我们都要进行一次竞赛。不同的学生竞赛内容不同，让每个人都能在競赛中取得一定的成绩，带着成功的喜悦，进行下一阶段的学习。

三、在教学中，要学会化难为易

在教学中往往会碰到比较难的应用题，不论是直接条件还是间接条件，由于学生很小，很难去把条件都找出来，往往是有条件就用，有时不知自己在做什么。把一道题分成几个问题来解，把间接条件找出来，使学生能更好地接受所学知识。而且，把难题分成几个问题来理解更容易让学生接受。特别是间接条件的寻找，更能体现化难为易的好处。

四、在数学学习的过程中，要不断地进行思想教育，美的教育，使学生的知识学习中得到思想的熏陶，美的教育

在图形移动和旋转一部分教学中，到处都体现着对称之美，移动之美，旋转之美。很多的世界建筑，都体现着数学的这些美。让学生明白，数学中也存在着美。

综上所述，学生数学素养的养成，不是一朝一夕的事情，是经过教师和学生在数学学习的过程中不段学习，不断积累，逐渐形成的，让我们共同努力，为小学数学教育的发展不断地添砖加瓦。

参考文献：

[1]刘梅. 浅谈如何在小学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J]. 科幻画报，2020，（12）：202.

[2]孟秀华. 培养小学高年级学生数学课堂提问小技巧[J]. 教师，2020，（33）：49-50.

[3]徐向丽. 如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J]. 学周刊，2020，（35）：25-26.

黑龙江省哈尔滨市桦树小学校 黑龙江哈尔滨 王孝斌