新时代背景下中华优秀传统文化与高职院校思想政治教育的融入研究

关键词：新时代;中华优秀传统文化;高职院校;思想政治教育;融入

基金项目：2019年江苏省高职高专校思想政治理论课教学研究一般项目，项目编号：19JSSZYB043

作者简介：杜旭静（1989—）女，汉族，山西长治人，研究生学历，盐城工业职业技术学院助教，研究方向：思想政治教育。

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”[1]对中华优秀传统文化进行深入了解和充分挖掘，从中汲取养分，对于在新时代背景下完成好立德树人目标任务有重要意义。

新时代背景下中华优秀传统文化与高职院校思想政治教育融合的意义

引导高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观。中国特色社会主义已经进入了新时代。在这个新时代中，机遇与挑战并存。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，但受多元化思想的影响，个人主义、享乐主义、拜金主义等错误的思想观念在高职生群体中滋生蔓延。思想政治理论课教师应该挖掘中华优秀传统文化尊老爱幼、爱国爱家、见义勇为、诚实守信等传统美德，帮助学生抵御不良风气，提高辨别是非能力，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

有助于提升高职学生的文化自信。习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在经济全球化日趋紧密的今天，面对西方国家的霸权主义、强权政治，尤其是文化的冲击，就需要植根于中华优秀传统文化。在对高职学生进行思想政治教育的过程中，可以挖掘中华优秀传统文化中名人典故，用最生动的事例启发学生，以文化人，使学生了解我国传统文化有着丰厚的底蕴，从而进一步提升高职学生的文化自信。

新时代背景下中华优秀传统文化与高职院校思想政治教育融合过程中存在的问题

大学生对中华优秀传统文化缺乏认识。中华文化的发展历经波折，从天朝上国散发出的“礼仪之邦”的气度，到因为受外族侵略而被冠以“东亚病夫”称号，久经磨难的中华民族经过近百年的艰辛探索，逐步站起来、富起来进而强起来，我们的文化也随之崛起。当代大学生要承担起把中华优秀传统文化发扬光大的责任。但目前大学生对优秀传统文化的了解和学习未找到正确的方法和途径，由此导致其对中华优秀传统文化的了解不够深入。

思政课教师对中华优秀传统文化的研究不深。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华五千年文明的积淀。可以为思想政治教师课堂教学提供大量的案例和素材。在实际教学过程中，有些教师可能就政治而讲政治，没有把中华优秀传统文化中具有育人作用的因子提取出来。这与教师本身对中华优秀传统文化学习不够，没有形成完整的知识体系有关，导致教师在中华优秀传统文化与思想政治教育的融合过程中受限。

学校对中华优秀传统文化在思想政治教育中的作用认识不足。目前，有些高校将中华优秀传统文化教育和思想政治教育割裂开来，在进行思想政治教育的过程中，只强调讲好课本上的理论知识，没有为中华优秀传统文化融入思政教育做出示范和表率。

新时代背景下中华优秀传统文化与高职院校思想政治教育融合的路径

引导学生学思并重，践行知行合一。“学而不思则罔，思而不学则殆”，要把学习和思考有机统一起来。盐城工业职业技术学院每年都会组织学生“暑期三下乡”，部分老师和学生攥写的调研报告，被评为省优秀调研报告，这些成就无一不体现着学生学思并重、知行合一的精神。

培养思想政治课教师阅读经典的能力。当今社会发展日新月异，生活节奏加快使快餐文化应运而生。人们潜心阅读的能力变弱，能够阅读古代文化典籍的人更是寥寥无几。在这样的情况下，中华优秀传统文化要想得到弘扬，就必须培养一批能够阅读经典的专业人才。就目前状况而言，作为思想政治教育工作者，在阅读经典、感悟经典方面的能力不是很足，因此需要加强对思政课教师阅读经典能力的培养，如此一来，才能使教师在教学中把传统文化的深刻内涵与思想政治教育的内容紧密结合起来。

营造良好的学习宣传优秀传统文化的校园氛围。环境孕育希望，高职学校可以通过校园主题日活动、传统文化知识竞赛、组织学生参观校史馆、红色旅游胜地等方式深入了解中华优秀传统文化，感受华夏儿女可歌可泣、感天动地的奋斗精神和爱国主义情怀。盐城工业职业技术学院师生抓住“高雅艺术进校园”活动契机，不仅充实了校园文化活动，巧妙地把高雅艺术赏析融入到校园文化建设、思想政治教育中去，而且此类活动在弘扬中华优秀传统文化，提高校园文化品位起到了积极作用。

參考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N]. 人民日报，2017-10-18.

[2]王振芳.传统文化融入思想政治教育的价值及路径研究[J].现代交际.2019（22）.

[3]张瑶，白丽丽.中国传统文化与大学生思想政治教育融合性研究[J].科教论坛.2019.8.