高校思政教育贯彻“立德树人”思想的路径探究

高梦圆

关键词：立德树人;高校思政教育;路径探究

“立德树人”思想背景下，高校思政教育工作变得越来越重要，教师应该注重培养大学生的综合素质，让大学生在思政教育活动中体会到关怀。思政教育可以和网络技术相结合，培养大学生的综合品质。现有的网课教学方式、翻转课堂教学方式、问题导学等教学方式都为高校德育工作提供了一定的教学参考。特别是在互联网技术背景下，网课教学方式为高校德育工作提供了一种全新的教学方式，在一定程度上提高了思政教育效率。

“立德树人”思想背景下大学生思政教育情况

“立德树人”思想背景下，大学生所接触的知识比以往要丰富。互联网为学生提供了许多碎片式的德育知识，也为学生提供了多种诱惑。多数大学生与家长、同学、教师沟通较少，德育受教育情况不佳。大学生在物质、生活、学习、活动中所拥有的资源是丰富的，但是部分学生不能够全身心的投入到学习生活中，特别是部分大学生不善于表达，情感需要疏导。教师应该认真思考大学生的生活、学习问题，尽力帮助大学生克服大学生各种思想问题，在生活中予以帮助，学习上予以辅导，真正做到体会关心、爱护大学生。现有的思政教育过程中，教师会发现不同的大学生有不同的问题，需要教师及同学有针对性的帮助。如果教师和同学能够及时的向大学生伸出援手，大学生就会打开心扉，参与到思政教育活动中来。教师在思政教育时，要给学生充分的主动权，鼓励学生建立正确的人生观、学习观和生活观。

“立德树人”思想背景下高校思政教育路径

随着互联网的迅速普及，高校思政教育方式也有了新的调整。教师应该积极创新思政教育策略，真正提高学生的综合素质。

提高线上教学效率，提高学生对道德问题的重视程度。在高校思政教育教学的过程中，教师要就道德建设的重要性和实施要求进行分析，让学生善于发现生活中的道德问题，进而提高对道德的认识。教师可以通过线上交流的方式，帮助学生建立对道德问题的认识，进而提高教师、学生及其家长三者沟通的效率。教师可以引导学生思考家庭环境中、社会环境中、学习环境中所遇到的思想问题，进而建立正确的是非观。比如教师可以引导学生思考不讲信用的案例，进而让学生思考不讲信用和讲信用所对应的结果。海尔张瑞敏将不合格的冰箱产品收回，并将产品砸掉。他的行为虽然给公司造成了一定的经济损失，却建立了诚信的品牌，为其在市场中占据更多市场份额提供了有力支持。可见，学生在学习该方面的案例知识后，会建立高度的诚信意识，并在今后的日常生活、学习中讲诚信、讲道德。

结合微课教学工具，提高学生的法治意识。部分大学生的法治意识是不强的，教师可以从生活体验入手，鼓励学生发现身边的法治案例。教师可以从学生的日常生活中入手，让学生观看有关医疗保险的使用过程微视频，然后再引入社会保障制度的相关内容。教师可以与学生进行互動，鼓励学生积极发言，表达自己对社会保障制度的理解。这样一个短暂的交流过程，学生认真面对生活的积极性就会被激发，对生活中的法治认识也会加深。只有让学生参与到思政教育知识探索过程中，学生才能体会到良好社会保障制度的意义，并学会如何履行义务，执行权力。相反，如果教师一味地灌输生活知识，学生就不能把握问题的分析、解决过程，对德育法治问题的认识不够深刻。学生观看视频后，会积极思考医疗保险的作用时，会理解社会保障制度的重要性，进而提高自己对社会的认识。不同国家社会保障制度的主体、对象、实施方式、物质基础是不同的，教师应该让学生了解我国的社会保障制度的优越性，并让学生建立对德育法治教育的深度认知。学生在了解社会救济、社会保险、社会福利、社会优抚的时候，会逐渐理解社会保障在人民生活中的渗透，进而珍惜目前的幸福生活。

创设思政教育教学情境，提高学生的学习体验。在开展高校思想政治教育工作时，教师会发现部分学生存在过度消费、攀比问题。学生在专业知识储备方面占据一定的优势，但是综合能力却有待提高。部分学生思想政治教育知识掌握度强，但是却不擅长沟通，更没有合理分配自己的生活费。教师应该帮助学生分析“君子爱财取之有道”的道理，并让学生消除错误的攀比心理。部分学生的消费心理不健康，无法正确面对物质利益的诱惑，容易走进恶心循环的校园贷、网贷。学生在满足物质需求时，忽略了消费本身存在的陷阱。教师在开展思想政治教育工作时，应该让学生建立对物质需求的正确认识。特别是，教师应该在思想政治教育时，帮助学生建立正确的消费观。不同的学生生活的家庭环境、社会环境、学习环境不同，教师应该积极了解学生的日常生活、学习表现，并善于发现学生遇到的问题，帮助学生建立对消费观的整体认知。

“立德树人”思想背景下，教师在开展思政教育工作时，应该注重大学生情感、品质的教育，通过适当的指导方法，帮助大学生找到生活、学习的自信心。具体教育设计过程中，教师可以借助网课教学平台，来创设德育课堂教学情境，激发学生的学习欲望。

参考文献

[1]齐文怡.周芳.浅谈“立德树人”思想背景下大学生思政教育策略[J].新课程上旬，2019.12.8.

[2]陈雯婷.高校思政教育贯彻"立德树人"思想的路径探究[J].中国校外教育，2018（10）：34-35.