高校舞蹈教学常见问题与解决方式

欧莉

摘 要：新形势下，我国艺术文化教育事业正呈现繁荣发展态势，舞蹈学科不仅能增强学生的柔韧性、协调感以及塑造优美的形体，而且能够极大地丰富人的艺术修养。正因如此，越来越多的综合性院校都引进了舞蹈课程，并开设相关专业，为学生们提供了继续深造的机会。学科的发展必须不断创新和探索，只有分析清楚当下高校舞蹈教学中的常见问题，才能为更好地教学模式提供思路。

关键词：高校;舞蹈;问题;方法

中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）17-0-02

舞蹈教育作为高校艺术教育的重要组成部分，在高校艺术教学中起到至关重要的作用。现阶段，由于多方面的影响，导致高校舞蹈教学还存在一些问题。新形势下，如何实现更好的舞蹈教学质量，这是值得所有身在高校舞蹈教学一线的工作者探讨的话题。本文旨在通过剖析当下高校舞蹈教学中的常见问题，并针对性的探究了解决方式，以期能够为相关人士提供一些借鉴。

一、高校舞蹈教学常见问题

较之于其他类型的艺术教学来说，舞蹈教育的起步稍晚。而且较之于专业舞蹈院校而言，普通高校开设舞蹈专业课程也会稍晚一些，师资力量、教学场地、教学设施等等也会较为落后。现将具体问题分析如下。

（一）缺乏高质量的舞蹈教师

分析现阶段高校舞蹈教学现状，不难发现，缺乏高质量的舞蹈教师这一问题是非常突出的。如果没有专业好、经验足的舞蹈教师支撑专业教学，势必会对教学质量和教学成果产生严重影响。通过调查发现，年龄、专业素养、教学经验、示范能力等等，是当下舞蹈教学发展没有重大突破的主要原因。很多教师都习惯于运用传统教材予以授课，没有根据学生特点和舞蹈教学的发展趋势不断提升自身专业，以致自身能力跟不上学生多样化的学习需求。而且调查中显示，高校对于落实高质量的教学队伍建设还存在不足，没有定期对教师进行专业培训和教学测评，这也是教学团队水平难以提升的原因之一。[1]

（二）缺乏高质量的教学资源

普通高校开设的专业门类较多，很多高校都存在教学资源分配不合理的现象，没有及时更新教材和教具，现有教材无法满足学生现代化的学习需求，教师也很难在教学中渗透先进的教学理念，这对于学生的艺术审美和表达是非常有影响的。归根究底，还是因为高校对舞蹈专业的重视程度不够。

（三）教学环境跟不上学习需求

高校舞蹈教学专业技巧程度高、动作难度系数大，舞蹈教室需要较大的空间、专门的地板、把杆、镜面、音响设备、空调、显示屏等，但很多高校都没有这样专业的场所，以至于在教学中会慢慢突显出一些问题。只有在环境良好的舞蹈房，才能确保学生能够以一个最好的状态吸纳知识、训练技巧。如若场地面积小、空气不流通、地板粗糙损坏，学生的练习质量将大打折扣，更甚至容易造成舞蹈运动损伤。[2]

（四）教学模式刻板守旧

教学方式指的是在教师的引导下，师生之间彼此互动、共同合作，进而完成一定教学目标的方式。想要营造良好的学习氛围，提升学生的课堂积极性，从而确保课堂效率和质量，这一定与教师的教学方式有着脱不开的关系。就目前高校的教学情况来看，大多数教师还是没有摆脱传统舞蹈教学模式的束缚，多是采取口口相授的方式进行教学，和学生之间的互动较少，没有注重学生在课堂中的主体作用。这种刻板守旧的教学方式非常不利于培养学生的学习兴趣，尤其是在理论学习环节中，很少有老师采取启发式的教学方式循序渐进地引导学生，并将理论与实践相结合讲解相关专业知识。总的来说，目前高校的舞蹈教学模式都较为枯燥，无法调动学生的积极性和主动性，更无法挖掘学生的内在潜能。[1]

二、高校舞蹈教学常见问题之有效解决方式

（一）重视教学，建设高质量的师资队伍

师资队伍的质量，直接影响着高校舞蹈学生的学习质量。现阶段，高校应该重视测评和提升教师的艺术修养，并合理整合各种有效的教学资源，不断给教师提供学习和进修的机会，以此确保师资团队质量和教学水平的不断提升。鉴于这样的现实需求，学校应该从多方面强化师资队伍建设。第一，在应聘教师时，就要对教师进行严格把关，选择能力好、素质高、专业强的舞蹈教师，而且舞蹈教师的能力要与高校实际教学要求密切符合;第二，学校可以特聘国家级的舞蹈演员和教授定期来学校授课，并呼吁所有教师参与教学研讨和学术交流，以此理清教师的教学思路，帮助高校舞蹈教师吸收当下最先进的教学理念，为未来设定更明确的教学目标提供思路;第三，高校还应该加强教师队伍后期建设工作，定期组织培训以提升教师的专业能力，促使其与时俱进了解当下舞蹈教学行业的发展动态与趋势，不断丰富舞蹈教学视野和专业知识技巧;第四，由于传统教学模式下，教师所设定的教学目标和与教学实际需求存在差距，导致学生的知识吸收效率不高。[3]所以，教师应该在高校传统舞蹈教学基础上，不断依据新的教学形式对教学内容进行改变和创新，例如通过舞蹈编创展现教学重点中的舞蹈技巧，这样不仅能够吸引学生对于课堂的专注程度，还能帮助学生更加精准的掌握舞蹈技巧，并激发学生的想象力和创造力，引导学生主动探索和尝试。第五，教师还需根据学生的兴趣点创设教学内容，并根据对学生的不断观察加深对学生的了解，以此在实践中研究学生的学习心理，然后根据课堂情况选择最佳教学方式，充分调动学生参与课堂和积极思考的学习状态，营造轻松愉悦又专注的学习氛围，在多样化的教学方式下获取丰富的教学经验，提升自身教学质量。

（二）提升对于舞蹈专业的重视程度，充分各种资源和机会

提升對于舞蹈专业的重视程度是高校促进舞蹈专业教学质量持续提升的前提，高校应该就现阶段高校舞蹈教学中常出现的问题进行深度剖析，并尽快找到解决途径。第一步就是要完善教学体系，在课程开始之前就要对学生的身体素质、舞蹈基础、个人目标等等进行全面了解，然后制定针对性的教学方案。另外，教师应该以一种长远角度看待舞蹈专业教学，根据学生的个体差异性因材施教，并分析当前社会以及未来几年舞蹈专业的发展形势，以及社会对舞蹈专业人才的要求，据此有目的地提升学生的技能技巧和综合知识。第二，学校还应该为教师和学生寻找各种资源和机会提升学习质量和锻炼机会，定期派送学生或是老师外出学习和交流，或是积极鼓励学生参加权威性的比赛，给学生提供增长见识的机会，这也给教师提供更多突破自身教学能力的机会。[4]另外，现如今我们处在一个知识大爆炸的时代，各种学习资料通过互联网就能轻松获得，我们要运用好互联网渠道，搜集国内外优质的教学资料，根据学生实际情况选取最适合的教学资源，以此拓宽学生的学习内容、深化学习内涵、完善课程体系，确保课堂教学质量。

（三）创设良好的舞蹈学习环境，增强学科教学专业性

良好的学习环境是确保教学质量所不可缺少的，能够促使学生更好的学习并掌握舞蹈技巧。舞蹈学科因其专业独特性，对教室也有一定的要求。所以学校应该认识到专业舞蹈教室对于教学成果的影响，进而加大对专业舞蹈教室建设的投入，引进新进的教学设备，例如环保材料的墙面与地板、环绕式音响设备、空气净化器等等。[4]并根据舞蹈教师的需求，采购手鼓、手绢、扇子等常用的教学輔助用具，以此创设一个方便教学的环境，提升授课的专业性和效率，丰富教学成果。

（四）灵活运用各种教学方式，科学设置舞蹈课程

高校人才培养计划一定程度上为教师和学生指明了未来的发展方向，要落实这一计划，就必须将教学方式的研究放在重中之重，完善各项计划，科学设置舞蹈课程。只有结合了学生的生理、心理特点，以及高校舞蹈教学目标的课程设置，才能确保每一阶段的学习都落到实处。教师在设计教学时，也不能仅仅考虑舞蹈动作的教授，还要让学生明白舞蹈学习真正的意义与价值，让学生在一个一个动作学习和完善的过程中感受舞蹈精神、舞蹈乐趣以及舞蹈的艺术美。这样才能最大限度激发学生学习积极性，并促使树立终生舞蹈的信念和目标。除此之外，学校还应该重视将舞蹈教学和其他学科有机结合，艺术来源于生活，生活中处处充满艺术，将舞蹈艺术和其他人文学课紧密联系，学生能够更加深刻的领悟舞蹈艺术魅力，在编排舞蹈时才会有更多的灵感和启发。

三、结束语

言而总之，高校舞蹈教育经过一段时间的发展已经取得了一些较为可喜的成绩，但其中显现出来的一些问题也引发了广大舞蹈教育工作者和社会人士的关注。高校应分析清楚当下教学实际情况，加大对舞蹈教学的重视程度，加强建设师资队伍，优化教学环境，不断学习先进的教学理念，积极创新研究教学方法和评价机制，以此不断完善高校舞蹈教学，并为社会输出优秀的舞蹈专业人才做出最大努力。

参考文献：

[1]陈茜.高校舞蹈教学现状与发展趋势核心研究[J].艺术品鉴，2019（2Z）：340-341.

[2]邵曼曼.加强音乐舞蹈融合，实现高校舞蹈教学改革[J].北方音乐，2019，39（12）：238-239.

[3]牟秀萍.试论“互联网+”背景下高校舞蹈教学方式的创新.艺术家，2019（1）：68-69.

[4]王韦.高校舞蹈教学中表演意识培养的重要性.艺术品鉴，2019（6Z）：126-127.