新冠肺炎疫情下做好中学生思想政治教育的思考

方奇贞

【摘要】“师者，所以传道授业解惑也。”面对新冠疫情大考，教师如何引导中学生从疫情防控各方面工作中感知国家的不凡力量，感知社会主义制度的优越性，涵养家国情怀和责任担当，切实维护中学生思想稳定，保障中学生身心健康，把润物细无声的思想政治教育工作做到每个中学生的心里，是教师的一项重大课题。

【关键词】思想政治教育   中学生   疫情

2020年初，一場突如其来的新冠肺炎疫情肆虐武汉并蔓延至全国，全国人民齐心协力做好自己居家隔离，但居家时间长，不少中学生会出现焦虑、恐惧、忧郁、易怒等情绪，这些是由疫情而引发的“心病”，需要加强自身心理疏导，也要引起家长和老师的重视。中学生尚处于心理未成熟阶段，涉世未深，在疫情防控的特殊时期，中学生的思想也进入一个关键的特殊发展时期。复学后，作为教师，如何及时作出反应，做好他们的思想政治工作，就显得尤为重要。

一、做好爱国主义教育，确保正确的思想导向

首先，要让中学生准确地认知疫情。学生要获得疫情发展的准确信息，应通过正确渠道，也要告诉学生疫情产生的危害。同时，党和政府采取种种措施去应对疫情，以及取得的成效， 也要让学生充分感知到。最主要的是要让学生感受到，在灾疫面前，我们党和政府始终把人民的利益放在首位，以强有力的指导、科学合理的应对，将疫情传播进行了有效控制。

与死神赛跑，火神山医院和雷神山医院几天内平地而起，“两山”建设速度彰显中国精神与力量;成千上万的医护人员逆行出征，夜以继日与病毒争速，以及车水马龙的物资调配武汉;全国各地自上而下采取有效措施做好防控工作，无数志愿者不畏艰险，始终挺在抗疫一线，还有社会各界人士奋起捐资助力。这一桩桩一件件事无时无刻不撼动着人心。不论是医护人员日夜兼程的无私付出，亦或是全国亿万人民团结一心的相互支持，都叫人心潮澎湃热泪盈眶。这就是一心为民的国度，这就是众志成城、团结友爱的中国。

家是最小国，国是千万家。无数幸福小家的坚强保障是一个具有强大凝聚力的国家。越是在关键危难时刻，越能感受到这个国家和民族迸发出来的强大力量;越是在无情的灾难面前，我们越能感知“中国”这两个字带来的自强不息和勤劳勇敢的精神。

作为教师，我们要告诉中学生：我们的党是最高政治领导力量，我们的祖国是强大的祖国，我们的人民是团结奋斗的人民，同时我们的所有信息公开透明，我们的防护准备细致认真，我们的预防治疗科学，我们的后援保障坚强有力。我们有足够的理由相信：我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争，虽然发展的道路曲折，但前途一定是光明的。

二、做好生命教育，树立正确的价值观

疫情期间，学生在家中封闭，会给学生的生活和心理带来新的挑战。面对与日俱增的疫情数据，很多人会产生畏惧恐慌的心理。因此，作为教师，我们要通过各种方式摸查掌握并及时排查全体学生的心理健康状况，要密切关注学生的心理健康动态，并适时开展心心理健康疏导工作，对心理异常的同学做好心理危机干预工作，以防止不幸事件发生。

同时，我们要对中学生进行生命教育，促使他们树立珍视和热爱生命的价值观。在这场疫情中，又一次让我们体会到人类生命的不堪一击， 一颗小小的病毒竟能肆虐全球使成千上万人家破人亡，使亿万民众陷入慌乱不安中。伴随时间的推移和科学研究的反复实验，证明病毒居然来源于蝙蝠类野生动物。非典、埃博拉病毒再到此次新冠肺炎病毒，一次次惨痛的教训带给我们痛彻心扉的领悟。我们必须觉悟到一点，那就是人类在大自然面前是低到尘埃里，可以说是非常渺小的，人类要发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，否则就会遭到自然规律的惩罚。我们要做到敬畏自然，尊重自然，而敬畏和尊重自然其实就是敬畏和尊重生命。没有敬畏之心，人们就会想着去征服自然，破坏环境，掠夺原本不属于人类的资源。德国哲学家弗里德里希·恩格斯在《自然辩证法》中写道：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”一旦破坏自然的次数和程度触到了底线，大自然就会反击回馈给人类，那时就是人类的不可承受之重。

作为教师，我们有职责启发学生去感知、珍惜和热爱生活，培养他们树立珍视和热爱生命的价值观，而且也要告知学生勤于思考，勇于创新，认真钻研专业知识，努力完成学业任务，多思考人生、好好规划未来发展方向。

三、做好社会责任感教育，落实五育并举

正是因为有了钟南山、李兰娟、张文宏和全国各地不断驰援武汉的医护人员等这些美丽的“逆行者”，他们在抗疫中所展现出来的高度的社会责任感，值得我们学习。作为教师，我们要启发学生正确认识困难，让学生自觉承担应有的责任，逐渐养成顽强拼搏的精神和坚忍不拔的意志，以及实事求是的担当精神。当然我们也要开展一些活动来强化学生的责任感，比如把学生召集起来学习党史、红色电影等内容，开展一些有关中华优秀传统文化的网络文化作品创作活动。举办线上比赛，让学生讲述疫情期间的中国故事，发出好声音，学生在讲述过程中亲身体会这些作品所散发出来的独特魅力和完美的责任感，从而弘扬正能量。

面对新冠肺炎疫情的严峻考验，作为教师要巧妙地把疫情防控与中学生教育成长密切联系起来，善于把握教育良机，从“抗疫”故事中选取素材，有针对性地开展教育，把防疫斗争的强大力量有效转化到中学生的思想政治教育工作优势中，引导学生正确认识到坚持党的领导和社会主义制度的优越性，支持党和国家所做的有益于国家和人民的实事，厚植爱国主义情怀，做好中学生成长路上的重要向导，让学生懂得没有不历经艰辛就会有岁月静好，只是有人为我们负重前行，引导他们将内心的小爱化为大爱，为学生筑起内心最坚实的一道抗疫防线，为学生健康成长保驾护航。

【参考文献】

[1]李汉.昌黎先生集序[M].国家图书馆出版社，2019：23.

[2]弗里德里希·恩格斯.自然辩证法[M].人民出版社.2018：120.