高校音乐教学与民族音乐文化传承

侯艳龄

摘 要：民族音乐是传统文化的重要组成，是音乐教学中的重要内容。民族音乐文化是我国历史演变中逐步沉淀下来的优秀文化，在高校音乐教育中，应注重对民族文化的传承，通过有多元化教学方式的探索，改变音乐西方化的现场，发扬我国的传统文化。文章分析了高校音乐教学中民族音乐文化传承的重要性，并提出了实现音乐文化传承的建议。

关键词：高校音乐教学;民族音乐文化;传承

中图分类号：J607文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）07-00-02

经济全球化的今天，各国之间的文化交流更加频繁，在一定程度上为高校音乐教学提供了发展机遇，但同时也在多元文化思潮的冲击下影响了我国民族音乐文化的传承和发展。我国民族音乐文化是历经几千年洗礼，在历史的更替演变中逐步沉淀下来的优秀文化，其中蕴含着丰富的内涵和教育价值，作为育人的重要场所，高校应注重民族音乐文化传承的重要意义，在新时期中，积极探索出更利于民族音乐文化传承和发展的教学方式和策略，通过民族音乐文化教学熏陶学生的情操，丰富学生文化修养，提高学生音乐素养。将民族音乐文化融入教学当中，改变当前音乐教学西方化的现象，不断促进我国优秀民族音乐文化的发展。

一、高校音乐教学中民族音乐文化传承的重要意义

（一）有利益促进学生综合素养的发展

民族音乐是在历史长河中逐步沉淀积累下来的精神瑰宝，能够综合体现出各个时期的历史背景以及民俗状态，里面包含了丰富的思想情感，是民族文化中的重要组成。高校音乐教学中，教师应积极创设有着民族音乐文化气息的环境，调动学生参与教学活动的主动性和积极性，激发学习的兴趣。兴趣是驱使行为的重要因素，学生对民族音乐的兴趣越高，学习的动机也就越大，那么对民族音乐的理解和接受程度也就越好。但是由于传统教学方式的限制，教学方式的单一性以及民族音乐知识的复杂性等特点，使得学生在理解和接受上存在一定的困难，这对学生认同民族音乐文化会造成影响，同时也不利于后期音乐教学活动的开展。因此教师需要根据教学内容和目标，结合高校学生心理特征，融趣味性与其中，利用学生乐于接受的方式开展教学活动。[1]创设具有民族音乐文化氛围的环境，让学生在特定的环境中主动接受民族音乐知识，不仅能陶冶学生情操，同时还能使学生在学习的过程中了解不同民族的风俗人情和不同时期的历史背景，通过有力的引导树立正确的价值观和健全的人格，更进一步的拉近民族之间的距离，促进各个民族之间的融合发展。

（二）有助于丰富高校音乐教学的内容

民族音乐文化与高校音乐教学的融合，不仅能丰富音乐教学内容，促进教学模式由单一性转向多样化，同时还能使音乐教学吸收有益的文化成果，促进民族音乐文化的传承和发展。另外教学方式的多样化，能激发学生学习上的主观能动性，挖掘出学生的潜力，引发学生积极探索的欲望，这对提高教学质量，促进学生个性发展起到积极的作用。最后，民族音乐文化是丰富多彩的，会根据不同的语言特点、地理环境以及风俗人情等等形成各具特色的民族文化。高校音乐教学中，教師可以从民歌、民族舞蹈、民族乐器等等方面为切入点进行教学活动，通过合理的选材安排教学内容，根据实际需求利用多元化的教学方式增进学生对知识的理解，提高学生的愉悦感受。

二、高校音乐教学与民族音乐文化传承的关系

（一）高校音乐教学是民族音乐文化传承的重要途径

高校是人才培养的重要阵地，承担着传承优秀传统文化的责任，而高校音乐教学则是民族音乐文化传承的重要载体，并在其中起到不可或缺的作用。民族文化的发展与传承需要社会各界的共同努力，仅仅依靠民间文化组织是无法取得较大的效果的。在以往民族音乐文化的发展中，民间文化组织是民族音乐文化传承发展的重要载体，但是由于民间艺人的工作性质以及其他不稳定因素，民间艺人的地位得到重视的程度不高等原因，使得民族音乐文化发展受到限制。而高校作为育人的重要场地，在音乐教学中通过多种方式将民族音乐文化融入其中，为学生介绍民族音乐文化的知识，帮助学生树立对民族音乐文化的认同感，使其自觉践行民族音乐文化，才能从根本上促进民族音乐的发展。[2]

（二）民族音乐文化是高校音乐教学的基础

高校音乐教学应重视民族音乐文化的作用，并将其当作教学的基础。在教学实践中，应以传承和发展民族文化为宗旨，发挥出民族音乐文化的育人作用和价值，引导学生主动掌握新时期下民族音乐文化发展的趋势，并在此基础上提高学生的文化素养和音乐素养。但是当前教学中，民族音乐文化的教育出现了种种问题，并且有着西方化的趋势。因此高校应坚持以民族音乐文化为音乐教学的基础，让学生更深刻地认识到民族音乐文化的重要性，明确民族音乐文化传承的重要意义。同时也只有在音乐教学中坚持以民族音乐文化为基础，才能使教学达到预期的效果，让学生在民族音乐文化的熏陶下提高审美鉴赏能力，促进综合素养的发展，并自觉践行对民族音乐文化的传承，进一步促进民族音乐文化的发展。

三、高校音乐教学中，民族音乐文化传承的策略

（一）树立正确的民族音乐文化传承理念

思想决定行为，在高校民族音乐的传承与发展中，教师需要树立正确的传承理念，才能切实提高音乐教育的质量。应将民族音乐文化贯穿到音乐教学当中，明确在音乐教学中民族音乐文化的作用，让学生更全面的了解民族音乐的价值，在感受民族音乐文化魅力的同时明确传承的意义。教师首先要通过积极引导，激发学生对民族音乐文化学习的兴趣，为学生阐述民族文化的存在、传承、发展的重要性。其次要使学生明确音乐教学与民族音乐文化之间的关系。最后需要在音乐教学实践中，将民族音乐文化的特色凸显出来，吸引学生注意力，调动其学习的主动性，拉近知识与学生之间的距离，进而使学生更主动积极地参与到音乐教学活动当中，并从心底认同民族音乐。

（二）完善教材优化课程设置

民族音乐文化的传承与发展需要高效重视教材的编制，通过科学新颖的教材内容提高学生对民族音乐文化的认同和传承责任，调动学生学习的热情培养传承的信念。在教材内容设计中，应充分借鉴民族音乐研究经验，加强对民族音乐资源的整合应用。例如在高校音乐教材中融入一些经典的民族乐曲、音乐鉴赏等等，在教材内容中增加一些家国情怀的元素，注重传统音乐与现代民族音乐的结合等等，聘请民族音乐专家或优秀教师参与高校音乐教材编写等等，通过多种方式将民族音乐文化的特色凸显出来。在课程设置上，科学合理的设置有利于教学质量的提升。高校应结合自身实际情况和课程设置的其他因素，增加课程设置的科学性，通过优化调整，增加民族音乐课程在音乐教学中的比例，利用丰富的教学手段，将民族音乐文化渗透到学生日常生当中，提高学生对民族音乐文化的关注和了解，促进学生音乐素养和民族文化精神的发展。

（三）积极探索利于民族音乐发展的教学方式

首先，教师应注重教材资源的整合，选择优秀的民族音乐作品素材，并对其进行加工整理和应用。在課堂教学中利用素材给学生讲解知识，增加学生的音乐体验，知晓不同民族音乐文化间的差异性，了解各民族音乐文化的特点。其次，教师应灵活应用多样化的教学方式，通过情境教学、互动教学、多媒体教学等等，为学生展示具有代表性的民族音乐作品，让学生在特定的音乐情境中，主动探究民族音乐文化的历史背景以及发展规律，同时能主动从网络中收集到更多的民族音乐信息资源，提高学生的音乐鉴赏能力。最后，高校应积极搭建师生互动交流的平台，教师应在掌握学生学习实际情况以及自由、平等的基础上实现与学生间的互动。组织学生开展民族音乐文化传承实践活动。比如定期开展主题讲座拓宽学生视野;开展不同的民族音乐文化活动;鼓励学生参与到社会中的各种实践当中，让学生将民族音乐与社会生活联系起来，强化对民族音乐文化的进一步了解，进而推动民族音乐文化的传承和发展。

（四）构建高民族音乐文化素养的师资队伍

教师是教学活动开展的重要支撑，教师的专业能力和素养直接影响到民族音乐文化的传承发展。因此高校应注重师资队伍建设，针对其自身的实际情况，加强对教师民族音乐文化素养的培养，拓展弘扬民族文化的途径。比如通过对教师进行培训和再教育促进音乐教师的专业成长，使其树立正确的民族音乐文化观，提高教师的专业教学水平，完善其民族音乐教育体系;鼓励教师到其他学校进行学习，拓展教师的视野;引进专业能力突出的人才，优化民族音乐教师队伍的结构等等。

参考文献：

[1]陈华.高校钢琴教学中的民族音乐传承[J].当代音乐，2018（02）：33-34+37.

[2]骆天天，王诗泉，刘曦. 我国地方高校民族音乐教学体系的建构与完善研究[C].河北华图文化传播有限公司.多学科融合教育促进复合型人才核心素养发展学术论文集.河北华图文化传播有限公司：河北华图文化传播有限公司，2019：229-231.