疫情期间家校共育促学生习惯养成

米萌

当前，抗击新型冠状病毒感染疫情的斗争正在持续进行。同学们在延长的假期中，进入了“停课不停学”的学习状态。延迟开学增加了家长和孩子之间的共处时间，而“停课不停学”的要求，意味着家庭和学校都要面对“在家学习”带来的挑战。此时开展家校合作工作，对于推动家庭和学校共同维护孩子健康、培养孩子养成良好的学习习惯，显得尤为重要。那么怎样运用家校合作的方式，来培养学生的良好学习习惯，已成为亟待解决的问题。

不良习惯

当前小学生在數学学习中普遍存在一些不良学习习惯。

听讲不专心、学习积极性差  学生有年龄小，好动，自制力较差，脑功能发育处于“飞跃”发展阶段，这就造成既爱说又爱动，注意力不够稳定，不易持久，课上思想开小差，精神不集中;学习目的不明确;不准备工具书，马马虎虎地应付学习。

数学是一门抽象的学科，缺乏文科教学中生动的内容，因此很难激发孩子们的学习热情，导致有些学生学习积极性不高，对以后的继续学习造成较大的影响。这些学生长期缺少成功的情感体验，长此以往，丧失了学习的信心，造成整个学习生活的失败，这些不良习惯不仅影响了孩子的自身学习，也会阻碍孩子的健康成长。

审题不认真、计算不准确  计算教学是小学教学的重要部分。而运算的准确性，很大程度上取决于审题的正确与否。每一道数学题的正确解答，也都要从正确的审题开始。小学生在审题时不能仔细观察，感知笼统，忽略细节。如果审题出现偏差，甚至与题目提出的要求背道而驰，那么做题结果必定谬之千里。

良好的计算习惯是计算准确的保证。在课业完成过程中，有的学生存在懒惰的心理，不重视计算的正确性，只追求快点出结果，为了尽快完成任务而不求质量。同时也有畏难心理，一看到计算步骤繁杂或计算数字较大时，便产生厌烦情绪，失去耐心，马虎应付。

书写不规范，卷面不工整  书写习惯是至关重要的一环，因为无论多么优良的学习习惯，多么高超的解题能力，最终都要落实在纸面上，要从卷面来体现。在小学数学学习中，学生即使在完全掌握新知识的情况下，会做的题也不一定能写对，也会因为书写不知不觉产生错误。数字和数学符号的书写、作业的格式和排列、练习本和草稿本的使用，都是准确计算的基础。书写时乱涂乱改，破坏了卷面的整洁，不仅浪费了学习精力，也影响了学习成绩。

采取措施

家校协同搭建“云课堂”，激发学生学习热情  疫情期间，传统的课堂教学无法保证，“线上教学”为教师和学生交流提供了平台，这种全新的教学模式对师生及家长都是一个巨大的挑战。对学生而言，离开了熟悉的课堂和同学，在无形之中少了一份监督和约束，多了一份对自制力的考验;对家长而言，要加强与班主任和任课老师的沟通，帮助孩子制定学习计划，控制电子产品使用时间，在引导和督促孩子学习时，要注重营造良好的环境;对教师而言，要与时俱进，迅速转变教学模式，制定行之有效的教学计划，适应新的教学方式。

家校共育培养学生准确审题、认真计算好习惯  线上教学模式学生以自主学习为主，有别于传统的课堂面对面教学，这就要求教师和家长密切合作，共同完成教学任务。培养学生良好的审题、计算习惯，提示学生审题要始终贯穿整个解题过程;进行运算时正确运用定律、性质，使计算简便，做到方法得当。同时正确的检查方法同样不可或缺，教师要培养学生认真验算的习惯，培养学生对学习一丝不苟的态度，保证题目正确率。

作为家长，积极的陪伴至关重要。家长要主动参与到孩子的学习过程中，监督并及时了解孩子的学习进度和效果。在陪伴的同时要善于发现孩子的思维障碍，帮助孩子克服影响正确计算的心理因素。利用孩子好奇、好动、好问的心理特点，让孩子能积极主动参与学习过程，逐步提高孩子的计算能力。教师与家长之间要加强沟通，注意相互反馈，正确引导，家校形成闭环，逐步提高学生的审题计算能力。

家校合力规范学生书写，培养良好数学习惯  规范的书写与良好的审题、认真计算是一脉相承的。以数学为例，解题的书写呈现的是学生逻辑思考的过程，潦草的书写必然会造成逻辑的混乱。培养学生良好的书写习惯，首先教师示范作用和严格要求十分关键;其次要随时督促，引导学生养成良好的书写习惯。良好书写习惯的养成还需要家庭的配合，家长的榜样示范作用至关重要。在陪伴孩子学习过程中，家长要以身作则，规范书写，要督促孩子保持正确的书写姿势，及时向教师反馈学生在家的书写及学习状况，形成长期的家校合作的良性机制。

对于小学阶段的学生而言，培养孩子良好的数学学习习惯，必须要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，必须贯穿在整个学习过程中。但习惯的养成不是一蹴而就的，必须通过家庭和学校的共同配合。疫情期间的学习方式更需要家庭与学校的共同作用，家庭与学校形成合力，实现教育间的互补作用，才能培养具有良好数学学习习惯的好少年。

【本文系山东省教育科学“十三五”规划2019年度一般自筹课题《乡村小学家校合育共同体建设理论与实践研究》（课题批准号：YC2019220）的成果。】

（作者单位： 山东德州经济开发区付庄小学）