小学体育教学质量提高的途径分析

纪明

摘要：在小學教育课堂中，体育教学质量的高低直接影响着小学生的成长情况，而且对小学生自身素质的提升也有很大的作用。因此，教师在教育小学生的过程中需要不断转变传统的教学模式，同时找到一种适合小学生的方式来进行教育。但是，一直到目前为止，有些教师在教育教学中还存在一些没有解决好的问题。因此，本文主要对小学体育教学中常见问题进行深入分析，在分析的过程中阐述小学体育教学质量提高的有效途径。

关键词：小学体育;教学质量;提高途径

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0242-01

对于小学生来说，教师为了更好教育小学生，不仅需要提高小学生的学习成绩还需要让他们在体育课堂中有效锻炼自己的身体。要知道身体是学生学习的本钱，只有拥有好的身体，小学生才能更好进行知识的学习。针对这种情况，教师就需要逐渐转变传统的教学模式，通过适合小学生的方式来提高体育教学质量，从而满足小学生的学习需要。

1.小学体育教学中常见问题

1.1 忽视体育教学，教学活动不能充分开展。长期以来，由于受到传统应试教育的影响，体育教师在工作中不能充分发挥教育学生的作用，而且在教学中还存在诸多问题。这些问题的出现不仅影响整体的教学效果，还会降低学生的学习能力。而且小学阶段中的体育课堂很少得到重视，导致体育课堂一直处于一种非常尴尬的境地。甚至很多时候小学生并没有体育课堂，体育课堂被其他学科占用，这样不仅会降低学生的学习成绩还无法更好开展体育教学，以至于很多体育教学活动不能顺利开展[1]。

1.2 体育基础设施不完善，严重影响体育教学的开展。一直到目前为止，一些小学校的体育基础设施还不够完善，在开展体育教学的时候很多教师使用的设备都比较陈旧，还有很多设备都已经损坏。这样不仅会降低整体的课堂质量还会给教师和小学生带来危险。出现这种情况的原因主要是因为学校的经费困难或者是学校对体育设施的投入有限。在这种情况下，很多体育教师都不能开展高质量的教学，严重影响体育教学的开展。

2.小学体育教学质量提高的有效途径

2.1 教师需要在教学中深化认识，重视体育教学。现阶段很多教师都逐渐认识到一味教授小学生知识是无法提高小学生学习能力的，需要在教授学生知识的基础上不断提高小学生的自身素质，因此，很多学校都开始注重小学体育教学的开展。通过小学体育教学不仅可以提高学生自身的状态还可以让小学生可以在校园中劳逸结合，这对小学生的全面发展是非常好的。而且很多学校为了改变传统教学模式中出现的问题，需要不断深化对体育知识的认知，同时更新教学观念，让小学生可以对体育课堂有属于自己的见解，让小学生可以自主参与到体育课堂中[2]。而且通过体育课堂中体育知识的学习还可以让小学生更迅速的成长，在锻炼中不仅需要有效锻炼小学生的身体素质还可以全面调节小学生的情绪，让小学生可以在体育课堂中放松身心，这样就可以有效减轻小学生的学习压力。而且作为小学校，需要小学生的劳逸结合，不仅要注重小学生的文化成绩，还需要注重小学生的身体素质，这样才能达到教学的目的。

2.2 教师需要在教学中做好学生的教育和约束工作。现阶段随着社会的飞速发展，社会各个行业都需要大量的高能力、高素质人才，这样人才本身不仅需要扎实的基本功还需要较高的综合素质。因此，学校开展体育课堂不仅可以提高小学生的身体素质还可以塑造小学生乐观、自信、坚强等性格和品质，为未来的发展打下坚实基础。所以，教师在教育小学生的时候，需要对小学生的自身特点以及情况有全面的了解。在课堂中，体育教师首先需要做好小学生的教育和约束工作[3]。由于小学生的年龄比较小，而且天性是比较活泼好动的，而且本身的自制力比较差，如果教师没有对小学生作出制约，那么小学生就会不了解课堂纪律，不仅降低整体的教学质量还会严重影响体育教学课堂秩序。所以，教师需要做好对小学生行为和心理的制约。

而且教师还可以带领小学生多进行一些体育活动，例如：教师就可以带领学生开展篮球比赛的活动。很多小男生都是喜欢打篮球的，所以教师就可以定期举办篮球比赛，将参加比赛的学生分成几组，小学生在比赛中相互协作，从而取得最后的胜利。而女生可以在旁边当拉拉队，为双方进行加油鼓励，这样不仅可以提高体育课堂的质量还可以让小学生都自主参与到比赛中来，从而保证小学体育教学计划的实施。但是，在比赛的过程中教师一定要注意小学生的自身安全，引导小学生按照规范的动作进行比赛，不能犯规，从而有效避免意外事故的发生造成对学生的伤害。

3.结束语

综上所述，随着新课改的不断深入，在现阶段的小学体育课堂中，很多教师都逐渐采用符合小学生特点的方式来教育小学生。而且教师在教学中需要认识到体育教学课堂的实质性意义，需要针对不同小学生的情况来开展不同的体育教学模式，这样不仅可以让小学生对体育课堂有更全新的认知还可以提高小学生的锻炼能力，让小学生可以德智体美全面发展，并成为社会中的全能人才。

参考文献：

[1] 石冰冰.做实做精地方课程是落实课程标准提高教学质量的关键——对参加江苏省小学体育与健康课程二次备课评选活动的感悟[J].中国学校体育，2019（11）：61-62.

[2] 向邦卓.优化体育课堂教学质量 促进少年儿童健康成长——“2018年江苏省小学体育与健康优秀课评选活动”在常州举行[J].中国学校体育，2018（06）：22-23.

[3] 种青.《纲要》落实《课标》理念 教研引领教学质量提升——“浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第九届教学研讨活动”在慈溪举行[J].中国学校体育，2018（06）：23-24.