校企融合下的计算机专业创新型实训基地建设研究

张丽

摘 要 加强实训基地建设是中职学校改善办学条件，凸显办学特色，提高教学质量的重要内容，也是学校人才培养模式转变，实现校企深度融合双元育人的重要途径。学校在计算机专业实训基地建设方面体现了创新和真实性，使学生达到“入校即入厂”，发挥创新型实训基地建设的作用，形成产学研相结合的多元化人才培养基地。

关键词 校企融合;计算机专业;实训基地;建设

Research on the Construction of Innovative Training Base for Computer Major under the Integration of School and Enterprise

Zhang Li

Benxi Mechanical and Electrical Engineering School， Benxi Liaoning 117000， China

Abstract Strengthening the construction of training base is an important part of improving school conditions， highlighting school characteristics and improving teaching quality in secondary vocational schools. It is also an important way to change the mode of school personnel training and realize the deep integration of schools and enterprises. The school embodies innovation and authenticity in the construction of computer professional training base， which enables students to “enter the factory as soon as they enter the school”， plays the role of innovative training base construction， and forms a diversified talent training base combining production， education and research.

Key words School-enterprise integration; Computer major; Training base; Construction

创新实训基地建是针对企业用人标准和专业人才培养目标，搭建电商、物联网智能家居实践平台、结合项目教学和强化实践能力的教育理念。集教学、科研、实训、技能等级鉴定、技术服务等为一体的创新型校内实训基地建设，建立培養学生实践动手能力和创新意识的教学体系，激发学生的学习兴趣和创新水平，实现了做中教、做中学、做中练的校企合作培养模式，提高了教学质量，让学校创新型实训基地建设真正成为全面培养学生创新能力的实践平台。

1建设背景

随着国家对职业教育的高度重视，学校不断提升内涵建设，实训基地建设是人才培养的重要场所，也是专业的内涵项目的重要组成部分。近几年，学校不断探索和创新教学模式改革，特别是学校在国家示范校建设过程中，创新型实训基地建设上投入了很多财力、人力和物力，也取得了丰硕的成果，对传统的计算机应用专业进行转型升级、改革创新，强调应用项目，研发教学产品，以满足战略性新兴产业对技能型人才的需求，建设物联网专业，此项目是我校国家示范校项目建设重点专业。本着“招生即招工，入校即入厂”的办学理念，走校企合作、工学深度融合的人才培养模式，教学改革重点向实训方面转移，逐步实现了课堂与车间无缝对接的学做一体化教学模式，实现了教室向实训现场延伸，以项目为主线的“不离工作室的做中教、做中学、做中练、做中考”的项目教学模式，实现了师生角色的转变，使教学活动与职业活动有机结合，在推动学校内涵建设的同时，为打造职教品牌，创建技工高地发挥了重要作用，也为经济社会的发展提供了人才支持[1]。

2创新型实训基地内涵建设

创新型实训基地的建设主要体现在创新 ，我校物联网技术专业实训基地建设以校企合作为主要渠道，具有服务功能的电商平台、商务网店、物联网智能家居设计、数码影音、装潢装饰等典型应用项目。在实训基地建设上包括软、硬件建设，其中比较典型的建设内容包括围绕企业标准设计的企业文化布置、实习实训校内教材的编写、相关管理制度和实训教师的培养等，从2012年国家示范校项目建设开始，实训基地的建设在理实一体化教学、岗位技能训练、社会培训、专业实践、国家、省市各项信息化大赛等方面发挥了极大的作用[2]。

3实训基地建设的实践与运行效果

（1）创新型实训基地要有职场的真实性，为学生提供生产管理的真实职业环境。建成了建筑面积为7000余平方米、可容纳800人的国内领先的集学生实习、实训、职业体验、学工劳动、科普教育、科技成果展示于一体的，“全真环境下的体验”与“声光电虚拟环境下的体验”相结合的职业岗位教育基地。企业专家与专业教师共同建设以教学产品为纽带的创新型生产性实训基地，开发教学产品，构建基于教学产品的课程体系。按企业的生产标准及生产要素设计实训基地生产环境及专项技能实训环境，学生在一个真实的职业环境中进行技能实训与岗位管理实训，了解与自己所学专业相对应的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向、安全操作规范、体验企业生产过程，熟悉企业的工作流程、岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度等，引入企业管理模式、工艺、质量标准，让学生与企业零距离接触，通过亲身实践了解实际的生产过程，熟悉企业管理的基本环节，实际体会一个技能工人的基本素质要求，形成与企业接轨的学校6S管理模式与质量标准，实现学生与工人角色零距离，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。

学校物联网技术应用实训基地建设，依据国家示范校建设项目要求，建立了智能家居情景仿真体验馆、商务网店、装潢装饰、网吧运营、微电影剧情编导体验馆等“体验与实训一体”特质的实训场馆等七个工作室为依托的15个信息技术类专业实训场所，智能手机检测室、综合综合布线岗位设置和制作了生产过程展示板，还增设了网络配置技术能手、网络测试技术能手两个激励工作台。物联网实训室还制作了实训室网线制作工作台、网络教学团队教师介绍等展板，并且按照企业管理要求配置了仓库区等元素，并与学校通信类专业实训室共享。从岗位需求出发，形成“半校半厂，边学边做”人才培养模式，采用不离生产线的“做中教、做中学、做中练、做中考”教学过程，使学生在校期间就能受到企业员工化、生产流程化的熏陶，实现技能型人才培养的目标，充分体现以职业能力培养为目标的教学理念。

（2）创新型实训基地资源潜能要最大化。学校依托职业教育集团，在建设形式上要做到校内实训基地建设与校外实训基地建设相结合，校内外实训基地相辅相成。这种建设模式创设一种能够有效地促进教学质量的情景，学生通过校企合作顶岗实习，从事和胜任某一职业岗位的能力，使他们的理论知识在实践中升华、能力在实践中增长，能及时掌握先进的生产技术。多年来，学校与富士康集团、海尔集团、京东方有限公司等建立了长期合作关系，校企双方育人，产教融合， 學生在企业实习训练过程中学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术应用的本领，具有创新和引领作用。

（3）创新型实训基地建设有利于学生职业能力的培养。学校根据相关专业人才培养目标，确定专业（群）技术领域和对应的职业岗位（群）的任职要求。在实训环境布置方面参照相关的职业资格标准和项目课程教学改革与要求建设实训基地，实行“理实一体化”教学的实施，融“教、学、做”一体，进一步强化学生在学习过程中的实践能力培养，提高学生分析问题和解决问题的能力，为将来就业打下坚实基础。

（4）建设特色多元化办学模式。在实训基地建设过程中，采取多元化特色岗位技能设置，寻求与专业相对应的企业，共建校内企业实训基地，实现校企共赢。如校内德科斯米尔实训基地建设过程中校企分工负责。学校提供生产实训车间，并按企业生产标准装修车间环境，按岗位需求对设备布局。企业提供德国进口生产设备、实训设备、实训工具工件，负责设备的管理、应用、维修维护、德科斯米尔实训基地内的教学;德科斯米尔实训基地常年用于德科斯米尔订单班学生的专业技能、岗位技能训练及企业待岗员工培训。为了保证学生的管理及教学的顺畅，班主任、文化课、专业课理论教学部分由学校教师来完成，专业技能、岗位技能实训及企业素养教育由企业培训师完成。定期举办教学研讨会，由教研室主任、任课教师、企业培训师、企业技术骨干参与研讨德科斯米尔班的课程设置、实训内容、该班的实施性教学计划。通过协商，企业对每门课程知识点的需求，哪些课程不实用，实训内容在校内还是校外实训基地进行有了明确的认识，对实施性教学计划做出合理的修改，这样利于教师把控教学内容，培养出企业满意的合格员工。德科斯米尔班学生毕业后，经公司考核合格，按合同上岗就业。通过基于物联网技术的数字校园项目建设，与本市联合通信公司共同投资搭建起集教学、管理、服务一体的项目化生产，建立长期合作的双赢关系。学生在教学中获得技能训练的过程，是提高岗位技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了校内实训材料费紧缺的矛盾，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人。

4结束语

我校计算机类专业在几年的教学实践中，对创新型实训基地建设积累了有了一定的经验，学校各个专业积极参与、共同研究制定实训计划，共用于培养学生岗位技能训练及产品生产能力训练的实践基地，实训基地建设更要加强与企业深度融合，共同育人为社会培养高素质技能人才。

参考文献

[1] 高业大，赵艳.“创新型”实训基地建设与实践[J].课程教育研究，2015（12）：11-12.

[2] 程显吉.浅谈创新型实训基地建设[J].魅丽中国，2014（23）：160.