推开探索宇宙的“天窗”

陈海涛

【摘要】新编科学教材三年级的《太阳、地球和月球》单元，是学生正式探索宇宙奥秘的开始，其中的第一课《仰望天空》更是直接承担了这个任务，学生通过对这一课的学习和探究，才正式开始了对宇宙的探索。本文以小学三年级科学《仰望天空》微课教学为案例，对如何推开探索宇宙的天窗作了系列探讨。

【关键词】微课;仰望天空;教学案例;小学科学

长久以来，人类对神秘的宇宙一直保持着极强的好奇心，对未知的探索欲是与生俱来的。对于小学三年级的学生来说也是同样的：抬头就能见到的太阳和月球，它们为什么会发光？太阳和月球上都有什么？月相变化是怎么产生的？有什么规律？这些问题都吸引着学生去不断探索。《仰望天空》作为三年级科学《太阳、地球和月球》单元的第一课，其设计意图是了解学生对太阳、月球的认知水平，并且让学生进一步了解太阳和月球的基本特征，同时引出“太阳比月球大得多，为什么它们看起来一样大？”的认知冲突，让学生经历像科学家一样探索宇宙空间问题的过程，并且利用维恩图收集和整理信息，达到了解相关科学知识，培养探究能力，培养乐于合作与分享、及严谨求证的科学态度等教学目标的目的。

一、教材分析

《仰望天空》是教科版小学科学三年级下册《太阳、地球和月球》单元的起始课，是学生抬起头来，观察天空的开始，而太阳、地球和月球则是人们最常见的三个天体。《仰望天空》作为单元第一课，学生要开始深入认识太阳和月球。首先是以分享的形式，让学生探讨已经知道的关于太阳、地球和月球的知识，并且整理提炼到太阳和月球的维恩图中，有利于了解学生的认知水平。接着通过观察、比较照片，让学生进一步了解更多关于太阳和月球的基本特征。最后，围绕“太阳比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题展开探索，通过模拟实验探索，让学生像科学家一样经历探索宇宙空间问题的过程，并完善维恩图。学完《仰望天空》，学生将掌握图片比较、模拟实验这两种探索天体的学习方法，以及利用维恩图比较事物相同点和不同点的整理信息的方法，对于太阳和月球的相同点和不同点将会有更加深入的认识。

二、学情分析

学生对于太阳、地球和月球是有一定的了解的，例如知道三个天体都是球体，太阳体积是十分巨大的，月球本身是不发光的……等等，但总体认识还是比较单薄、浅显。每当孩子们仰望天空时，天空总是让他们着迷、浮想联翩，产生各种问题：为什么太阳和月球看起来一样大？为什么月亮有时圆有时缺？日食和月食是怎样形成的？因此孩子们对于太阳、地球和月球的探索会非常感兴趣。

三、教学目标

第一，知道太阳可以给地球带来光照和热量;知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面并不相同;理解太阳到地球的距离较远，月球到地球的距离较近。

第二，能通过观察、对比图片的方式，收集、整理太阳和月球的知识;尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题;能利用维恩图整理信息，比较太阳和月球的相同点和不同点。

第三，对天空产生好奇心，乐于探索宇宙星空;乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，完善自己已有的认知，并且达成共识。

第四，了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对于生活在地球上的人类有很大的影响。

四、教学重难点

第一，通过观看视频、倾听同学发言、观察对比图片，收集和整理太阳和月球的知识。

第二，能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。

第三，尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题，理解太阳和月球到地球的距离是不同的。

五、课前准备

学生准备：圆形纸筒、大圆纸片、小圆纸片、活动手册。

教师准备：教学课件、太阳和月球的对比照片和视频材料、圆形纸筒、大圆纸片、小圆纸片。

六、教学过程

1.聚焦：引出课题

首先出现关于太阳和月球的谜语：“一个圆球，挂在空中。东边升起，西边落下。白天出现，晚上不見。人畜没它不健康，植物没它不生长。（打一物）”“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（打一物）”，让学生猜谜。然后展示植物在太阳下茁壮成长和夜晚皎洁月光的图片，暗示太阳和月球与地球朝夕相伴，并且对地球上的生命影响巨大。引发学生抬起头来观察天空，同时引出课题：我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，植物在阳光下茁壮成长，晚上可以看到明亮的月球。关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？学生在回忆整理自己知道的关于太阳和月球的知识的同时，指导学生把知识整理提炼，分别填写在维恩图中，指导维恩图的填法并且使用关键词。

2.探索

活动1：分享我们知道的太阳和月球的知识。在微课中可以通过播放视频介绍太阳和月球的相关知识，比如太阳和月球的直径、体积等。学生通过课外阅读、观看视频等途径，已经知道了一些关于太阳和月球的知识，很愿意在分享会上展示，从而增强自信，产生继续学习的内驱力。

活动2：简单比较太阳和月球的相同和不同。观察太阳和月球表面的图片，比较太阳和月球表现的相同和不同，知道太阳表面活动、变化频繁，有太阳黑子、日珥等，而月球表面活动不频繁，有环形山等知识，并且继续填写太阳和月球的维恩图。同时，通过观察，让学生产生想要知道更多关于太阳和月球知识的意识，激发学生继续探究的兴趣。

活动3：探索太阳和月球到地球的距离。展示太阳、地球和月球的实际大小的对比示意图，让学生直观地认识到太阳远大于月球，引发“太阳比月球大很多，但是为什么两个星球看起来差不多大呢？”的认知冲突，让学生进行讨论、陈述观点，并追问如何利用实验来验证自己的观点，由此引出模拟实验的概念，告诉学生可以通过模拟实验来验证科学问题。（见下图）。最后，分析实验现象，归纳总结实验结论，让学生深刻理解“太阳比月球大很多，但是我们从地球上看，太阳和月球大小差不多”的原因，是太阳与地球的距离比较远，月球与地球的距离比较近。并且提醒学生把模拟实验的结论记录在维恩图中，进一步完善自己对太阳和月球的认知。

3.研讨

回顾整理本课的学习和探究，比较太阳和月球有哪些相同和不同，梳理自己的知识体系。并且进一步提出“关于太阳和月球，你还想知道什么？”的问题，让学生意识到太阳和月球还有很多的未知值得我们去探索，为后续的学习和探究埋下伏笔。

七、教学反思

《仰望天空》一课通过模拟实验、观看视频、动画、图片等多种学生喜闻乐见的形式展开学习和探究活动，能较好地吸引学生参与到学习和探究活动中。其中模拟实验又让学生经历和体验了科学家探索宇宙的过程和方法，对于学生科学素养的提高有着重要的意义。学生能积极投入到讨论当中，发表自己的见解或者提出想要了解的问题，能通过维恩图整理太阳和月球的相关知识，为后续的学习奠定了基础，较好地达成了教学的目标。