小学信息技术资源管理和使用存在的问题

王淑红

摘 要：信息技术课程与其他课程的区别在于，信息技术课程需要信息技术设备资源的支撑。如果信息技术离开了信息技术设备和资源，就失去了赖以生存的载体。因为，所有信息技术的使用与学习过程都离不开信息技术设备和信息技术资源。在很多农村乡镇学校，尽管近几年配备了很多信息技术装备，但我们的信息技术教学的现状依然没有待到大的改观。这主要是因为，我们在前期缺乏专业化的人才和对信息技术设备、资源进行有效管理的制度和水平。这使得我们的信息技术装备的日常管理、维护、升级都受到了很大程度的限制。另外，信息技术课程虽然进入了课堂，但是在很多不发达地区依然没有把信息技术纳入到具体的考核管理机制中。这也是信息技术教学发展裹足不前的重要原因。针对这些问题，本人就多年来在信息技术教学、设备管理等方面的一些看法和大家简单地交流一下。

关键词：信息技术;资源管理;制度;考核机制

一、信息技术资源管理和使用存在的问题

（一）信息技术设备管理维护保养不到位

在进行前期调研的过程中，本人对不同层次的学校信息技术装备的维护使用和管理情况进行了调查，调查结果显示，很多学校对于信息技术设备的维护保养做的不到位，有的学校信息技术教学电脑，无法正常开机的达到了30%左右。另外，还有很多电脑存在黑屏、死机、运行慢、卡等现象。在农村学校电脑的配备本身就很少，大多数学校只有一个微机室，全校学生轮流上课，甚至于一个班的学生几个学生使用一台电脑的现象也是普遍存在的。加上这种无视设备的维护和保养的情况，就是的我们的信息技术设备直接变成了摆设，那信息技术教学就无从谈起了。

（二）信息技术设备使用不充足

在调查的过程中，笔者发现有部分学校的管理者怕学生使用信息技术设备后，会对信息技术设备进行损坏，因此基本上很少让学生使用信息技术设备进行实际的操作。有的学校的微机室一尘不染，信息技术设备和新的别无二致。打开电脑根本就发现不了学生使用和学习过的痕迹，这些装备最大的作用就是用来应付上级的检查和达标验收的。在小学生的课程设置中信息技术课程虽然有，但是都被其他课程所代替。有部分学校的信息技术设备虽然有使用过的迹象，但我们依然能够发现信息技术设备的使用并不是经常性的。

二、原因分析及问题分析

针对以上两点情况，本人进行了针对性的研究，研究发现造成这种现象的原因主要有以下几点：

（一）信息技术教育人才紧缺

因为很多学校没有专业的信息技术教师，而信息技术设备的使用和维护需要的专业性很强。很多学校因为没有专业的信息技术专业的老师，因此，对信息技术设备的维护、保养和管理都很不到位。有些分专业的老师对电脑的维护一知半解，在维护和保养的过程中状况百出。因此，很多学校的信息技术设备都出现了无法正常使用的现象。

（二）对信息技术设备的使用和管理要求过严

在调查研究的过程中，我们还发现。有部分学校在信息技术设备的使用方面，制定了非常严格的制度。其中做常见的条款就是损坏或使用后出现故障，由使用者和教师负责赔偿和维修。这就把信息技术的维护责任直接推给了老师和学生。这是造成我们的老师不敢鼓励让学生进行自主操作，学生在操作的过程中畏首畏尾的主要原因。长此下去，老师和学生对于信息技术课程的“教”与“学”的热情都逐渐减退，是导致信息技术设备闲置的重要原因。

（三）学校对信息技术的重视程度不足

在高考制度的影响下，我们的信息技术教学并没有纳入到正常的考核范围之内，因此学校对信息技术的重视程度不够。这也是造成信息技术设备和资源管理存在问题的重要原因。

三、解决问题的对策研究

（一）引进信息技术人才，提升现有教师的信息技术水平

要解决信息技术设备的管理问题，首当其冲的就是要引进信息技术专业人才，让专业的人去搞专业的事情。也只有信息技术专业的老师，才能够对信息技术设备进行正确的维护和保养。另外，信息技术专业的老师更能够进行专业化的教学，在教学的过程中因为自身的专业优势，在教学的过程中对学生进行专业的指导，学生对信息技术设备的损坏情况也就不容易出现了。还有，信息技术专业的老师可以利用自身的专业优势对学校的教师进行培训，这样有利于全体师生的信息技术水平的提升。

（二）学校要支持老师和学生大胆使用信息技术设备

信息技术的发展将会是今后社会发展的主流，因此我们的学校要加大对信息技术设备的投入和使用力度。鼓励我们的教师大胆地使用信息技术设备进行教学，支持老师在上课的时候让学生对信息技术设备进行实际操作。发挥信息技术设备的作用，提升我们的信息技术教学效果。与此同时，我们还可以组建兴趣小组，鼓励对信息技术有兴趣的学生进行课外信息技术的学习，激发学生学习信息技术的积极性，从而达到一点带面的效果。

（三）改变现有的考核激励机制

改变现有的考核机制是从根本上改变信息技术教学现状的關键。考核机制与教师和学校的切身利益密切相关，只有在与之利益相关的环节去进行改变，才能够引起学校对信息技术教学的重视，学校的重视是引导教师重视信息技术教学的关键。

总之，信息技术资源的管理和使用是一个相对复杂的系统工程。要对其进行改变需要我一线教师进行坚持不懈的努力和研究，针对问题不断进行改革，只有这样我们的信息技术教学才会得到发展。

参考文献：

[1]浅谈小学信息技术与课堂资源有效整合的措施[J].王晓春，李嘉国.  内蒙古教育. 2019（32）.

[2]如何优化小学信息技术课堂教学[J].周业祥.  科学大众（科学教育）. 2020（01）.