阐述农村中小学德育生态环境建议

王贵贤

摘 要：在农村环境下，中小学校的德育工作十分重要，教育工作者应该对此加以研究，避免“重视德育”成为一句标语，仅仅停留在口头上、工作目标中。本文对于目前农村中小学的与生态环境现状进行阐述，并且提出可行的工作建议。

关键词：农村教育;德育工作;生态环境

我国德育工作存在的一个形式化的问题，这体现在很多学校所谓的德育仅仅是教师在课堂内对学生进行口头说教，从学生的角度来说这是难以忍受的，十分无聊且易产生排斥心理。目前我国农村的中小学一般重视智育而忽略德育的重要性，这需要相关教育人员加以注意并逐步改正，加强对于农村中小学德育生态环境的建设与完善。

一、农村中小学德育生态环境现状

很多农村学校没有相应的德育基础，德育工作形式单一、流于形式，仅仅这种教育方法无法充分调动学生们的积极性。同时，学校未对教师进行相应的职业道德教育，导致很多教师不负责任、或者无法胜任对学生进行德育的工作，很少对于如何提高德育水平进行交流与思考，忽略与学生家庭进行沟通。很多家长与学校老师的沟通机会仅仅是每学期的家长会，会上也仅仅就孩子的学习成绩进行交流，家长方面在德育上的作用几乎被忽略不计，这一点需要坚决得到改善。

若家长与学校的沟通过少，会导致家庭教育中缺少德育的引导。目前很多家长对于德育工作的重要性没有深刻的认识，无法做到以孩子为本，并没有为孩子进行长远的考虑，家庭对于学生德育的重要意义没有得到体现。同时一些农村家长文化程度有限，缺乏科学的亲子意识，对孩子的德育工作不投入精力，对学校布置的家庭德育工作不予配合。[1]目前，很多农村家庭的壮年家长外出务工，留守儿童的数量不断上升，这部分学生的基础道德教育问题严重，也是影响学校德育面临的重要挑战。

二、完善农村中小学德育生态环境的建议

（一）学校加强德育投入，完善德育生态环境

面对当今经济社会的发展，学校的德育工作不仅要及时认知变化、接受变化，还要积极改变自己的工作方针以适应这一现实，树立新的德育观念。我们要尽快实现从规范教育向素质教育的转变，把教育的中心从人与人、人与社会之间转移到人与自然的相处之中，使学校德育工作更加具有先进性和开放性。德育的实效性表现在其自身，在全新的观念下，既要遵循传统的德育效果评价原则，又要采用多样化的教育方法，这需要全力以赴加强中小学生的思想道德建设。

农村生活相比城市缺少了一些文化氛围，因此农村的中小学校更应该积极组织學生开展各种社会实践活动，让学生通过自己的实际实践积极了解社会的道德规范。学校可以把德育工作的成绩与课外活动相关联，使学生拥有更活泼的学习氛围。同时梳理科学合理的评价方法，拒绝形式主义，真正做到对学生进行引领与评估。需要注意的一点是，对学生给出道德评价结果并不是我们的最终目标，我们要让学生产生相应的自觉性，提升学生的道德水准。中小学生是祖国未来的建设者，对于农村中小学生逐步进行完善的德育是一个漫长的工作过程，但是值得我们付出努力。[2]

（二）加强沟通，联合家长共创德育空间

“父母是孩子最好的老师”，家庭教育是孩子接触最早、也是最重要的教育。一个良好的家庭教育环境对于孩子形成健全的人格十分重要。首先，健康的家风是孩子成长的有利条件，作为老师应该与家长保持沟通，让家长对孩子的教育重视起来，尽到父母的职责。让家长树立正确的家庭教育观，注重言传身教，带头做好榜样，注重自身修养，形成良好的家风。其次，家庭成员之间要相互尊重，相互信任，让孩子在善意中成长，才能成为一个怀有善意的人。家长在工作之余要与孩子进行互动，可以通过一起游戏、一起劳动等方式进行交流，也可以与孩子一同外出接触自然，让孩子走进自然、了解自然，扩宽孩子的知识面，对于和谐共处的生态自然观念有所了解。

爱护孩子是父母的天性，但是关爱一定要结合严厉的的看管，不可以对孩子过于放纵。因为过度的溺爱只会带来灾祸，使孩子养成不良的行为习惯，这与对孩子进行德育的初衷相悖。在留守儿童的家庭中，家长更应该对孩子给予支持与关注，为孩子带来积极的影响，不让孩子的成长过程缺少父母的身影。作为老师，要定期召开家长会，和家长保持联系，倾听父母的反馈，针对孩子父母的疑问进行耐心的讲解，促使家长接受更先进的教育观念，优化家庭德育环境。

（三）共同努力，创建良好社区环境

社区环境对于学生品德教育有很大的潜在影响，尤其是中小学生，在成长过程中非常容易受到周边的感染。因此保持良好的社区环境对于提升学生德育质量很有必要，作为教育工作者应该对此加以重视。很多农村地区的社区环境堪忧，存在很多不健康的现象，孩子很容易不自觉地感染坏习惯。改善社区环境需要多方努力，例如需要积极加强社会治安，杜绝不良社会现象为孩子带来影响。学校应该积极参与社会建设，承担起对农村社区的社会改造，营造文化氛围，做到学校与社区的相互影响，扩大受益群体，对于学生们乃至社会市民具有积极的德育作用。

农村中小学的德育工作离不开其复杂的生态环境，我们要坚持不断完善学校德育质量，辅以良好的家庭教育与社区环境影响，全面提升对于农村中小学生态德育的发展，促进学生们形成科学正确的道德观念，期待学生为社会做出自己的贡献。

参考文献：

[1]许昌良.对当前农村中小学德育生态环境建设[J].学校管理，2000（1）：36-37.

[2]陈家丽.我国农村中小学道德教育的现状及对策[J].文教资料，2008（19）：95-96.