浅析初中物理教学策略

何凯

摘 要：在初中阶段对学生在物理方面的要求不高，只是让学生掌握一些物理的基础，不需要太过于深入，为以后学生们的物理学习奠定基础。但是即使是这样，也有很多学生在学习物理方面存在着很多问题，因此，教师要尽可能的优化教学方法，来帮助学生提高物理成绩。

关键词：初中物理;优化;教学方法

虽然学生不喜欢学习物理的原因有很多，但是最主要的还是教师实施的教学方法太过于无聊乏味，无法抓住学生们的注意力，激不起学生们的兴趣。虽然新课改已经实施了有一段时间，但并不是所有的教师都已经接受了新课改的内容，仍然在使用传统的教学方式。而新课改就提出，要求学生代替教师成为课堂的主体，而教师则成为学生学习的引导者，能够充分地发挥学生们的主动性。因此，教师想尽各种办法来优化课堂教学，提高教学效率，让学生在初中阶段就学好物理。

一、关于教师“教”的方法优化

（一）充分的课前准备

充分的课前准备是教师上好一堂课的基础，学生们在物理方面都是初学者，教师要想到在课上可能发生的各种问题，并把自己上课要讲的知识充分准备，在课程开始的时候要怎样的引导学生，提前从网上找一些视频或者是图片，用多媒体播放给学生看，让学生以最快的速度融入到课堂中来，在课上的什么时候应该问学生什么样的问题，如果要进行物理实验的话，在课前就要把实验要用到的实验器材和实验材料都准备好，防止在课上再拿出时间来准备这些东西，浪费课上的宝贵时间。教师的讲课也要有一定的层次，比如说，一节课的上半节可以照顾大部分学生，给学生们讲一些基础的知识，而下半节课则给那些把知识已经消化吸收了的学生再深入一下，给他们出一些有一定难度的题目。

（二）课堂上多以小组活动、探究性学习方法为主

在传统的教学方式中，课堂乏味无聊的原因是师生之间基本没有交流，学生只是在单纯的听课，根本没有融入到课堂中来，而以小组讨论的教学方式就可以很好的解决这个问题。教师事先把学生们分成四人一小组，尽量的保证每个小组都有一个物理成绩好的，来带领整个小组的讨论。当教师们在讲完知识点之后，可以给学生们提出几个问题，然后让学生们进行小组讨论，讨论结束后，教师让学生们以小组的形式进行回答问题，如果他们答错了，教师也不应该批评学生，而是应该引导学生的思路往正确的结论上想。在学生讨论的时候，教师也要监督和观察学生的讨论情况，如果发现学生们在讨论的时候出现问题，教师要给学生们及时纠正。教师也不要仅仅局限于小组讨论教学方式，教师可以在课堂中穿插一些游戏或者是活动，以此来达到活跃课堂气氛的目的，让学生们的思维活跃起来，能够跟得上教师的教学思路。

（三）课堂教学方法的优化

学生们的学习能力和学习习惯是不同的，学生适应的教学方法也不同，有的学生就习惯于传统教学方式，而有的学生却不能很好的适应，当教师改变教学方式时，这些学生的成绩却有所提高。因此，教师在开展课程之前有必要对学生的学生能力和学习情况有一个大体的了解，分析一下他们都适合什么样的教学方式，然后综合一个班里大部分学生适合的教学方式，就采取这种教学方式，当然这种教学方式在实施一段时间之后，教师可以根据所要讲解的物理内容来更换一下教学方式，防止学生因为长期在一种教学方式的影响下产生厌烦的心态。当然有的教师已经授课多年，一时无法习惯传统教学之外的教学方式，针对这种现象，学校要多开展一些新的教学方式的交流会和活动，多给教师们灌输一些新教学方式的理念，在日常教学中，教师就会慢慢的应用上这些教学方式。而刚入职的新教师面临的问题则是，不会选取教学方式，教学无从下手，这时老教师的作用就体现出来了，新教师们可以向老教师们学习一下，看看他们是如何教课的，必要时可以去旁听一下老教师们的课。当然新教师们也不能什么都照搬老教师的，刚开始还可以，随着时间的推移新教师要对教学有自己的思想和见解，并应用到日常的教学中去。

二、关于学生“学”的方法的优化

（一）重视课前预习

有一句俗语是这么说的：“好的开头是成功的一半。”这句话在学习方面同样是受用的。虽然初中的物理知识并不是很难，但是毕竟学生们是第一次接触物理，所以在理解上还是存在着一定难度的，这也就凸显出课前预习的重要性。教师可以提前给学生们准备一些预习的问题，让学生在课下通过看课本、网上查阅资料等方式来解决这些问题，如果有必要教师可以给学生准备发一张预习讲义，让学生把预习的结果都写在講义上。

（二）课上学生要高度集中精神

在传统教学方式中，学生们往往会出现因为无法跟上教师的思路而放弃学习的现象，教师要尽量避免这种情况的发生，因为这种情况对学生们积极性的打击是很大的，有些学生想要学习却因为无法跟上老师的思路而被迫放弃。因为学生的精力有限，无法一整节课都跟随教师的思维，因此教师要适时地引导学生，在讲了一个知识点之后，教师可以讲一个与这个知识点有关的小故事来放松一下学生的思想，不至于使他们的神经紧绷着，稍微放松一下，然后继续下一个知识点的学习。

初中生们的自主学习能力不完善，他们获取知识的方式一般都是听老师讲课，而教学方式就是连接学生与知识、学生与老师的纽带，因此，教师们的教学方式就显得格外重要。所以教师要想尽各种办法来优化自己的教学，让学生能够更好的学习物理知识，进而提高学生们的物理成绩。

参考文献：

[1]李云山.初中物理高效教学的策略研究[J].物理教育，2015（2）.

[2]韩宇，黄媛媛.如何在初中物理课堂中提高学生的兴趣[J].中华少年，2015.