谈新媒体环境下高职学生管理的挑战与对策

朱文华

摘要：在我国进入21世纪的新时期，随着信息化时代的飞速发展，以网络为主的新媒体技术与人们的日常生活越来越密切，尤其是高职学生，已经成为新媒体的主要使用人群之一。在新媒体的普及下，新媒体的优势不断地改变着人们的日常生活习惯，对人们的生活影响越来越大。与此同时，新媒体技术也同样影响了高职院校对学生的管理模式与制度，给高职学生的管理带来了巨大的挑战。

关键词：新媒体;高职学生;管理

高职院校是我国培养职业人才和大国工匠的重要基地，为国家全方位培养专业型、技术型、应用型人才，是我国高等教育的重要组成部分。随着信息化、网络化的普及，在高职院校学生的管理中，进行信息化建设是其中的关键环节。随着高职院校的不断发展，学生数量逐渐增多，在院校的学生信息管理工作中，迎来了新的困难和挑战。随着互联网行业的发展，将学生的信息管理工作与互联网进行结合是必要的发展趋势，设立高效的学生管理信息化平台，进而提升管理质量，促进高职院校的全方位发展。

1 新媒体下高职学生管理面临的挑战

1.1 部分高职院校人才培养方案和课程设置不合理

当前，部分高职院校的人才培养模式过于保守，专业课程设置并不以专业发展为中心，而是不管专业发展是否需要，均采用由外及内的课程设置方式。使得高职院校专业门类过多，各校之间的专业课程设置没有统一规范。不仅加重了学生的课业负担，还加大了其心理负担，使学生的学习热情和积极性受到打击，限制了他们自我管理意识的形成，阻碍了高职学生自我管理能力的培养和提升。

1.2教师对新媒体的认识不足

在高职院校的教师群体中，难免会有一些思想观念落后的教师，这类教师对新媒体知识的掌握程度不够，对新媒体的认识也有一些误解，全面否定新媒体对学生的影响，且思想观念很难改变。在教学过程中，这类教师也无法掌握新媒体技术，利用新媒体给学生授课，只能通过传统的教学方式，灌输给学生相关的知识理念，这样的教学模式会引起学生的反感，从而失去学习兴趣。教师的思想观念与学生的思想观念存在一定的差异性，这样也会影响到学校对高职学生的管理工作，增加高职学生管理难度。

1.3学生管理信息化体系不完善

大部分高职院校的相关体系不完善，还需要在学生管理信息化方面做出相应的改进，部分管理人员在进行学生信息管理中，还在使用基础的办公软件整理学生的档案信息，部分工作人员的管理效果不明显，因其中的变动因素较多，编录信息可能出现纰漏，在管理评估中产生错误信息，降低工作效率;仅仅通过简单地开展了网络信息的电脑建设，没有从根本上提高工作效率;院校内部各个管理部门，工作内容不一，缺乏团队合作精神，没有合理建立学生信息共享平台，严重影响工作效率，在正常运作中带来困难。

2 新媒体下对高职学生进行管理的对策

2.1积极创新管理方式

在新媒体的环境下，学校可以借鉴国外的成熟体系，结合校园与学生的实际情况，创新一份属于该校的管理模式。例如：在美国、英国、发过等国家都成立了一个“学生管理中心”或“学生服务平台”，这是专为学生提供服务的机构，有着企业化的自治性特点。尽管是外在机构，但是也与美国高校建立了良好的沟通交流环境，互相沟通、协调。我国教育管理改革借鉴这样的结构，就得分析这种机构带来的利与弊，扬长避短。有利的一方面是，由于这个机构是专门为学生服务的，可以在某些方面为学生提供更好的服务，节约了学校的管理成本;而这样的弊端则是，高职学生发展路径不一，难以适应一些高职学生的特殊发展需求，也无法结合学术活动，促进高职学生的整体发展。

2.2转变教学观念和教育方式

高职院校作为是人才培养的摇篮，在全球化和多元化发展影响下，要充分认识自我管理能力對个体发展的重要性，深刻认识高职学生理论知识培养和专业技能提升已经不能完全满足社会发展的需要。人才培养中，高职院校在传授知识的同时，要注重培养高职学生的合作竞争能力、创新能力和政治辨别能力等。只有这些能力得到培养与提高，高职学生全面发展的目标才能实现。针对这种现状，高职院校首先必须转变教学观念和教育方式，将高职学生作为管理工作的重心，充分尊重学生的主体地位，理解学生，关爱学生，转变传统的命令式的教学模式，使学生能对自己的生活和学习活动进行自我管理。

2.3构建信息化管理人才梯队

高职学生管理信息化建设，要充分协调好人、物、环境之间的关系，人才队伍、制度保障、顶层设计之间是相辅相成的关系，需要从学校人事制度改革角度着手，构建完善的信息化人才培育、交流、使用机制，激活人才活力。信息化并非单一的技术问题，也是管理层面的改革，能够促进“人治”到“法治”的转化，管理信息化并非只是单一的硬件投资，也需要对人才培育予以高度重视态度。

3 结语

高职学生的管理工作是校园管理者与工作者的重要工作之一，为了确保学生能在校园环境中健康成长，管理者与工作者必须重视新媒体带给学生的影响，并跟随时代潮流，积极创新管理模式，增强学生的管理，为高职学生创造一个和谐、健康的学习环境。

参考文献

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