浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

冉井普

摘 要：随着教育体制的改革，对小学数学教师的教学工作提出更高的要求，教师在实际的教学中不仅要传授学生基础的知识点，还要注重教学方法的应用，这样才能够不断提升整体的课堂教学效率，学生的数学水平也能够得到不同程度的提升。小组合作学习模式近年来颇受教师的欢迎，这种教学模式不仅能够将学生的主观能动性调动起来，还可以使其积极参与到教学活动中，对学生学习兴趣的提高有一定促进作用。

关键词：小组合作学习;小学数学;应用

合作学习中，学生不仅能够结合小组成员的力量来完成共同的学习任务，还可以使其将各自的优势展现出来，这样除了能够发挥互助学习的功效，还可以活跃课堂教学氛围，对教学实效性的提升有很积极的作用。

一、小组合作学习的意义分析

（一）有助于加强学生的团结协作能力

在小学数学教学中，利用小组合作学习来展开教学活动，对提升学生的学习积极性有很大的帮助，对于学生而言，小组合作学习的过程不但是小组成员之间相互合作的过程，更是其学习能力不断提升的一个过程，通过彼此之间的交流，学生的协作能力也可以得到质的提升。现阶段来讲，我国教育的基本形式还是以班级教学为主，在教学中将小组合作学习模式融入进来的基础上[1]，教师还要注重班级学生的凝聚力，不能够因为将学生分成不同的小组，而影响了学生之间的和谐关系，毕竟一盘散沙的班级对教学质量的提升是没有任何帮助的，因此，利用小组合作学习来展开小学数学工作是个不错的选择，对良好班风的营造也极为有利。

（二）避免集体教学的弊端

小组合作学习的优势多不胜数，其中最明显的就是能够有效避免集体教学中所带来的弊端，这样一来，则能够从根本上提高教学效率，对学生数学综合能力的提升大有裨益。通过小组合作学习，每一个学生都能够积极的融入到教学活动中，每个小组成员之间既是相互合作的关系，也是相互监督的关系，这样学生浑水摸鱼的状况就会有所减少，在此基础上，小组成员可以结合教师所分配的教学任务来进行分工协作，一些成绩相对较好的学生可以带一带成绩稍差的学生，这样可以实现小组成员间的共同进步。

（三）有助于促进学生各方面能力的提升

在小组合作学习中，学生通过小组成员之间的讨论不但能够促进自身思维能力的提升，还有助于学生将自身的意见表达出来，这样可以帮助教师掌握学生实际对知识点的理解情况，对激发学生的潜能也有一定的推动作用[2]。由于小学阶段的学生思维比较跳跃，加上其学习能力存在一定的差异性，那么在实际的讨论环节中，学生的想法一定会千差万别，这对其思维的拓展和创新极为有利，相信长期在这种教学氛围中，学生的数学能力和数学素养一定能够有质的飞跃。

二、小组合作学习在小学数学教学中的应用分析

（一）将小组合作学习应用于预习环节中

预习是学生学习中的一个重要环节，如果学生前期的预习效果较好，对教师的课堂教学工作是多少有些帮助的。但是相反，如果学生不能够从根本上认识到预习的重要性，那么对其数学能力以及教师教学质量的提升都是毫无实际帮助的。鉴于此，教师在预习环节可以适当的将小组合作学习模式融入进来，这样有助于激发学生的预习兴趣，对其了解新知识也大有帮助。例如，在预习分数乘小数的有关内容时，教师就可以引入小组合作学习模式，将学习任务布置下去后，让学生利用课后时间进行预习，并且要求小组成员之间进行相互合作，第二天的数学课堂上，让学生以小组为单位展示其预习成果，这样一来，可以加深学生对有关知识点的了解，对后续教学活动的顺利展开有较为实际的帮助。

（二）将小组合作学习应用到教学环节中

课堂教学质量对学生来讲是至关重要的，不仅关乎到学生的学习体验，还与其数学能力的提升有着最为直接的关系，因此，小学数学教师在教学中应该注重对教学质量的提升，这样才能够将课堂的价值彰显出来，传统的课堂教学中，教师往往更加注重学生对知识的掌握情况，却忽视了学生举一反三的能力[3]，这样的话，是不能够从根本上提高教学质量的，若是此时能够将小组合作学习模式引入进来，相信一定能够收获不一样的效果，例如，在讲解比的应用的相关内容时，教师可以将班内的学生分成几个不同的小组来进行比赛，看哪个小组能够对比例尺有更深入的认识和了解，这样一方面可以激发学生的竞争意识，另一方面则可以让学生在竞争中相互促进，共同进步，对发挥小组合作的重要价值有深层意义。

（三）将小组合作学习应用到复习环节中

复习的主要目的是为了能够让学生对以往学过的知识点有更深的印象，在提升学生认知能力的基础上，也可以巩固学生实际的学习效果。为此，不管是教师还是学生都要从根本上意识到复习的重要性。要想解决复习效率低这一问题，让学生能够主动融入到复习工作中，教师可以考虑利用小组合作学习的模式来展开复习活动，如此一来，不仅能够调动学生的复习积极性，还可以使其结合小组成员之力来加强复习效果，从而不断为后续的数学考试做准备。

总而言之，在新时期背景下，将小组合作学习模式融入到小学数学教学工作中，对教师和学生来讲都是一件难得的好事，在激发学生数学兴趣的同时，还可以加强其合作意识，使其协作能力得到提升，最重要的是，能够为学生营造一个良好的学习氛围，这可以为其后续的数学学习奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]薛鑫芳.小组合作学習在小学数学中的具体应用[J].中国新通信，2020，22（10）：210.

[2]杨淑梅. 小组合作学习在小学数学教学中的应用[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（三）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：180-184.

[3]罗辉.浅议小组合作学习在小学数学教学中的作用[J].课程教育研究，2020（18）：144.