大众传媒对小学生早恋的消极影响与对策研究

赖李杭 张莉萍 贺子桓

摘 要：随着网络信息技术的发展和人们生活水平的不断提高，人们获取的信息内容更加丰富、渠道更加繁多，小学生对成人世界充满了好奇，部分学生通过社交媒体、视频网站交友，甚至出现早恋的现象。文章分析了大众传媒对小学生早恋的消极影响及其成因，并提出了针对早恋问题的策略。

关键词：大众传媒;小学生;早恋;对策

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）29-0006-02

在社会高速发展的今天，绝大多数的家庭中都配备了现代化的电子设备，网络成了当代流行的，也是最便捷的信息交互方式。但在享受便利的同时，小学生通过社交媒体谈恋爱、传情书的现象近年来也时常出现。小学生正处在学习知识和世界观、人生观、价值观形成的关键期，早恋容易使学生精力分散，错过学习的黄金时期。另外，小学生并没有足够的社会阅历和能力去独立解决恋爱中的各种问题，一段失败的恋爱经历也可能使学生形成错误的爱情观，甚至可能对爱情失去信心。因此，如何科学有效地解决小学生早恋的问题，已经成为教育者面临的现实问题。

一、小学生早恋的概念

小学生早恋就是指小学阶段的男女学生双方或一方表现出对异性的喜爱和吸引，有时会交往过密或建立恋爱关系。

二、大众传媒对小学生早恋的消极影响及成因分析

古往今来，人们交互信息的方式不计其数。广义上看，能够记录信息并在不同受众之间共享传递的各种物理载体都可以称为大众传媒。它包含了人类进入文明史以来所有的可以用于记录信息的有形載体[1]。当然，通常我们所指的大众传媒没有这么宽泛，本文所讨论的大众媒体主要指报纸、书籍、广播电视以及近年来兴起的互联网新媒体及融媒体等几种主要形态。在发展的过程中，大众传媒具有促进小学生交际能力发展、陶冶情操、抚慰心灵的积极作用，但与此同时，大众传媒也慢慢成为小学生早恋的催化剂。

1.大众传媒加快了小学生成人化的进程

物质生活水平的不断提高使小学生身体发育速度加快，小学中高段部分学生已经出现第二性征，性早熟成为小学校园普遍现象，生理成熟和性意识觉醒为早恋提供了条件、基础。而且小学生正处在观察世界和知识建构的特殊时期，对事物高度敏感且善于模仿，步入青春期后，独立意识增强，渴望通过模仿成人的言行来获取他人对自身成人身份的认同感。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，中高段的小学生处于具体运算阶段向形式运算阶段的过渡时期，学生主要依赖具体的内容和可感知的材料进行思维活动，大众传媒带来的图画、音频等丰富的感性材料对处于该阶段的学生吸引力颇大[2]。

尼尔·波兹曼曾在《童年的消逝》[3]一书中谈到，信息图像化使儿童能够轻易理解信息内容，这使得儿童与成年人之间的秘密变得越来越少。儿童可以轻松地从电视上了解到关于暴力和性的知识，并且还可以通过电视模仿成年人的语气、行为，甚至穿着。在多种因素的共同作用下，儿童会逐渐趋于成人化，在趣味和风格上也会和成人越发相似。随着大众媒体发展的多元化，儿童迈入成年人花花世界的准入门槛越来越低， “青春”“恋爱”“小秘密”……这些让儿童朦胧而向往的成人世界的关键词通过各种载体而有了具体化的展现，也成了“早恋”低龄化和普及化的主要原因。

2.小学生渴望在网络中填补现实世界的情感缺失

小学生是发展的个体，在个体社会化的过程中，自身原有的意识形态与社会的价值导向会产生冲突碰撞，此时，小学生极易缺乏安全感，在自身的情感需求得不到重视时，小学生很可能通过网络进行情感的宣泄，渴望在虚拟世界中找寻温暖。

按照马斯洛需求层次理论，人的需求由低到高可分为：生理需要、安全需要、归属感与爱、尊重和自我实现这五类，当低级的需要得到满足后，就会产生高级的需要[4]。小学生在生理需要和安全需要满足的情况下，自身归属与爱的需求就会出现，网络以其特有的私密性和便利性，通常会成为小学生的“秘密基地”，小学生会试图在广阔而陌生的互联网中寻找爱与归属感，这也导致小学生频繁出现“网恋”的现象。

3.大众传媒的泛娱乐化带来的负面影响

自改革开放起，大众传媒自身也发生了翻天覆地的变化。人们日益增长的精神文化需求催生了大量新兴媒体，娱乐行业也高速发展。随着社会节奏加快，人们的工作和生活压力增大，对于具有休闲减压的娱乐媒体的需求也不断增加。伴随市场需求的变化，大众传媒的娱乐性不断增加，这一特点也体现在网络综艺、真人秀等节目中，小学生往往对此很感兴趣，并且在现实生活中也企图寻找这样的“伴侣”，从而出现交往过密或者“早恋”的现象。

除此以外，大众传媒泛娱乐化往往以轻松、娱乐、恶搞的方式去反抗严肃、经典的权威形象，这也迎合了青春期学生的渴望独立、反抗父母和教师等传统权威形象的特殊心理，学生对泛娱乐化的信息内容的接受度也更高。一旦媒体的价值取向稍有偏差，学生也会潜移默化地形成错误的价值观、爱情观。

4.青春偶像剧对“早恋”的过度美化

自韩国电视剧被引进我国以来，情感类电视剧受到了广大中国观众的欢迎和喜爱。2000年以后，青春偶像剧又成为新一轮的潮流，青春偶像剧选用形貌昳丽、精美包装后的偶像明星，以男女主人公纯真浪漫的爱情故事为剧情，满足了少男少女对单纯美好的青春的想象。荧幕上的校园恋爱往往光鲜亮丽，充满时尚、美好的元素，抓住了处于青春期的学生对爱情向往而又害羞的复杂心理，对校园爱情进行美化，打造了一个梦幻“伊甸园”，而又对偷食禁果的不良影响闭口不谈。

此外，青春偶像剧中常出现的奢侈消费也容易使学生形成错误的价值观，渴望追求高消费的奢华生活，将金钱与幸福画上等号，错误的金钱观也会导致学生长大后以财富来衡量爱情，而忽略了爱情本身。

三、小学生早恋的应对策略

1.小学生在家长陪同下谨慎“触网”

电子设备将烦琐的信息转化为易于理解的图像和符号，一部手机便可让小学生轻易打开成人世界的大门，所以家长应该加强对孩子使用电子设备的监督，在孩子使用电子设备时，家长应该多陪同，筛选适合孩子身心发展的内容。央视网在2017年曾报道了一份关于小学生使用网络的调查，在调查者中，未成年人互联网运用的总体普及率高达98.1%，10岁之前触网的比例高达72.0%，比2010年的55.9%显著增加。其中，2017年底7岁触网比例达到27.9%。培养孩子合理使用互联网和抵制不良内容的良好习惯是安全用网的重中之重，在学生逐渐具备明辨是非的观念和较为稳定的价值观后，家长再逐步放宽限制。

2.关注学生心理健康，重视学生性教育

家长、教师、学校要积极关注学生身心情况，处于青春期的学生心理复杂而敏感，在关注学生学业发展的同时也要掌握学生心理的动态变化，尽可能使学生获得安全感和归属感。留守儿童、残障儿童等弱势群体应得到教师、学校和社会的关注，消除学生的孤独感，情感需要的满足会使学生从早恋获取情感需求转移到关注自我价值实现。

另外，大众媒体本身具有传递知识和服务社会的基本职能，有針对性地选择一些适合儿童的与性教育相关的音频视频或图像文件，使学生接受正确的性教育，对青春期生理发育和心理变化有较为清晰的理解。家长和教师也可以积极参与其中，以平等的、轻松的态度与学生进行对话，了解学生真实的身心情况，不再谈“性”色变，使学生树立良好的恋爱观。

3.大众传媒应加强对学生正能量引导

大众媒体要充分发挥自身传递信息的作用，有社会责任感，加强社会正能量引导，净化网络环境，对发布违反公序良俗、有害学生身心发展内容的行为，要坚决予以取缔。国内知名视频网站——哔哩哔哩弹幕视频网在2019年推出了“青少年模式”，该模式有助于引导青少年群体更合理地使用互联网，用户所浏览的内容将由趣味科普、音乐绘画、人文地理等一系列寓教于乐的精品内容组成，用户在“青少年模式”下的使用时长也被限制在每日40分钟以内。

良好的网络生态环境是学生健康成长的重要屏障，高速发展的信息化社会使学生“触网”进程加快是可预见的。因此，内容优化和监管应该跟上时代发展的步伐，并且建立健全保护未成年人精神健康发展的机制。

4.政府监管部门严格审核，创作适合小学生的青春影视剧

政府有关部门要积极发挥作用，加强对青春偶像剧为代表的情感类影视剧的审查力度，不可过度美化校园恋爱，强化对青少年正确恋爱观的引导。目前国内关注小学生的情感发展需求的优秀影视作品太少，小学生处在低龄动画和适宜成人的影视剧的“断层”之中难以选择，要积极鼓励创作题材新颖、符合小学生身心发展特点的青春影视剧，引导学生对“真、善、美”进行追求，远离低级趣味，营造良好的社会舆论环境，帮助学生形成正确的价值观和恋爱观。

结语

小学生是祖国的未来，关心关爱学生成长也是全社会的责任和义务。我们应该理性地看待小学生早恋现象，满足学生的精神需要，科学运用大众传媒进行性教育，创作优秀的教育内容，营造良好的舆论氛围。在信息时代，大众传媒也并非洪水猛兽，面对早恋，教育者应该做的不是封闭学生感知真实的世界的通道，而是借助大众传媒培养学生思辨的能力，帮助学生形成正确的恋爱观，从而拥有更加幸福的人生。

[参考文献]

[1]刘胜君.大众传媒的思想政治教育功能研究[D].北京：北京交通大学，2014.

[2]马 超.图像对小学生价值观养成的影响及其教育对策研究[D].长春：东北师范大学，2009.

[3]（美）尼尔·波兹曼.童年的消逝[M].吴燕莛，译. 桂林：广西师范大学出版社，2011.

[4]白玮璐.小学生“早恋”现象三维分析及对策[J].中小学心理健康教育，2019（11）：53-56.

基金项目：西华师范大学2018年大学生创新创业训练计划项目“早恋对小学生的影响研究”（cxcy2018182）。

作者简介：赖李杭（1998— ），男，四川成都人，本科在读;

张莉萍（1982— ），女，四川广安人，副教授，硕士，研究方向：德育;

贺子桓（1999— ），女，四川成都人，本科在读。