“留守儿童”的关爱与健康

郑晨晨

摘要：随着社会的快速发展，农村地区的留守儿童也越来越多，这些孩子的父母经常外出工作，缺乏纪律，缺乏爱心，很容易造成心理失衡、道德失范、行为失控等严重问题。为此，这些儿童也越来越受到社会的广泛关注。留守儿童，他们是我们的孩子，孩子需要父母的照顾，他们是我们的学生，学生需要教师的科学指导。

关键词：留守儿童;加强管理;关爱关心

如何让留守儿童健康成长呢？根据我在农村任教近六年的经验，提出了以下几点看法。 希望我们社会各界人士更加关注留守儿童，让他们能够健康快乐成长。

一、建立留守儿童成长档案

留守儿童大多跟爷爷奶奶住在一起，他们年龄较大且知识能力有限，很少能够辅导和监督孩子，而且身体条件和生活状态等很多方面都无法对孩子进行科学良好的养育，大多数时候对孩子过于溺爱。为了加强对留守儿童的监督管理，学校可以建立留守儿童成长档案，规范管理制度，让老师和留守儿童组成一个团队协助，经常抽出时间进行家访，并通过电话与家长联系并以学校为单位，对所有留守儿童的生活、学习和儿童纪律进行调查，逐一登记.

二、用爱心和耐心灌溉心田

作为一名教师，首先要真心爱你的学生。因为留守儿童在很小的时候，父母就离开了他们外出工作，所以这些孩子严重缺乏父母的关心。他们很渴望得到社会、老师、同学的关注。孩子的成长是一个充满变化的过程，在孩子的成长和发展的过程中，每一个细节，每一个变化，都是对孩子成长的一次考验，一次磨炼。因此，我们班主任应该努力从学习中生活中，给予他们无微不至的关怀，经常关注他们的思想变化，并多与他们沟通交流。教师工作中遇到班里一个男孩，父母离异，父亲在外工作，家里只有年迈的祖父母照顾他。^[1]一开始我会跟他说话，他会支吾其词，但之后他就会一个人想问题，也不愿和人打交道，走自己的路，做自己想做的事，把自己封闭起来。后来，我经常和他谈话，鼓励他，谈论他感兴趣的事情;让其他同学主动去找他玩;组织学生为他庆祝生日...... 慢慢地他改变了，变得不那么自我，也开始懂得如何为他人着想，而且有了很大的进步。我相信班主任只要真心对待留守儿童，就一定能走进他们的心扉，让他们感受到温暖。

三、關注留守儿童心理健康

留守儿童很容易产生心理问题，这些问题在无形之中侵蚀着他们的心灵。有研究显示，他们有普遍的自卑感，沟通能力差，压力大，害怕被欺负等等。鉴于这几个特征，教师应该利用班会来谈谈家长的困难。我给他们看一些父母外出工作的视频和照片，这样他们就能理解父母的困难，感觉到父母对他们的爱，懂得父母外出工作，这是为了让他们的生活更好。教师要开展心理咨询活动，及时回答留守儿童的疑问。由于父母不在身边，留守儿童如果不进行适当的引导，他们有的就会整天无所事事，有的性格自闭软弱，有的沉迷于电子游戏等等一些不健康的爱好。针对这种情况，我们不仅引导他们在平时多读书等有益的业余活动，而且抓住“六一”的机会给予特别关注学校要求每班组织庆典活动，这就需要每班的学生出节目，我对留守儿童格外关照，争取让他们都来参加到这些活动中来。我利用课余时间给这些孩子排练节目，比如唱歌、讲故事、跳舞等。^[2]此举既让留守儿童得到了锻炼，又填补了他们的思想空白，可谓一举两得。

四、增强留守儿童法制观念

由于儿童长期缺乏及时有效的约束管制，导致孩子纪律散漫，为所欲为，甚至顶撞他人，不听他人的劝告和管教，更有孩子打人，骂人，成为“问题儿童”。影响了其他同学的安全，造成了很坏的影响。大多数女孩都缺乏自我保护。作为班级教师，应该每周上一次法律课，教他们的学生法律制度，以及如何保护自己。^[3]从网上搜集一些真实案例供学生观看，让他们知道如何执法，遵守法律，使用法律武器保护自己.

五、多进行家访，及时了解情况

对于这些留守儿童，教师应多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现在的监护人沟通，认真听取监护人的意见，了解孩子的实际情况，详细做好家访记录。监护人还可以给予一些正确的管教方法，使这些家长不在孩子身边时能够享受良好的管教，并及时与学校、家庭和学校沟通，实现共同管教。让他们感受到来自监护人的亲情，从而对监护人产生依赖感和信任感。

结语

关爱留守儿童是爱心、是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。让我们手拉着手共同努力，与留守儿童同欢笑，共奋进，使这些处在人生成长关键时期的孩子们，能够健康快乐成长，让希望的光辉照亮他们远大的前程！

参考文献

[1]徐秀兰.精心呵护让阳光照亮留守儿童的心田——浅谈留守儿童存在的问题及教育思考[J].科教文汇旬刊，2018，415（03）：129-130.

[2]张凤敏，谭红宇.以智慧之爱滋润留守儿童的心田[J].现代教育科学（小学教师），2011（03）：14.

[3]赵江燕，秦秀清.留守儿童心理健康状况与关爱服务体系研究综述[J].中小学心理健康教育，2015（22）：4-7，11.