关于实施政企校产教深度融合培养机械类专业技术技能人才举措的探讨

摘 要 本文从多源头招生;引导学生基层就业本地就业，服务区域经济发展;动态调整专业设置，密切关联地方（行业）产业发展;推进校企“双师”队伍建设;深化教育扶贫和共建企业冠名班与社招班;政产学研融合、加强科研培训服务、助力企业人才需求等多举措实施政企校产教深度融合对机械类专业技术技能人才的培养。使政企校交流合作成为常态化。

关键词 产教深度融合;技术技能人才;常态化

The Measures of Implementing the Deep Integration of Production and Teaching in Government， Enterprise and School to Cultivate Professional Technical Talents in Mechanical Field

——Taking Shazhou Professional Institute of Technology for Example

Qian Yuanping

Shazhou Professional Institute of Technology， Zhangjiagang 215600， Jiangsu， China

Abstract In this paper， we will recruit students from many sources，guide students obtaining employment at the grass-roots level and local employment to serve the development of regional economy，dynamically adjust the specialty setting and closely relate to the development of local industries，promote the construction of “double-qualified” teams in schools and enterprises，deepen Education to help the poor and co-construction of enterprise name class and social recruitment class，boost the demand for talents in enterprises from the integration of government、industry、education and research and strengthening scientific research and training services， etc. . We take many measures to implement the deep integration of production and teaching in government， enterprise and school to cultivate professional technical talents in mechanical field. To make it become the norm.

Key words Deep integration of production and teaching;Technical talent;Normalizing

引言

国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见（国办发〔2017〕95号）指出：将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局[1]。作为全国第一所县办大学，我院始终坚持“根植张家港、融入张家港、服务张家港”的办学理念，秉承我院名誉院长、著名科学家钱伟长教授的“眼光向下、开放办学”的思想，“为产业转型升级，培养急需技术技能人才”、“为企业科技创新，搭建技术研发服务平台”， “为城市文明建设，提供多样社会培训服务”的办学使命，提高人才培养质量，使学院成为地方技术人才培养和技术技能服务的重要资源集聚地。下面来谈谈我院在实施政企校产教深度融合培养机械类专业技术技能人才方面的举措。

1招生与就业

1.1 多源头招生，满足社会需求担当社会责任

近年来我院结合自身发展实际及社會不同生源对高等职业教育层次的要求，并积极肩负教育扶贫、面向社会招生等责任担当，对专业设置、招生对象、人才规格、教学方式、评价手段等进行调整、优化、提升、改进与完善，以满足本地区和对口帮扶地区普通高中、中职学校、企业员工的求学需求[2]。

1.2 毕业生就业布局情况符合人才培养定位

保持单位就业为主，服务民营中小企业：2019 届毕业生民营企业占比 92.33%，其次为三资企业（2.70%）和国有企业（2.28%），就业单位规模在50人及以下规模的占 40.45%。

本省本地市就业为主，服务区域经济发展：学院的区位优势为毕业生的就业提供了良好的外部环境和广阔的发展空间，2019届毕业生江苏省内就业比例为92.59%，苏州市就业比例为 70.49%，为当地经济发展提供了人力支持和智力支撑。

全过程服务引导毕业生基层就业本地就业创业，集聚区域服务发展：学院坚持服务张家港发展、促进毕业生当地就业的宗旨，就业指导服务贯穿始终。近两年留在本地就业比例稳中有升，到中小微企业等基层服务比例保持在68%左右。2019届毕业生留在苏州地区就业比例71.25%，张家港本地就业比例为54.36%，到中小微企业等基层服务比例为68.87%，均较上年有所增长。

2专业设置

2.1 动态调整专业设置，密切关联地方（行业）产业发展

机电系建立健全专业动态调整及规范设置机制，根据本地经济、产业、技术结构等所需专业人才，适度超前规划专业发展新方向;根据部颁专业目录、教学标准、人才培养方案等规范指导要求，努力保障实现人才培养高质量。设置、调整的专业始终服务于张家港在乡镇企业快速崛起、民营经济与外向经济同时壮大、全面打造“港城发展升级版”等不同时期的发展需求，有增有减，力求专业与产业匹配度高。近五年来，先后新增汽车制造、汽车营销、汽修和机器人专业4个，停办或调整专业2个[3]。

2.2 品牌、骨干专业内涵发展始终扎根港城、服务产业

机械类专业建设坚持扎根港城、服务产业，国家、省级品牌、骨干专业内涵建设始终服务张家港本地產业和企业发展阶段需求，采取“有重点、分层次、滚动建设”的措施，打造出了“数量适宜、规模稳定、结构合理、特色鲜明、质量过硬、效益显著”的专业结构体系。

3师资队伍

继续实施新老教师结对子培养，优化教学团队建设和创新团队建设;完善教师赴企业挂职锻炼机制，在企业实践岗位上强化“双师”素质;通过“请进来、走出去”，深入企业，加强与企业的合作与交流，踏实推进校企“双师”队伍建设;通过科教研项目、教学能力大赛、课程建设、教材建设、科研科技服务等项目推进，选拔、培养专业带头人和中青年骨干教师，强化师资队伍的整体素质;通过企业学院和企业冠名班建设，发挥产业教授和兼职教师育人作用，多角度合力实现学院师资队伍整体水平有效提升[4]。

4政企校深度融合

4.1 进一步深化教育扶贫和共建企业冠名班与社招班

2018年我院启动对口贵州省沿河土家族自治县教育帮扶项目以来，已招收500多名沿河籍学子。学院遴选国家级、省级高水平骨干专业14个（其中机械类专业4个），组建企业冠名班，校企合作育人;两年来帮扶资金达到500多万元（由政府和企业出资），多举措为沿河学子提供成长之路、为港城企业储备技能人才。

顺应国家高职扩招、缓解当前就业压力、解决技术技能人才短缺的战略之举，苏教职〔2019〕9 号文件要求，我院积极申报并被确定为首批20所试点学校（招收社会人员）之一，依托本校骨干优势专业相关资源，校企行业合作宣传，2019年首轮两个专业（机械类一个）共招生130名，2020年计划扩大到4个专业（其中机械类两个专业），满足行业企业用人需求和社会人员对技能与学历提升的需求。

2014年开始我院与多家企业建立了订单班培养，2018年企业学院、冠名班工作又迈开了步子，2019年冠名班数量新增9个（其中机械类专业新增2个），对标国家、省市的相关文件，政校企三方多层次、多领域的合作，切实提升学院为张家港市经济建设服务能力，把“融合”二字做深、做广、做实。

4.2 加强产教融合实践教学体系建设，机械类专业新入选3项职业技能等级证书“1+X”试点

通过深化资源共享、优化教学标准、加强育人对接、产教深度融合实践教学体系稳步推进与完善。2019届毕业生顶岗实习全部使用“校友邦”大学生实习实践平台，校、企指导老师及时把控，有效保障实习实践落到实处。合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例比上年增长2.59%。

工业机器人操作运维、工业机器人应用编程和数控车铣加工三个机械类专业新入选职业技能等级证书“1+X”试点院校获批通过。学院邀请张家港市人社局相关领导前来解读指导《张家港市职业技能提升行动实施方案》以及《江苏省企业新型学徒制工作实施方案》，对学院技能培训平台建设、服务能力提升、企业新型学徒制工作推进等展开讨论和交流指导，努力提高技能培训的工作水平与能力。

5科技培训服务

5.1 依托产学研合作服务基地，推进科研与技术服务

依托张家港沙工产学研合作服务基地，整合校内教授团队，与外来高科技团队、地方行业企业缔结合作关系，建立产学研合作及产教融合的多个站点，涵盖了物联网在线教育、电子商务、激光应用技术、特种动物纤维工程技术、汽车零部件轻量化技术等转型升级急需的科技服务领域。

由苏州市教育局主办，苏州产教联盟与学院联合承办，昆山奇迹三维科技有限公司协办的“奇迹杯”苏州市高职高专数字建模及3D打印大赛已在学院举办四届，政产学研融合，以赛促学、助力企业技术上、人才上需求。学院与该公司合作紧密，结合企业转型升级需求搞技术研发、新设备开发，无偿提供技术服务，企业为学院教师提供研发平台及深度融入企业的机会。校企成功申报张家港预研基金项目，获得政府部门资金支持。

5.2 共享资源，多方联办，培训服务于继续教育服务稳步进行

学院联合行业、企业、人力资源机构、市职业技能中心等，充分发挥场地、设施、师资、实训设备、网络及教学资源等办学优势，向社会全面开放职业技能培训和鉴定资源，采取多种形式开展技能培训，承办张家港市职业技能大赛等诸多赛项，加大社会服务和培训力度。

6结束语

我院以党建为引领推进校企深度合作，全院上下不断提高责任担当意识，思想上高度重视校企合作，拓宽、深化与张家港市更多优秀企业的合作关系，使政企校交流合作成为常态化，着力培养具有工匠、劳模精神的技术技能人才，力求保持高密度本地就业的历史优势，继续为我市经济社会发展提供人力资源和智力支撑，切实提升学院为张家港市经济建设服务能力。

参考文献

[1] 国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见（国办发〔2017〕95号）. http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-12/19/content_5248564.htm.

[2] 钱袁萍. 政企校产教深度融合培养机械类专业技术技能人才的实践研究[J]. 沙洲职业工学院学报， 2020，23（1）：145-147.

[3] 俞洋，罗印升.现代职教体系下校企深度产教融合的实践探索[J]. 职教论坛， 2019，8： 137.

[4] 王栋，韩翠文.产教融合背景下校企合作人才培养模式研究[J]. 经济研究导刊， 2019（22）：147-148.