师者仁心

罗刚淮

教师以何为要？“仁”为至要。

“仁”是儒家学说的核心概念，也是孔子主张的道德标准。师者仁心，是教师职业素养的核心与关键。教师要履行教育责任，恪守职业道德，传播正能量，传授知识技能，为学生的成长与发展助力，若缺乏仁心，则无法践行;当前新课改倡导的以儿童为中心、“学为中心，以学定教”等理念，若没有“仁”，则难以实现。

面对懵懂孩童，教师若没有仁爱之心和足够耐心，或歧视，或嘲讽，或暴力，或冷漠，既伤及蒙童，也自损其身。所以，师者的仁心，是智慧与觉醒，也是篤定与坚守。

那么，师者之“仁”表现在哪儿呢？

首先是“容”。教师要有容人之量，不论贵贱亲疏，一视同仁，等而待之。学生来自不同家庭，性格不同，兴趣各异;知识基础不一，学习能力有差异。作为教师，首要的是“容”，即无条件的接纳。唯有在悦纳的基础上，才会有仁爱的发生。现时有些教育家提倡的全纳教育，其实就是对“仁”和“容”的积极践行。

其次是“厚”。教师要忠厚，要忠于党的教育事业，要厚待学生，真诚恳切，遇事总能宽厚处之。教师的使命是育人，要将未成年的孩童培养成合格乃至优秀的公民，这要求教师要有崇高的品格，内涵深厚，儒雅仁爱。

再则是“恕”。俗话说，失败乃成功之母。每个人只有在反思中总结教训，才会获得成功。蒙童稚子，心智未明，想的、说的难免有错误。与其劈头盖脸一顿批评，不如以包容之心引导学生自己归谬总结，给他们改过自新的空间和时间。

最后是期待。教师是学生成长中的领路人，师生情感是彼此生命中宝贵的财富。教师对于学生有着深远影响，他们给予学生的关爱和期待往往有着异乎寻常的力量，能激发学生向上的动力，会点燃学生的梦想和激情。正所谓高期待产生高效应，低期待产生低回应。著名的罗森塔尔效应生动地诠释了期待的神奇力量：在表扬、批评或是师生交流互动时，教师始终将高期待融入其中，学生会感受到阳光雨露般的关怀，进而打开心扉，积极面对学习和生活中的挑战，教育也因此真正发生。

师者仁心。教师之“仁”如暖阳，温暖和畅;如雨露空气，滋养师生。

（责任编辑：赵春艳）