初中音乐课堂教学师生互动问题探讨

陈太山

摘  要：近年来，素质教育的不断深化让人们的注意力不再单单集中在文化课的成绩上，对于学生们的审美水平以及素质培养也有了更多的要求，初中音乐教学作为重要的艺术类科目，在对学生们进行素质培养这一方面有着不可取代的地位，而一堂课的有效性的一个取决因素便是师生之间的互动是否有效，尤其是在这样一门思想性、艺术性以及互动性都极强的学科中，本文便就初中音乐教学中的师生互动问题作出了论述与探究。

关键词：初中音乐教学;师生互动;教学策略

【中图分类号】G633.951    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）23-0077-01

在素质教育受到重视的如今，人们逐渐意识到传统教学中的“独角戏”不仅对于课堂效率的提升没有明显的作用，同时也不能够让学生获得更为综合性的培养，对此，教师在进行教学时就需要重视课堂上的互动性，鼓励学生们与教师进行互动，保证学生们的课堂参与率以及学习的积极性，从而使得他们的学习效率有所保证，正因如此，近年来互动式教学在课堂中受到了更为广泛的应用，初中音乐教学由于自身的特殊性更需要师生间进行有效的交流。

课堂上的交流包括但不限于言语交流，还有行为动作上的相互配合，若是能够保证师生间的互动与交流，师生之间形成一定的默契，课堂的高效便是毋庸置疑的了，初中音乐作为一门艺术类的课程，其存在的意义便是对学生进行审美素养上的培养，传达“美”的内涵与概念，让学生们能够通过审美能力的提升来获得更高水平的生活情趣，陶冶自己的情操，对于学生们的身心教育都有着积极的作用，因此在音乐课上如何有效进行互动就成了教师们应当研究的问题，本文便就如何提升初中音乐课堂的有效互动作出了论述与探究。

1.初中音乐课堂现状

在初中音乐的教学中，由于处于副课的地位，不会对于考试成绩有影响，因此在实际的教学中，人们对于音乐的教学是忽视的，然而，与其他科目一样，音乐课在学生们的成长过程中也是承担着一部分的“育人”任务的，却由于长久以来的应试教育使得课堂的效果无法被激活，学生们在课堂上的活跃度也不够高。在教学过程中，学生们对于音乐课的态度大部分都是将其作为“课外放松”这一环节，在课堂上的精神状态常常是“神游天外”的，这就导致学生们在接受音乐教学时对于教师的话语是出于“听不见，不交流”的状态，师生间的互动就成了一个僵局，而教师在面对这样的情况时也大多只是进行知识点的讲授而并不去挑起学生们的积极性来进行沟通，这样的教学状态使得学生们所接受的音乐知识是相当有限的，就使得音乐这门课成了一个“点缀”，起不到审美情趣培养的作用。

2.实际教学策略

（1）音乐教师自身有音乐素养与专业知识。在初中阶段的音乐教师大多是艺术院校毕业的，然而由于在初中阶段学生们的升学压力初露头角，学生们教师们大都处在较为紧张的状态中，就更需要教师拥有过硬的专业素养，保证能够在较短的时间内将知识点做到完整的传达而不是全程读PPT，当学生们提出问题时也能够做出专业且完整的回答，建立起自己较为“高大”的形象，提升学生们对于自己的信任程度，保证学生们乐于在遇到问题时与教师进行沟通。

（2）轻松愉悦的课堂氛围的构建。课堂氛围是学生们学习的环境，在初中阶段的学生們本质上还是喜爱较为轻松的环境的，同时学生们也开始为了升学而感受压力，若是音乐课堂不能够拥有轻松愉悦的氛围，学生们的学习生活便显得压抑了，在进行教学时学生们也很难提起兴趣，因此在进行音乐教学时，教师要注意课堂氛围的构建，以更为轻松愉快的教学氛围来保证课堂的推进，让学生们能够感受到音乐的乐趣，这就使得教师在进行教学时不能一味地进行知识点的传授，更要通过多媒体、音乐游戏等多样化的教学活动来进行教学，在进行沟通交流时也要尽量采取幽默的语言来活化教学氛围，让学生们能够在较为放松的心理状态下更为积极且主动地与教师进行交流，既能够保证学生们的身心健康，也保证了知识点的教学与传播。

（3）开展课堂活动。课堂活动是活跃一个课堂的重要方式之一，在各科的教学中都有着极为优良的教学效果反馈。因此在进行初中音乐教学时教师可以适当进行音乐活动的开展，通过音乐活动来激发学生们的学习积极性并且让知识的学习建立在一个较为活泼欢乐的环境中，使得学生们能够做到“学中玩”，例如，在教学过程中教师可以在一个教学阶段完成后让学生们分组进行音乐剧的排练，最后在课堂上进行展示，在这样的过程中，学生们的合作能力，协作交流能力等综合能力能够获得锻炼提升的同时，他们的乐感与音乐理解能力等音乐素养也能够获得培养，与此同时，在学生们进行准备时，当学生们遇到问题便会向教师求助，师生间的关系以及交流也能够有所增强，可以说是一举多得了。

3.结束语

综合上文我们可知，在素质教育的大背景下，音乐课对于学生们的审美能力的培养有着极大的影响与作用，然而在现在的初中音乐教学中，师生之间的关系较为僵化，难以有效的沟通与互动，就使得教师对于知识的有效传达成为了教学的难点，因此在进行教学时，教师需要依靠教学氛围以及教学活动等各种手段来提升音乐课堂的互动效率，保证音乐课堂有序顺利进行的同时也对学生们的音乐素养进行培养，让学生们成为拥有审美能力的人。

参考文献

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